ISSN 01234684 Perspectiva Salud « Cnfermeded VBL HE N16 58.68 «Fev funio de 008 Sin golpes, ni gritos: formacién para la crianza positiva Neither Beating ror Shouting: Formation towards the Positive Children’s Rearing Francy Yamile Tatar Garnica’ 2 Recibido: Septiembre 21 de 2007 ‘Aceptado: Mayo 7 de 2008 : Castigo corporal, Crianza, Maltrato fisico, Resumen aborda el concepto de castigo corporal desde diferentes autores, ‘con el fin de delimitar un concepto global que permita entender el mal uso que hacen de esta préctica en la crianza los padres, las madres o los cuidadores, y comprender la diferenciacién entre castigo fisico y maltrato fisico. FR + Psicdloga,misteren desarollo educative y social docente dela UPTC, imestgadora el Grupo “Desarrollo humano y cognicién y educacién”, tatargamnica@yahoo es 58- Vol. 41Sin golpes, ai gritos Abstract Un atiempr to make a theoretical revision to the corporal punishment’s concept based upon some different authors’ points of view, with the parpose to delimit a global notion, that allows us to understand the wrongdoing of this practice in the children rearing, when assumed by fathers, mothers or caretakers; also to understand the differentiation between the physical punishment and the physical mistreatment, ‘Key Words: Corporal Punishment, Rearing, Physical Mistreatment, Introduccién El castigo corporal, como forma de comeccidna ninos y nitias, ¢s una préctica socialmente aceptada en Colombia, pero hoy es cuestionada por los efectos negatives que puede tener en laniiiez y por o que implica en términos de derechos hhumanos de los nifios y Ia nifas La ley colombiana, todavia, permite la suncitn moderadda de les hijos ¢ hijas'.Esta perspectiva de Ia legistacién que aborda el castigo fisico a la infancia se enmarca en Ji Convencidn sobre los Derechos del Nifo (Naciones Unidas, 1989). E1 eastigo fisico quebranta tres pilares de esta Convencién los derechos a la supervivencia, al desarrollo y a que sea respetad7o su panto de vista En la mayoria de paises no existe una prohibicién expresa del castigo corporal Porello la Comisién Andinade furistas® ha criticade el hecho de que en muchos paises €1 e6digo penal o el civil seconozca expre- samente el derecho de los padres y de los educadores a usar formas violentas de castigo, afiadiendo a menudo que tales eastigos no deben ser inmodcrados 0 exagerados, Asi, con ocasién de la revision de la legislacién espafiola que permite que los padres ejerzan an castigo corporal cuando sea razonable, esta Comisién recomendé la revision de esta norma para hacer la legislaci6n compatible con la ‘Convencién de los derechos del nifio’. ‘Asi mismo, la Comisién Andinade Jorista ha expresado que la concepeién que permite cierto grado de violencie cuando se dirigen nifios y nifias es muestra del doble estindar que se emplea del eoncepto de digniéad, dependiendo de sila vietima es adultoo nifio, y demanda que los patses ‘que mantienen esta posicién rectifiquen a través de la revisién de su legislacién', ‘También ha premovido la realizacién de ccampatias para sensibilizar sobre los efectos negativos del castigo corporal y suseitar el desarrollo de précticas educativas positivas y no violentas, porque estas medidas “ayndarian a cambiar actitudes sociales acerca del castigo fisico en ta familia y a promover su prohibicién legal”. Hasta ahora, 15 diferentes Estados tienen una legislacién que prohibe expresemente el castigo fisico: Suecia (1979), Finlandia (1983), Noruega (1987), Ausitie (1989), Chipre (1994), Dinamarea (1997), Letonia (1998), Croacia (1999), Alemania 2000), Israel (2000), Bulgaria (2000), Islandia (2003), Lcrania (2004), Rumania (2004) Perspectiva Salud « Enfermedad - §9Feaney Yanile Tatar Garniea y Hungria (2005). El Estado colombiano ha ratificado 1a Convencion Intemacional sobre los Derechos del Nifio mediante la ley 12 de 1991, obligandose 2 eumplir con lo establecido en ella, y el Cédigo Penal sanciona explicitamente todo tipo de violencia ejercida contra niffos y nifias; por tanto, se considera que el castigo fisico no es legal, El Cédigo Civil, sin embargo, na es lo suficientemente contundente al especto, porque permite las sanciones moderadas’. La legislacién de los paises latinoamericanos no contempla sanciones especificas para el castigo corporal, sino que lo incluye dentro del concepto general de maltrato’, para el cual si se prevén sanviones de diverse tipo Segin datos del Plan de Accién a Favor de la Infancia, dos millones de nitfios son maltratados cada aio en Colombia, ochocientos cincuenta mil en forme severa. Aqui, el maltrato fisico es el mas frecuentemente reportado, aunque el ‘maltrato emocional parece ser mis preva- lente: 4,3% de nifios y nifias son maltra- tados fisicamente, y 9.7%, emocional- mente” Usualmente el maltrato fisicoes recurrente y cada vez mas grave. Las consecuencias fisicas y psicoldgicas son aumerosas © inclayen la muerte, incapacidad, lesiones como laceraviones, fracturas, quemaduras, contusiones y daito cerebral; multiples problemas en el desarrolle social yafectivo, incluyeado una mayor probabilidad de manifestar comportamientos violentos y delincuenciales. En Colombia, el maltrato en el hogar es un antecedents frecuente!® Por otra parte, el deber de los padres de familia es amar, proteger, orientary apoyar 60 -Vol.14 N21 a sus hijos ensus posibilidades de desarrollo ¥ potencialidades diversas; sin embargo, utilizan el castigo corporal como forma de educar @ sus hijos e hijas, méxime cuando el entorno sociocultural y familiar todavia soporta ideas como que los hijos © hijas perteneren a lospadres y que ellos pueden decidir sobre su destino, bien sea por tradicién, ereencias religiosas, situacién econdmica, proteecién, En este contexto, el apego del nifio y ke nifia con respecto a los adultos en lz sociedad colombiana puede constituirse en un factor de riesgo; frente a una situacién de desequilibrio que se presenta en el grupo familiar, la primera victima suele ser elnino © Tania, Ellos no constituyen grupos de presiin social especificos, esto hace que se exterioricen conductas de maltrato y abuso por parte de los adultos, sin que exista una sancién social efectival! Si se admite que en todos los espacios y ambientes se esté dando y recibiendo educacién y que través de toda la vida el ser humano esté en proceso de formacién permanente, y sise considera que la nueve concepcién de edueacién abre el abanico de posibilidades de responder a las nuevas expectativasy necesidades del serhumano, se eniliende entonces que el proceso de acompaiiamiento y crianza de los hijos ¢ hijas es uno de los aspectos de mayor importancia, que genera intranquilidad en los padres en la forma de disciplinar. Le inmensa mayoria de los padres reconocen la necesidad de instruir a sus hijos para Jograr su sovializacton (entendide como el proceso mediante cual losnifios yas nifias adquieren las creencias, valores y compor- tamientos considerados significativos y apropiados por parte de los miembros