Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES
1. ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones matemáticos. Esta igualdad debe presentar como mínimo una
variable.
8 = 8 Igualdad
verdadera
Esta igualdad es
interesante porque es
entre expresiones X+ 7 = 2 Igualdad
matemáticas y existe ¿verdadera
variable
variable o falsa?
TEN PRESENTE
Como una ecuación tiene variable no se puede
determinar si es verdadera o falsa.
¿Y puedo convertirla en una
igualdad verdadera?
Ejemplo: X+3=5
es un sumando
con signo (+)
ALGEBRA 1° GRADO
Transponemos el sumando 3:
X+3=5 X = 5–3
X = 2
Valor que reemplazado en
la igualdad original la
convierte en verdadera
Ejemplo: 4X = 12
Este número
Esta multiplicando
Transponiendo el 4:
12
4X = 12 X = 4
X = 3
Valor que reemplazado en la igualdad
original la convierte en verdadera
¿Sabías que?
Las ecuaciones son tan remotas como las primeras civilizaciones. Las cuales tienen una
antigüedad de aproximadamente 5000 años. Se han encontrado tablillas de barro en la
región de Mesopotamia, actual IRAK, que registran problemas relacionados con
ecuaciones.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
PLANTEO DE ECUACIONES
Consiste en que apartir de un ENUNCIADO se escriba una IGUALDAD relacionando los DATOS y la INCOGNITA (lo
que se pide en el problema)
Si a tu edad le
Dentro de 3 años adiciono 3 años es LENGUAJE
tendré 14. José igual a 14. MATEMÁTICO
puedes calcular
¿qué edad tengo?
ENUNCIADO
OBSERVACIÓN
No existe un método único para
plantear una ecuación, pero a
continuación te damos algunas
recomendaciones.
1. Lee atentamente el problema las veces que sea necesario. El objetivo es comprender el enunciado.
2. Representa con una letra lo que pide el problema (incógnita) y escribe los datos que te ofrecen.
3. Relaciona mediante una igualdad lo que pide el problema y los datos brindados.
“Un número” x
“La suma de 2 números” x+y
“El doble de un número” 2x
“El triple de un número” 3w
“El cuadruple de un número” 4y
“El doble de lo que tengo, 2x + 7
aumentado en 7”
“Yo tengo 20 más que tú” Lo que yo tengo = 20 + lo que tú
tienes
x = 20 + y
yo : 20 + y ; tu : y
“Yo tengo S/. 40 menos que tú” Lo que yo tengo = lo que tú – 40
o también se dice: tienes
“Tú tienes S/. 40 más que yo” y = x – 40
yo : x – 40 ; tú : x
A excede a B en 7”
También:
A es mayor que B en 7 A – B = 7
El exceso de A sobre B es 7
B es excedido por A en 7
La diferencia entre A y B es 7
“A es el doble de B” A = 2B
También:
Dos veces
A es dos veces B
B es la mitad de A
A = 3B
“A es el triple de B” Tres veces
También:
A es tres veces B
B es la tercera parte de A
1ER. AÑO
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I. Plantea y resuelve los siguientes enunciados 17. Luego de haber caminado el triple de la distancia
de mi casa al colegio recorro 2 km más. Si en
1. La suma de 2 números es 7. Si uno de ellos es 3 total he caminado 14 km. ¿Cuál es la distancia de
¿cuál es el otro? mi casa al colegio?
2. Al sumar 2 números resulta – 2. Si uno de ellos 18. Si Pedro cuadruplica su dinero y le regalan S/.
es 3 ¿cuál es el otro?. 5 tendría lo que yo tengo. Si mi dinero es S/. 17.
¿Cuánto es el dinero de Pedro?
3. Entre María y Rosa tienen 12 años. Si Rosa tiene
19. Si duplicamos el tiempo transcurrido y
5 años. ¿Qué edad tiene María?
adelantamos 5 horas serían las 7 p.m. ¿Qué hora
es?
4. Graciela tiene cierta cantidad de dinero. Si le
dan S/. 8 tendría S/. 15. ¿Cuánto dinero tiene 20. Juan razona: “Si triplicó mi peso y subo a una
Graciela? balanza con mi hermano que pesa 7 kg esta
marcaría 127 kg”. ¿Cuál es el peso de Juan?
5. Luego de hacer ejercicios Angela bajo 3 kg y
ahora pesa 47 kg. ¿Cuánto pesaba Angela antes
de hacer los ejercicios? III. Lee cuidadosamente los siguientes problemas y
revuélvelos:
6. Carlos gasta S/. 3 en comida y le sobra S/. 7.
¿Cuánto tenía al inicio? 21. Yo tengo el doble de tu dinero, si entre los dos
tenemos S/. 24. ¿Cuánto dinero tengo?
7. Si a un número se le multiplica por 2 resultaría 8.
¿Cuál es el número? a) 8 b) 16 c) 24
d) 2 e) 3
8. Al duplicar un número resulta 10. ¿Cuál es el
número? 22. Yo tengo S/. 20 menos que tú. Si el dinero que
tienes es el triple del dinero que tengo. Halla la
9. Si triplicamos un número se convierte en 15. ¿De suma del dinero que tenemos.
qué número se trata?
a) 30 b) 10 c) 40
d) 50 e) 60
10. El cuádruple de mi edad es 20. ¿Qué edad tengo?
Queridos amigos, operar con segmentos es fácil y sencillo, de manera que no tendremos dificultad en resolver problemas
referentes a este tema, dos son las operaciones básicas que trataremos; la suma de segmentos y la resta de segmentos, estos se
basan en un principio sencillo llamado el postulado de la reunión y que se menciona de la manera siguiente: “El total es igual a la
suma de las partes”. Este postulado podemos explicarlo con el siguiente ejemplo. Carlitos se dirige a la casa de Fabiola distante a
5km., para luego enrumbarse 3km más hacia la casa de Danielito, tal como indica la figura.
5Km 3Km
C F D
Notamos pues que la suma de las partes (CF y FD) es igual al total (CD)
De manera similar e intuitiva notamos que si a CD le quitamos o restamos FD nos quedamos con CF, esto es:
CD – FD = CF
A B C D
AB + BC = AC = 5Km ¡QUÉ
AC + CD = ...................... = ......................... FACIL!
BC + CD = ...................... = .........................
AC – BC = AB = 3Km
AD – CD = ...................... = .........................
BD – CD = ...................... = .........................
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
c) 6 a) 2
A B C D
d) 8 b) 4
e) 10 c) 6
d) 8 A M B
3. Hallar m BC . Si : AB = 10, BD = 24 y ¿“C” es punto
e) 10
medio de AD ?
es punto medio de AD . e) 4
a) 1
11. Del problema anterior, halle el valor de: CD – BC
b) 2
c) 3 A B C D a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 d) 4 e) N.A.
e) 5
d) 0,5 e) 1,5
a a+5
( ) AM MB
A M B
7. Halle el valor de “BC”. Si AD = 12, AC = 10 y BD
=9
14. De acuerdo a la figura. Halle el valor de : BC – AB
a) 5
b) 4
a) 5
c) 6 A B C D b) 10 x50 + 10 x50
d) 8 50
c) x
e) 7 C B A
d) 0
8. Halle el valor de “x”. Si : PR = 30 e) F.D.
a) 8
15. Del problema anterior, indique si es verdadero (V)
b) 20 x x + 10
o falso (F), lo que se menciona:
c) 10
d) 15 P Q R
CB BA ( )
e) 6
CB BA ( )
9. Calcule el valor de “” en la siguiente figura, CB – BA = 10 ( )
Si : AB = 12 CB = BA ( )
1ER. AÑO
TAREA DOMICILIARIA
PR PQ = PQ ( )
AB = BC ( )
BC – AB = 2 ( )
AD = 15 ( )
2. De la figura, indique el valor de “BC”
AD BC = BC ( )
12
a) 3
b) 5
A B C D Comprueba lo fácil y
c) 7
d) 9 10
divertido resolviendo
e) 4 15
tu tarea.
3. De la figura, halle la longitud del menor segmento.
Si : AC = 10
8. Encuentre el valor de : AB – BC
a) 2
b) 2,5 x x+3 a) 0
c) 3 A B C b) 5
x+7 x
d) 3,5 c) 7
A B C
e) 4 d) 2
e) F.D.
4. Halle el valor de la longitud del menor segmento. Si
: AD = 27 9. De acuerdo a la figura relacione correctamente los
datos de ambas columnas.
a) 9
b) 8 x-1 x x+1
c) 7 A B C D x + 10 x+5 9-x
d) 6
A B M C
e) 5
a) x ( ) 12
5. Calcule la mínima distancia entre los puntos “A” y b) AB – BM ( ) 5
“D”. c) AB ( ) 2
d) BM MC ( ) BC
a) 5
b) 10 3+x 2+x 5 – 2x 10. Calcular “BC”, si : AB = 10, BD = 16 y “C” es punto
c) 7 A B C D medio de AD.
d) 8
e) Imposible a) 1
b) 2
A B C D
6. De acuerdo a la figura. Halle el valor de : AB + BD c) 3
d) 4
a) 10 e) 5
1ER. AÑO
PERÍMETRO DE UN POLÍGONO
•El perímetro de un polígono es la medida de su contorno.
•Para calcular el perímetro se suman todos sus lados.
•El perímetro es una medida de longitud.
EJEMPLO
𝑷 = 𝟑𝒄𝒎 ∙ 𝟓 = 𝟏𝟓𝒄𝒎
ÁREA DE UN POLÍGONO
CONCEPTO DE ÁREA
El área de un polígono es la medida de su superficie.
EJEMPLO
𝑷 = 𝒂 + 𝒂 + 𝒂 + 𝒂 = 𝟒𝒂 𝑨 = 𝒂 ∙ 𝒂 = 𝒂𝟐
1ER. AÑO
𝑷 = 𝒂 + 𝒃 + 𝒂 + 𝒃 = 𝟐𝒂 + 𝟐𝒃 𝑨=𝒂∙𝒃
𝑷 =𝒂+𝒃+𝒄 𝒃∙𝒉
𝑨=
𝟐
ROMBO
𝑷 = 𝒂 + 𝒂 + 𝒂 + 𝒂 = 𝟒𝒂 𝑫∙𝒅
𝑨=
𝟐
EJERCICIO: Hallar el perímetro y área de un rombo de lado 8 cm, diagonal mayor (D) = 12
cm y diagonal menor (d) = 6 cm
8
cm
ROMBOIDE
PERÍMETRO ÁREA
𝑷 = 𝒄 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒃 = 𝟐𝒄 + 𝟐𝒃 𝑨 = 𝒃∙𝒂
1ER. AÑO
𝑷 =𝑩+𝒄+𝒅+𝒃
𝑩+𝒃
𝑨= ∙𝒂
𝟐
6 cm
5 cm
4 cm
8 cm
r
𝑷=𝟐∙𝝅∙𝒓 𝑨 = 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
1ER. AÑO
4. Calcula área y perímetro de la siguiente figura sabiendo que 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado. ∆𝐴𝐷𝐸
es rectángulo en E
5. Calcula área y perímetro de la siguiente figura sabiendo que en la figura 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸: 𝐴𝐵𝐶 es
equilátero y 𝐴𝐶𝐷𝐸 es trapecio isósceles.
6. Calcular el área y perímetro de la siguiente figura relatando las estrategias que utilizaste
8 cm
7. Calcular el área y perímetro de la siguiente figura relatando las estrategias que utilizaste
9. En la figura 18, los trazos 𝐵𝐴, 𝑂𝐴 y 𝑂𝐵 son semicircunferencias. Si 𝑂𝐴 = 𝑂𝐵, entonces ¿cuál
es el área de la región achurada?
10. Un estadio tiene forma de rectángulo terminado en dos semicírculos, con las dimensiones
indicadas en la figura 1. Calcula:
a) La longitud de la pista
b) El área de este terreno.