INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JAVIER HERAUD”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
FILTRO DE RETOQUE
GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN FECHA

4 III 6/10 90 min 11/12/18

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Manipula herramientas para introduciendo

Ejecución de procesos Realiza procesos de imágenes
elaboración de retoque en Conoce la importancia de trabajar con retoque de
imágenes filtro en Corel Draw

ll. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA RECUR/ materi TIEMPO

 El docente da la bienvenida a los estudiantes, y propicia la reflexión sobre qué es lo que vamos
aprender en esta clase:
 Como podemos trabajar con filtro de imágenes Multimedia 10

INICIO

Empezamos con las ideas que cada estudiante menciona para realizar el trabajo
Copias
 Como podemos relacionar los formatos que tiene las imágenes para trabajar retoques
 Que herramientas do Corel draw debemos conocer para este tipo de trabajo
Que otros trabajos más se pueden hacer con este programa
GESTIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO

 El docente menciona que todo programa requiere para su realización una serie de recursos
necesarios, y pregunta a los estudiantes ¿han considerado que recursos necesitan trabajar con una
imagen Los estudiantes plantean sus respuestas o sus dudas. Luego el docente comenta que las 65
DESARROLLO

imágenes pueden ser fáciles o difíciles Computadora

 El docente manifiesta que en primer lugar deben conocer bien las herramientas de corel draw. El
docente acompaña a los estudiantes en la realización de la actividad, apoya a los equipos que Multimedia
tengan dudas o interrogantes sobre el trabajo a realizar.
Practica
 Una vez finalizada la ficha de trabajo en la computadora trabajamos o mencionamos las dificultades
que encontramos durante todo el proceso
 Culminada la actividad en equipo, el docente retroalimenta las dudas que han tenido alimenta a los
equipos que no han logrado determinar los recursos y estrategias para obtenerlos. Posteriormente
el docente entrega los instrumentos de autoevaluación y evaluación, terminado la clase el docente
hace una ,mención de todo lo que se trabajó en la clase
EVALUACIÓN
 El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:
CIERRE

 ¿Qué lograron hoy?

Computadora
 ¿Qué estrategias utilizaron para determinar los recursos necesarios para ejecutar su 15
trabajo?
 Los estudiantes socializan sus respuestas y finalmente el docente felicita a los estudiantes por el
trabajo realizado.
III. EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADOR DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Ficha de
Ejecución de procesos Manipula imágenes en Corel draw
observación
VALOR ACTITUD OBSERVABLE INSTRUMENTO
Disciplina
Demuestra responsabilidad en los trabajos que realiza Ficha actitudinal
Responsabilidad
BLIOGRAFÍA BÁSICA

 TIC :
 Pagima web
 Introducción a Corel draw

_____________________ _______________
Directora/ Sub Director a Profesor(a)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
INTERFAZ DE UN ROUTER
GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN FECHA

4 III 6/10 90 min 13/12/18

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Manipula los interfaz de línea de un router

Gestión de procesos Realiza procesos de archivos
Conoce la importancia de trabajar con archivos de
configuración

ll. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA RECUR/ materi TIEMPO

 El docente da la bienvenida a los estudiantes, y propicia la reflexión sobre qué es lo que vamos
aprender en esta clase: Multimedia
 10
INICIO

Como podemos trabajar con configuraciones

 Empezamos con las ideas que cada estudiante menciona para realizar el trabajo Copias
 Como podemos relacionar los archivos con las configuraciones
 Para que tendríamos que conocer
GESTIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO

 El docente menciona que todo programa requiere para su realización una serie de recursos
necesarios, y pregunta a los estudiantes ¿han considerado que recursos necesitan trabajar con un
Reuter? Los estudiantes plantean sus respuestas o sus dudas. Luego el docente comenta que los 65
trabajos pueden ser fáciles o difíciles
DESARROLLO

 El docente manifiesta que en primer lugar deben conocer bien un Reuter. El docente acompaña a los
estudiantes en la realización de la actividad, apoya a los equipos que tengan dudas o interrogantes Multimedia
sobre el trabajo a realizar.
Practica
 Una vez finalizada la ficha de trabajo explica que cada equipo exponga su trabajo terminado, El
docente acompaña a los equipos de estudiantes en la realización de la actividad, apoya a los equipos
que tengan dudas o interrogantes sobre el trabajo a realizar.
 Culminada la actividad en equipo, el docente retroalimenta las dudas que han tenido alimenta a los
equipos que no han logrado determinar los recursos y estrategias para obtenerlos. Posteriormente
el docente entrega los instrumentos de autoevaluación y evaluación, terminado la clase el docente
hace una ,mención de todo lo que se trabajó en la clase

EVALUACIÓN
 El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:
CIERRE

 ¿Qué lograron hoy?

Papelotes
 ¿Qué estrategias utilizaron para determinar los recursos necesarios para ejecutar su 15
trabajo?
 Los estudiantes socializan sus respuestas y finalmente el docente felicita a los estudiantes por el
trabajo realizado.
IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADOR DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Comprensión y Ficha de
Manipula interfaz de la computadora
aplicación de tecnología observación
VALOR ACTITUD OBSERVABLE INSTRUMENTO
Disciplina
Demuestra responsabilidad en los trabajos que realiza Ficha actitudinal
Responsabilidad
BLIOGRAFÍA BÁSICA

 TIC :
 Pagima web
 Introducción router de línea

_____________________ _______________
Directora/ Sub Director a Profesor(a)