UCB/CAMPUS Realengo

Curso: Letras
RELL0231171/Hitória da literatura e da arte
Ricardo Ibrhaim Matos Domingos
2017.1

Programa de Curso

Ementa do Curso

A literatura e sua relação com as outras artes. Os estilos artísticos na história da arte
e da literatura. Os conceitos de arte clássica, moderna e contemporânea e suas
implicações na leitura e recepção.
Objetivos de Aprendizagem

Ampliar a capacidade de leitura e interpretação dos significados nas artes; promover a

discussão em torno de conceitos de historiografia e contexto nas artes e desenvolver a
competência para o estudo da literatura em perspectiva comparatista em relação às outras
artes
Estrutura do Curso

Unidade I – As relações entre a literatura e a arte

1.1. Histórico das relações entre a literatura e as artes
1.2. O comparatismo na arte

Unidade II – Os estilos de época na literatura e nas outras artes

2.1. O conceito de estilo
2.2. Periodização das artes

Unidade III – Arte clássica e arte moderna

3.1. O conceito de clássico nas artes
3.2. A modernidade na literatura e outras artes
3.3. A arte moderna e as vanguardas

Unidade IV – A arte contemporânea

4.1. Tendências do contemporâneo na literatura e nas artes
4.2. Confronto entre o moderno e o contemporâneo
4.3. O paradigma visual na arte contemporânea
Programação das Sessões

LEITURA
SESSÃO ASSUNTO OBRIGATÓRIA COMPLEMENTAR OBJETIVO
(SEMANAS) (de acordo com o S DE
programa da disciplina) APRENDIZ
AGEM
Compreend
O que é o belo?  O belo “O que é uma nação?” er o
1 autônomo, conceito de
belo
Rodrigo Duarte
A Estética e a Questão do Belo Conhecer
 O Banquete, de nas Inquietações Humanas os primeiros
2/3 O belo nas Platão estudos
artes filosóficos
sobre a
questão do
belo

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O belo como Vídeo aula: Analisar

conceito  O banquete, Literatura Fundamental 08 - O algumas
4 filosófico Platão Banquete - Adriano Ribeiro obras a
Machado partir de um
conceito
definido de
belo
Ars Poética, de Arte Poética de Horácio, por Analisar
Horácio Edimara Lisboa algumas
5 Poéticas de obras a
Horácio partir de um
conceito
definido de
belo
O sublime em  Do sublime, Conceito estético do "Sublime", Aprofundar-
6 Longino Longino de João Wener se no
conceito de
sublime e
discutir sua
pertinência
para a arte
atual
 Crítica do Juízo Vídeo aula: Compreend
de gosto, de Immanuel Kant [Parte 4] - Os er as
8 Estéticas Kant Juízos [Filosofia] mudanças
contemporâneas no conceito
de belo e
reconhecer
as obras a
partir
dessas
diferenças

9 A1

10 Humanismo/ Apresentação por slides: Reconhecer

Renascimento História Ilustrada da Arte característic
volume 1 as do estilo
de época
analisado
11 Barroco  Borroco: Apresentação por slides: Compreeder
fundamentos O barroco brasileiro as
histórico, característic
as do estilo
estéticos e
de época
ideológicos analisado
12 Classicismo  Neoclassicismo Video aula: Reconhecer
arte e arquitetura Neoclassicismo - História da característic
neoclássica arte | 5 as do estilo
de época
analisado

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13 Romantismo A concepção Sobre a Reconhecer

Romântica da incompreensibilidade, de característic
Arte Friedrich Schlegel as
romantismo
e identificar
as
novidades
inseridas no
meio
artístico
14 Modernismo  Vanguarda Identificarr
europeia e Manifesto futurista, característic
modernismo as do estilo
Filippo Tommaso do
brasileiro, de Marinetti modernismo
gilberto e sua
mendonça teles tradição de
ruptura
15 Pós-  Explicando o A condição pós-moderna, Reconhecer
modernimso pós- de Jean-François Lyotard. característic
modernismo as do pó-
modernimo
16 Revisão para A2 
17 A2 
Vista de prova 
Crítica literária na 
sala
Encerramento 

Metodologia

Leitura das obras acompanhadas do respectivo corpus teórico sobre as mesmas.

Discussão dos principais pontos temáticos das obras e como os romances e contos
lidos podem ser interpretados dentro de um visão nacional de construção literária.

Atividades Práticas Supervisionadas (APS)

Conforme a Resolução n. 3 de 02 de julho de 2007: “Art. 1º Além do que determina o caput, a hora-
aula está referenciada às questões de natureza trabalhista. § 2º A definição quantitativa em minutos
do que consiste a hora-aula é uma atribuição das Instituições de Educação Superior, desde que feita
sem prejuízo ao cumprimento das respectivas cargas horárias totais dos cursos. Art. 2º Cabe às
Instituições de Educação Superior, respeitado o mínimo dos duzentos dias letivos de trabalho
acadêmico efetivo, a definição da duração da atividade acadêmica ou do trabalho discente efetivo
que compreenderá: I – preleções e aulas expositivas; II – atividades práticas supervisionadas, tais
como laboratórios, atividades em biblioteca, iniciação científica, trabalhos individuais e em grupo,
práticas de ensino e outras atividades no caso das licenciaturas. Art. 3º A carga horária mínima dos
cursos superiores é mensurada em horas (60 minutos), de atividades acadêmicas e de trabalho
discente efetivo”.

Critérios de Avaliação

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Duas provas escritas:

A1 - até 10,0
A2 - até 9,0 + APS (até 1,0)
o APS será constituído por uma atividade de pesquisa indicada pelo professor.

Bibliografia

Básica
CAMPOS, Haroldo de. A arte no horizonte do provável e outros ensaios. 5 ed. São Paulo:
Perspectiva, 2010.

ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporâneos. 2 ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2013.

GOMBRICH, E. Arte e ilusão. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Complementar
BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. 7. ed. -. São Paulo: Ática, 2001.

DORFLES, Gillo. O devir das artes. São Paulo: Martins Fontes, 1992.

HATZFELD, Helmut Anthony. Estudos sobre o barroco. São Paulo: Perspectiva; Editora
Universidade de São Paulo,1988.

HAUSER, Arnold. História social da literatura e da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

TRINGALI, Dante. A arte poética de Horácio. São Paulo: Musa Editora (1993).
ARISTÓTELES. Arte retórica e arte poética. Tradução do original francês Art Rhétorique
(1967).

Contatos do Professor
Currículo Docente (resumido)
Possui graduação em pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2010) e mestrado em Letras pela
Universidade Federal de Juiz de Fora (2013). Atualmente é doutorando pela Pontifícia universidade
Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura, Cultura e
Contemporaneidade. Investiga as produções artísticas de sujeito advindos das periferias dos grandes
centros urbanos, suas obras, seus desafios, bem como as relações que suas produções constroem
dentro da arte nacional. Salienta-se as construções simbólicas dos mesmos, e como essas construções
são capazes de dialogar com a percepção crítica e a sociedade contemporânea.
Contato: ibrhaimmd@gmail.com

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Programação dos estudos

LEITURA
SESSÃO ASSUNTO OBRIGATÓRIA COMPLEMENTAR
(SEMANAS) (de acordo com o
programa da disciplina)

O que é o belo?  O belo “O que é uma nação?”

1
autônomo,
Rodrigo Duarte
A Estética e a Questão do Belo nas
 O Banquete, de Inquietações Humanas
2/3 O belo nas Platão
artes

O belo como Vídeo aula:

conceito  O banquete, Literatura Fundamental 08 - O Banquete
4 filosófico Platão - Adriano Ribeiro Machado
Ars Poética, de Arte Poética de Horácio, por Edimara
Horácio Lisboa
5 Poéticas de
Horácio

O sublime em  Do sublime, Conceito estético do "Sublime", de João

6 Longino Longino Wener

 Crítica do Juízo Vídeo aula:

de gosto, de Immanuel Kant [Parte 4] - Os Juízos
8 Estéticas Kant [Filosofia]
contemporâneas

9 A1

10 Humanismo/ Apresentação por slides:

Renascimento História Ilustrada da Arte
volume 1
11 Barroco  Borroco: Apresentação por slides:
fundamentos O barroco brasileiro
histórico,
estéticos e
ideológicos
12 Classicismo  Neoclassicismo Video aula:
arte e arquitetura Neoclassicismo - História da arte | 5
neoclássica
13 Romantismo A concepção Sobre a incompreensibilidade, de
Romântica da Friedrich Schlegel
Arte

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2017.1

14 Modernismo  Vanguarda
europeia e Manifesto futurista,
modernismo Filippo Tommaso Marinetti
brasileiro, de
gilberto
mendonça teles
15 Pós-  Explicando o A condição pós-moderna, de
modernimso pós- Jean-François Lyotard.
modernismo
16 Revisão para A2 
17 A2 
Vista de prova 
Crítica literária na 
sala
Encerramento 