LINEA DE TIEMPO NEUROPSICOLOGIA ACTIVIDAD #1

PRESENTADO POR:
Castro Rodríguez Diana Katherine
Flórez Delgado Katherine
Galindo Martinez Luis Eduardo
Rojas Fernández Verónica de los Ángeles

DOCENTE:
Diana Carolina Chavarro

FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA

NEIVA – HUILA 13 DE FEBRERO DE 2019

 ASIGNATURA:

NEUROPSICOLOGÍA

NRC: 23351

DOCUMENTO PRESENTADO POR:

Castro Rodríguez Diana Katherine

Flórez Delgado Katherine

Galindo Martinez Luis Eduardo

Rojas Fernández Verónica de los Ángeles

DOCENTE:

Diana Carolina chavarro

NEIVA – HUILA. 13 DE FEBRERO DE 2019

 INTRODUCCIÓN
En este trabajo realizamos una línea de tiempo en la cual se habla sobre los cuatro periodos desde el inicio de la
neuropsicología consecuencias del daño cerebral sobre las funciones cognitivas y el comportamiento. Las lesiones cerebrales no sólo
causan secuelas físicas, sino también trastornos cognitivos que afectan a funciones mentales básicas para la persona, como la memoria,
el pensamiento o el lenguaje, provocando muchas veces efectos más incapacitantes y devastadores que las secuelas físicas.
 BOUILLAUD OGLE
HIPOCRATES (400 a.c)
Siglo xix énfasis en En 1867 introduce el término de
Hace las primeras
las variedades, agrafia, refiriéndose de esta
referencias a la incapacidad
descripciones forma a una alteración en la
cognitiva producidas por las
asociadas a las capacidad para escribir.
lesiones cerebrales.
secuelas de daño
cerebral sobre la
actividad
comportamental

PRIMER PERIODO: PRECLASICO - HASTA 1861 →→→ →→→ →→→ →→→ 2. →→→

Valerius máximum
LORDAT – 1843 FRANZ GALL
Realiza su aparición
Hace referencia Precursor de la ciencia
durante la época
vinculada a este frenológica, su teoría
del imperio
enfoque dicotómico principal consiste en
Romano y hace una
de las afasias y afirmar que los
descripción del
distinguió la perdida hemisferios cerebrales
primer caso de
de la capacidad para incluyen órganos
alexia traumática.
producir palabras. independientes quienes
sustentan las cualidades
intelectuales y morales.
Este periodo se ve caracterizado
por el surgimiento de dos
puntos de vista diferentes sobre
las funciones cerebrales y las
alteraciones cognoscitivas
procedentes de sus alteraciones
SEGUNDO PERIODO: CLASICO - 1861 HASTA 1945
PAUL BROCA
(Teoría localizacioncita)
Descripción de las afasias por
medio de la observación
postmortem de los cerebros
en pacientes que mostraban
alteraciones de lenguaje.
Se destacan otros autores como:
TEORIA HOLISTA
Liepmann (1900) quien
Las alteraciones producidas en introduce el término de apraxia.
los pacientes no son el
resultado de una lesión en Rieger (1909) el habla de la
sitios particulares del cerebro, apraxia óptica referida a la
sino de los cambios globales incapacidad de realizar
que ha sufrido el cerebro. actividades de control visual.
→→→ →→→ →→→ 3. →→→→
KARL WERNICKE
Descripción de tres tipos de
afasias: motora, conductual y de
conducción propone un modelo
de clasificación de afasias,
conocido como el modelo
Lichteim-Wernicke.
 La principal característica De la misma manera en este
del periodo es la posguerra periodo se presenta el
y las investigaciones en surgimiento de los diversos
pacientes con lesiones investigadores a lo largo de
cerebrales y las toda Europa y hace que el
alteraciones cognoscitivas mismo sea de gran
subsecuentes. Dentro de productividad en materia de
los principales investigaciones y
representantes del periodo descubrimientos que permiten
se encuentra A. R. Luria la consolidación de la
autor del libro (la afasia neuropsicología como un área
traumática). de actividad científica.

TERCER PERIODO: MODERNO DE 1945 HASTA 1975 →→→ →→→ →→→ 4. →→→→

KURT GOLDSTEIN (1948) DONALD HEBB (1949) LURIA (1974)

Se considera pionero de la Investigo y estudio el ovulo Concepción holista del
rehabilitación neuropsicológica del frontal. funcionamiento cerebral.
daño cerebral, estudio las
Contribuyo a que la psicología Hay que entender la función
consecuencias de herida de guerra
valorara las lesiones cerebrales cerebral no como un área local
en el sistema nervioso.
aceptando escalas del cerebro, sino como un
neuropsicológicas para sistema funcional.
encontrar áreas del cerebro
afectadas.
Caracterizado por el surgimiento de nuevas Se pueden identificar con mayor
tecnologías que permiten perfeccionar las precisión las áreas asociadas con
técnicas de investigación no invasivas como las funciones específicas, igualmente está
tomografías y resonancias magnéticas que el surgimiento de métodos de
ayudan a visualizar el funcionamiento del rehabilitación para pacientes con
cerebro mientras los pacientes están realizando alteraciones cognoscitivas y finalmente
diversas actividades como leer, hablar etc. el aumento de publicaciones e
investigaciones sobre neuropsicología.

→→→ →→→ CUARTO Y ULTIMO PERIODO: CONTEMPORANEO DESDE 1975 HASTA … ←←← ←←←

Técnicas imagenologicas.

Baterías neuropsicológicas.

Test de categorización.

Normas y manuales.

Test de dígitos.

Test de tapping.

Interpretación de la batería.

Test de reconocimiento táctil.

Test de reconocimiento de tarjetas

 RESUMEN
En la historia de la neuropsicología observamos que ella se divide en cuatro periodos, estos cuatro periodos que marcan su paso por
los tiempos desde el inicio, hasta el presente y que sigue evolucionando, igualmente se caracterizan muchos autores importantes como
obras las cuales fueron dando un desenlace a la ciencia de la neuropsicología.

Empezando por el periodo (preclásico) en el cual inicia las investigaciones sobre el cerebro y sus alteraciones, aunque poseían de
pocas herramientas científicas y de bases sólidas para iniciar investigaciones, pero que marca este periodo como el inicio de la
neuropsicología.

En el segundo periodo (clásico), se clasifican las alteraciones y se dan nombres técnicos a los procedimientos que se realizan en los
pacientes dando cuenta de las diferentes funciones del cerebro y de su gran importancia en los seres humanos.

En el tercer periodo (moderno), se realizan investigaciones más profundas, tienes ideas claras de las alteraciones y rehabilitaciones
que se le realizan a los pacientes, se publican libros, obras, etc. Que dan a conocer sobre la neuropsicología así llevando el proceso a
nuevos experimentos teniendo bases sólidas y esperando nuevos acontecimientos.

En el cuarto y último periodo (contemporáneo), salen nuevas investigaciones científicas y nuevas herramientas experimentales las
cuales ayudan a un proceso avanzado en la rehabilitación de pacientes y diagnosticar alteraciones en el cerebro con mucha practica y
facilidad.

Gracias a los acontecimientos de la neuropsicología se pueden tratar enfermedades, síntomas, alteraciones, del cerebro. También se
pudo investigar las partes del cerebro de una manera minuciosa y llevar a cabo grandes acontecimientos que marcan ala neuropsicología
como una ciencia clínica muy importante y de gran utilidad en la psicología.
 CONCLUSIONES
En este trabajo podemos observar la importancia de convertir una idea a una ciencia comenzando con una investigación, que nos
piden un objeto y cuerpo de estudio que nos piden explorar nuevas herramientas y palabras teóricas o referentes relacionando aspectos
nuevos en la ciencia de la neuropsicología.
 BIBLIOGRAFÍA
BRISEIDA, Daysi. Desarrollo histórico de la neuropsicología. (Archivo web). Agosto 2010. En línea, disponible:
https://es.slideshare.net/mialnsc/desarrollo-historico-de-la-neuropsicologia.
MAV, Rodriguez. Breve resumen historia de la neuropsicología. (Archivo pdf). Agosto 2009. En línea, disponible:
http://www.villaneuropsicologia.com/uploads/1/4/4/5/14457670/definicion_e_historia_de_la_neuropsicologia.pdf.
Reseña. Definición. Concepto y significado. (pagina web). 2 agosto 2017. En línea, disponible:
https://www.google.com.co/search?q=que+es+una+rese%C3%B1a&oq=que+es+una+rese%C3%B1a&gs_l=psy-
ab.3..0l4.2750.7745.0.9009.46.20.0.0.0.0.317.2507.0j4j6j1.11.0....0...1.1.64.psy-
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RUFO, Campos. Historia de la neuropsicología, 28 articulos.(Obra publicada 14 febrero 2014), en línea, disponible:
https://scholar.google.com.co/scholar?q=historia+de+la+neuropsicologia&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart&sa=X&ved=0ahU
KEwjtw7mJk-HVAhUGRyYKHZgcBssQgQMIIjAA.