Plan Estudios

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y
RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL

PERÚ
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

DISEÑO CURRICULAR 2012 FLEXIBLE DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
CURRÍCULO DE ESTUDIOS
(BASADO EN COMPETENCIAS)
Huancayo – 2012.
Documento exclusivamente para el uso de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la
Universidad Nacional del Centro del Perú Huancayo – 2012.
CURRICULA DE ESTUDIOS BASADO EN COMPETENCIAS
DE INGENIERIA DE SISTEMAS
Prohibida la reproducción parcial o total del documento

intitulado “CURRICULA DE ESTUDIOS BASADO EN
COMPETENCIAS” y sus características gráficas.
DECANO:
DR. HÉCTOR HUAMAN SAMANIEGO
JEFE DE DEPARTAMENTO:
Dr. MOISÉS VÁSQUEZ CAICEDO AYRAS.
COMISION DE REDISEÑO CURRICULAR:

Mg. Nilo M. Fernández Aquino
Ing. Miguel Inga Ávila
Dr. Abraham Gamarra Moreno
Mg. Fidel Arauco Canturín
Mg. Richard Mercado Rivas
COLABORADORES:
Docentes, Administrativos y Estudiantes de la FIS
Comisión de rediseño curricular

PRESENTACION
Los cambios generados en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la política, la cultura
y el proceso de globalización, están modificando significativamente las formas de vida
de los seres humanos en todo el mundo; la educación no es, de ninguna manera, ajena a
este proceso de transformación y esto se manifiesta en las reformas de los sistemas
educativos en todos los países.
Las instituciones de educación superior no solo en Perú sino en el mundo juegan un

papel preponderante en el contexto sociopolítico, económico y cultural de una nación
por el compromiso que tienen como agentes de cambios a través de la educación e
investigación.
La universidad cumple muchas funciones esenciales para la vida en sociedad. Educa en

las artes y ciencias; produce profesionales; prepara para el mercado laboral; forma
ciudadanos. Genera conocimiento y tecnología; y es depositaria del saber del país. La
universidad es, finalmente, la conciencia crítica de una sociedad, el espacio donde se
cultiva la vida del intelecto.
La universidad debe comprometerse con la responsabilidad social para que de esta

manera se logre que sus egresados se incorporen al campo laboral en forma efectiva,
puesto que las empresas requieren profesionales creativos, innovadores, con iniciativa, y
sean capaces de asumir responsabilidades y desempeñarse exitosamente en las
distintas áreas funcionales de cualquier organización y estar pendientes a los cambios
actuales y futuros.
En tal sentido debemos comprender lo importante del uso de los modelos basados en
competencias para la planificación curricular y la definición de los perfiles de egresado.
En este contexto el diseño curricular de la Facultad de Ingeniería de Sistemas fue
elaborado bajo la concepción integral de las autoridades, docentes, estudiantes con el
propósito de formar profesionales capacitados en el análisis, diseño, construcción y
mantenimiento de los procesos manuales e informáticos aplicando la ciencia de la
computación, teoría de sistemas, investigación de operaciones y estrategias
gerenciales, que apoyen las acciones de la organización, a través del desarrollo de
soluciones integrales en sus diferentes áreas funcionales, mediante la utilización de
tecnologías de la información y de la comunicación.
La comisión.

CONTENIDO
I. Marco Referencial
1.1 Base Legal
1.2 Análisis Situacional de la Carrera
1.2.1 Análisis del Contexto
1.2.2 Situación actual y perspectivas de la profesión
1.2.3 Estudio de mercado
1.2.4 Factibilidad
1.3 Fundamentación de la Carrera Profesional
1.3.1 Creación de la Facultad de Ingeniería de Sistemas
1.4 Visión, Misión y Objetivos
1.5 Perfil del ingresante
1.5.1 Requisitos de Postulación
1.5.2 Requisitos de los Ingresantes
1.5.3 Proceso de Admisión
II. Marco Conceptual
2.1 Ingeniería de Sistemas
2.2 Perfil Académico
2.2.1 Perfil del Ingresante
2.1.2 Perfil del Egresado
2.3 Competencias

2.3.1 Competencia General
2.3.2 Competencias Específicas
2.3.3 Competencias Básicas
III. Marco Estructural
3.1 Áreas curriculares
3.2 Distribución de asignaturas por áreas
3.4 Malla curricular
3.5 Sumillas de las asignaturas
3.6 Modelo de Silabo para Asignatura o Plan de Trabajo para las otras
actividades académicas
3.7 Modalidad
IV. Marco Metodológico
4.1 Enseñanza – Aprendizaje
4.2 Sistema de evaluación
V. Autoridades y Docentes
5.1 Autoridades
5.2 Plana Docente
VI. Infraestructura y equipamiento
6.1 Equipos y Recursos Didácticos
6.1.1 Laboratorios de informática
6.1.2 Instituto de Investigación
VII. Graduación/Titulación 5

I. Marco Referencial
1.1 Base Legal

El presente diseño curricular en los siguientes dispositivos legales vigentes:
 Ley Universitaria 23733: Artículo 92°, inciso e).
 Constitución Política del Perú Art. 18.
 Estatuto de la UNCP
 Reglamento Académico General de la UNCP
 Asamblea Nacional de Rectores
 Ley 28740, D.S. 018
 Modelo de la Calidad para la Acreditación de Carreras
 Resolución N° 0443-CU-2012
1.2 Análisis Situacional de la Carrera
1.2.1 Análisis del Contexto
a) Social:
La sociedad de la información: Nuestra época se caracteriza por la

impresionante velocidad de circulación de la información, y la generación de
nuevos conocimientos que derivan del desarrollo de las tecnologías de la
informática y telecomunicaciones, integrando al mundo bajo la perspectiva
de una “aldea global”.
Un país viviendo cambios profundos: Se registran transformaciones en todos

los órdenes de la realidad. Es indispensable forjar a los líderes que definirán
el sentido de estos cambios en beneficio mismo de la sociedad.
Existe la tendencia de una migración generalizada de habitantes de naciones

en vías de desarrollo a países que ofrecen mayor y mejores oportunidades de
6
empleo y desempeño profesional (Norteamérica, Europa y Asia). En este
contexto, el Perú no es ajeno a esta peculiaridad, notándose una
centralización de la población en la capital.

b) Económica:
La globalización de la economía: Para enfrentar favorablemente las

exigencias de la globalización, las empresas se ven en la necesidad de
adoptar esquemas multi-regionales e internacionales de producción
compartida, para así distribuir sus productos a nivel mundial.
La competitividad de las empresas: Las empresas deben conferirle mayor

valor agregado a sus productos, procesos y servicios para conservar sus
posiciones competitivas:
 Aplicación de políticas económicas orientadas a la liberalización del

mercado.
 Recesión generalizada.
 Actividades económicas centradas en actividades.
 Comercio y turismo como actividades económicas.
 PYMES como entes generadores de empleo.
 Posibilidades de la región basados en agroindustria y turismo.
 Economía basada en acuerdos con el FMI – Equilibrio fiscal.
c) Cultural - Educativa:
Aún, las aulas universitarias no pueden salir de paradigmas tradicionales de

enseñanza – aprendizaje, el cual convierte al alumno en un elemento pasivo
y receptivo en el proceso de educación.
En la actualidad las tendencias en la formación profesional es la educación

participativa y creativa que permita lograr competitividad de los egresados,
con el que surge la relación “Facilitación-Adquisición-Construcción”.
La implantación de estos cambios requiere mayor esfuerzo en la

capacitación a través de cursos talleres de los docentes para la aplicación de
nuevas metodologías en el proceso de enseñanza.
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Educación virtual es una modalidad que en un tiempo prudente convierta
nuestras instituciones en entes virtuales donde los profesores y alumnos se

encuentran en lugares diferentes y se comunican haciendo uso intensivo de
tecnologías de información y redes de comunicaciones. Para el efecto se
cuenta tecnologías y herramientas como: web, correo electrónico,
videoconferencia, videos, conversación interactiva (CHAT), transferencia de
archivos (FTP).
Frente a los retos del mercado actual: Ya no es suficiente que la universidad

transmita sólo conocimientos y evalúe el aprendizaje. El aula universitaria,
espacio abierto al aprendizaje, deberá colaborar en la adquisición de valores,
actitudes, competencias y habilidades, las cuales deberán garantizar el
exitoso desempeño del profesional, estimulando el cumplimiento de las
elevadas responsabilidades que deberá cumplir ante la sociedad.
d) Política:
Nacional: Para el cumplimiento de sus fines la universidad peruana requiere

presupuesto para la capacitación y actualización constante de los
funcionarios, personal docente y administrativo; equipamiento de
laboratorios; implementación de bibliotecas actualizadas. Sin embargo, el
gobierno central viene dando mayor importancia a la mejora en
infraestructura básica (aulas, ambientes administrativos, parques).
La masificación de la educación universitaria no permite las mejoras en

cuanto a la calidad de servicio académico y administrativo, la toma de
decisión a nivel de facultades y autoridades universitarias no recogen las
expectativas de su entorno (instituciones públicas y privadas, colegios
profesionales, gobiernos locales).
Local: La UNCP viene logrando mejoras en la selección de estudiantes,

limitando el ingreso de postulantes que no superan el puntaje mínimo en el
examen de admisión; tal acción contribuye en elevar el nivel académico de
nuestros estudiantes y egresados.
La UNCP a través del Centro de Investigación tiene programas y líneas

establecidas orientados a la solución de problemas locales y regionales. Sin 8
embargo requiere un proceso de sensibilización a nivel interno y externo.

1.2.2 Situación actual y perspectivas de la profesión
Ingeniería de Sistemas: Es una disciplina basada en un enfoque global de

análisis de la realidad, orientado al diseño y construcción de modelos físicos,
sociales, económicos, administrativos, etc. brindando soluciones a través del uso
de tecnologías emergentes.
Situación actual:
 Actualmente la Ingeniería de Sistemas está concebida como una profesión

basada en la informática. Se desconoce la capacidad de modelamiento y
gestión de diversos sistemas.
 La capacidad técnica del profesional de Ingeniería de Sistemas sólo es

aplicado en pequeña proporción.
 La filosofía de sistemas está siendo adoptada por las diferentes profesiones,

dejando de ser exclusividad de la ingeniería de sistemas.
 La computación es una herramienta masificada en el mundo. En el Perú su

empleo es cada vez mayor en los diversos niveles educativos.
 Alto costo de actualización, perfeccionamiento y especialización en

Ingeniería de Sistemas.
 Discordancia entre la oferta y demanda profesional.
Perspectivas:
 Uso masivo de la computadora como herramienta en la solución de

problemas.
 Desarrollo de sistemas integrados de software, hardware y comunicaciones

en la empresa, como unidad estratégica para los negocios.
 Solución a problemas complejos en sectores sociales, económicos, políticos,

culturales, etc., aplicando el enfoque sistémico.
 Conducción de Sistemas de Actividad Humana multidisciplinarios.

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 Alta capacidad de utilización e innovación tecnológica.
 Incremento de las labores de terciarización u outsourcing.

 Participación en proyectos regionales, nacionales e internacionales de gran
complejidad.
 Desarrollo de Planes de Gestión Estratégica y Sistemas de Información

Gerencial con implantación de Tecnología de Información. (Administración
de recursos de información.)
 Alto grado de capacidad de adaptación a los cambios.
 Especialización en Ingeniería de Sistemas como Post Grado para los

profesionales de diferentes áreas.
 Nuevas áreas de especialización en Ingeniería de Sistemas (Auditoria en

Informática, Derecho Informático).
1.2.3 Estudio de mercado
1.2.3.1 Demanda de Estudios en Ingeniería de Sistemas en la Región

Junín
La demanda para la Carrera de Ingeniería de Sistemas la constituyen

básicamente los egresados de la educación secundaria de la Región
Junín, en la figura adjunta se aprecia el porcentaje de los jóvenes entre
17 y 19 años con secundaria completa, alcanzando el 62%, mientras
que el 20 % de ellos no lo logran, que aproximadamente suman 27 500
jóvenes, 72 318 jóvenes logran culminar la secundaria cada año.
Figura N°1.- PORCENTAJE DE JOVENES ENTRE 17 Y 19 AÑOS CONSECUNDARIA COMPLETA
Fuente: INEI (2011). Perfil educativo de la Región Junín. 10
Según fuentes del INEI (2010), el 35% de los egresados de secundaria de

la Región Junín desean estudiar en la Universidad, que representan un

total de aproximadamente 25,300 jóvenes. De ellos el 8.5 % quiere
estudiar carreas de Ingeniería de Sistemas o Computación e Informática.
En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de jóvenes con deseos de

estudiar en la Universidad.
EGRESADOS DE POR ESTUDIAR POR ESTUDIAR

AÑOS
SECUNDARIA EN UNIVERSIDAD ING. DE SISTEMAS
2002 68 600 24 010 2 041
2003 71 900 25 165 2 139
2004 70 560 24 696 2 099
2005 71 400 24 990 2 124
2006 70 000 24 500 2 083
2007 71 200 24 920 2 118
2008 72 250 25 288 2 149
2009 72 000 25 200 2 142
2010 72 350 25 323 2 152
2011 72 368 25 329 2 153
1.2.3.2. Oferta de Estudios en Ingeniería de Sistemas en la Región Junín
La oferta de brindar estudios universitarios en Ingeniería de Sistemas y

Carreras afines, la conforman las siguientes universidades: Universidad
Nacional del Centro del Perú, Universidad Peruana los Andes,
Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería, Universidad Alas
Peruanas, entre las más importantes.
A continuación se presenta el número de vacantes por año que ofrecen

dichas instituciones así como el total que cubren.
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AÑOS UNCP UPLA UCCI UAP TOTAL
2002 54 370 424
2003 56 360 416
2004 57 380 437
2005 57 360 417
2006 56 360 100 516
2007 58 380 100 538
2008 56 380 100 200 736
2009 56 480 120 200 856
2010 58 500 120 240 918
2011 58 480 120 240 898
Aproximadamente se ofertan cada año 900 vacantes en total.
1.2.3.3 Demanda Insatisfecha por Estudios en Ingeniería de Sistemas en la

Región Junín
La demanda insatisfecha por estudios profesionales en ingeniería de

sistemas en la Región Junín, se muestra en el siguiente cuadro.
DEMANDA OFERTA DEMANDA

AÑOS TOTAL TOTAL INSATISFECHA
2002 2041 424 1617
2003 2139 416 1723
2004 2099 437 1662
2005 2124 417 1707
2006 2083 516 1567
2007 2118 538 1580
2008 2149 736 1413
2009 2142 856 1286 12
2010 2152 918 1234
2011 2153 898 1255

Es importante mencionar que la Universidad Nacional del Centro del
Perú por ser una universidad estatal y que depende de un presupuesto
que le asigna el MEF y por la modalidad de estudios gratuito, no podrá
ampliar su capacidad de cobertura, aun haya demanda insatisfecha
creciente; con la actual infraestructura solo se podrá atender
anualmente aproximadamente al 5 % de la demanda insatisfecha.
Figura N° 2.2
TENDENCIA DE LA DEMANDA INSATISFECHA POR ESTUDIAR INGENIERIA DE SISTEMAS
2000
1500
1000
500 DEMANDA
INSATISFECHA
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fuente: Elaboración propia.
Concluyendo que la demanda para la Facultad de Ingeniería de Sistemas

de la UNCP, está asegurada, más aun siendo una universidad estatal.
1.2.3.4 De los Alumnos de la facultad de Ingeniería de Sistemas de la UNCP
a) Clientes: La Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad

Nacional del Centro del Perú en el cumplimiento de sus deberes que
la sociedad le ha conferido posee tres tipos de clientes:
 Los estudiantes regulares: Acorde a nuestra misión: “Formación

de líderes profesionales comprometidos con el desarrollo de su
comunidad para mejorarla en lo social, económico y político,
siendo competitivos nacional e internacionalmente en el área de
la Ingeniería de Sistemas; sobre la base de la búsqueda
responsable, rigurosa y científica de lo verdadero, lo justo y lo
bello.” Así, los alumnos regulares desde el I al X Semestre son
nuestros principales clientes, dejando de ser elementos pasivos o 13
insumos en este proceso de transformación y siendo actualmente
protagonistas del mismo. En consecuencia, todos los esfuerzos

desplegados por la Universidad, personal docente, administrativo
y alumnos de la Facultad están orientados a satisfacer sus
necesidades y expectativas de conocimiento, información,
desarrollo personal y académico, etc., acordes a las nuevas
corrientes administrativas, gerenciales, tecnológicas, etc. ¿Qué
sucedería si estos alumnos están insatisfechos del servicio que le
brindamos? ...Nos quedamos sin clientes. Del mismo modo, estos
clientes se convierten en nuestros mejores elementos de difusión
y promoción de la especialidad, a lo que le llamamos “opinión de
líderes”.
 Las instituciones públicas y privadas regionales y nacionales:
Conformado por entidades públicas y privadas del contexto
regional y nacional, ya que nuestros egresados van a formar parte
de su fuerza laboral constituyéndose en clientes secundarios. Si
atendemos mal a nuestros clientes primarios, los secundarios
sufrirán las consecuencias y la imagen institucional se verá
afectada.
 La Sociedad: Enmarcado en las labores de Extensión
Universitaria y Proyección Social, y la contribución de nuestros
alumnos y egresados en el mejoramiento del nivel de vida de
nuestra comunidad.
1.2.3.5 Análisis Mediante el Diamante de la Competitividad de Mitchell

Porter
a) Poder de Negociación: En los tres niveles, nuestros clientes poseen

poder de negociación, por un lado nuestros alumnos exigen más y
mejores condiciones de enseñanza, equipos y materiales, docentes
competentes y reconocidos, infraestructura, currícula actualizada,
laboratorios, etc. Las empresas públicas y privadas imponen
condiciones de trabajo y remuneraciones. La sociedad reclama
mejores profesionales con sólida formación académica, ético y moral.
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b) Proveedores: Nuestros proveedores son los colegios secundarios
estatales y particulares, institutos superiores y academias de

preparación pre-universitaria de la región; instituciones educativas
de donde provienen para constituirse en postulantes y posteriores
estudiantes de nuestra Facultad.
Sin embargo, existe un perfil que deben definir nuestros proveedores

y es el referente a las habilidades y destrezas que deben tener
nuestros futuros estudiantes.
c) Competidores del Sector: A nivel de nuestra Facultad poseemos en

la región dos grandes y potenciales competidores:
 UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - UPLA
Carrera Profesional: Ingeniería de Sistemas y Computación
Duración de estudios: 10 Ciclos Académicos.
Grado Académico: Bachiller en Ingeniería de Sistemas y

Computación.
Título Profesional: Ingeniero de Sistemas y Computación
Perfil Profesional: El Ingeniero de Sistemas de la Universidad

Nacional del Centro del Perú, es un profesional capaz de aplicar el
pensamiento sistémico en el estudio de problemáticas
organizacionales y sociales para la conceptualización, diseño,
realización y gestión de Sistemas de Información; con visión
innovadora, emprendedora, actitud ética y comunicacional; dedicado
a la investigación para el desarrollo y bienestar de la sociedad.
Campos de acción: Trabaja en empresas públicas y privadas de la

industria y del comercio, también en instituciones dedicadas a la
investigación y centros de enseñanza o cualquiera de las
instituciones que dispongan de centros de información
computarizadas.
Local Central: Av. Giráldez No. 230 Huancayo 15

Teléfonos.: 064-23808, 064-224479 Fax 064-223838
e-mail: postmaster@upla.edu.pe

En la actualidad, la Facultad de Ingeniería de Sistemas y Computación
de esta universidad, hace ingresar a todos los postulantes que se
presentan, además tiene las dos modalidades de educación: la
presencial y a distancia.
Su punto débil es la recesión económica nacional y las altas

pensiones de enseñanza han contribuido a elevar la tasa de deserción
y abandono estudiantil en el 12 % aproximadamente.
 UNIVERSIDAD CONTINENTAL - UCCI
Carrera Profesional: Ingeniería Informática
Duración de estudios: 10 Semestres Académicos.
Grado Académico: Bachiller en Ingeniería.
Título Profesional: Ingeniero en Informática
Perfil del Ingeniero en Informática: Dirigir y ejecutar proyectos de

Investigación en el campo de la Informática y los sistemas de
Información.
Ejercer cargos de Gerencia en Organizaciones relacionadas con la

especialidad. Ejercer cargos de Gestión Operativa en las empresas e
instituciones que se encuentren implementadas con los Sistemas
Informáticos. Ejercer la Docencia a nivel superior. Promotores y
gestores para la creación de nuevas empresas, orientadas al campo
de los sistemas informatizados.
Ejercer la profesión liberal como Asesor y/o Consultor en las

diferentes empresas e instituciones.
Local Central: Calle Real 121 Huancayo
Teléfono: (064) 23-4329

e-mail: ucci-informes@continental.edu.pe
16
Como una joven universidad, la UCCI basa su crecimiento en el
posicionamiento logrado por el Instituto Superior Tecnológico

Continental en el área Informática, sin embargo su trascendencia
como universidad no es notoria.
Además de estos dos competidores, se considera competencia potencial
a la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas de la
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión de la ciudad de Cerro de
Pasco, Universidad Nacional Agraria de la Selva de Tingo María; y
Facultades de Ingeniería de Sistemas, Computación y Sistemas o
Ingeniería Informática de las demás universidades del país; recordando
que entre ellas existen similitudes, mas no igualdades.
d) Sustitutos: Se considera a todos los Institutos Tecnológicos

Superiores que ofertan la carrera Profesional de Computación e
Informática, instituciones a donde muchas veces acuden aquellos que
no logran su ingreso a la Facultad; ello debido a la poca información
que tiene la ciudadanía acerca de lo que verdaderamente es
Ingeniería de Sistemas; habiéndose creado una confusión entre estas
dos modalidades de estudio y carreras. Del mismo modo, se debe a la
preferencia que tienen los estudiantes de estudiar carreras técnicas
de corta duración.
e) Otros ingresos: Dada la demanda creciente de profesionales del Área

de Sistemas, las diversas universidades e Institutos Superiores
Tecnológicos de la región y del país pretenden ofertar, carreras
profesionales y cursos conexos a los nuestros, con equipos modernos,
infraestructura adecuada, etc.; constituyéndose en una fuerte
amenaza para nuestra facultad.
1.2.4 Factibilidad
La permanencia y desarrollo de la Carrera de Ingeniería de Sistemas es factible

porque cuenta con ventajas competitivas referente a los docentes , investigación,
extensión profesional y proyección social, pabellón y equipamiento tecnológico y
presupuesto asignado por el estado; a continuación se detalla cada una de ellas.
17

En Formación Profesional:
 Calificado Potencial Humano, con docentes de amplia trayectoria y
reconocido prestigio académico, profesional y empresarial. El Staff
disponible posee en su mayoría estudios de Post Grado en la especialidad y
afines.
 Existencia de convenios vigentes con empresas e instituciones públicas y
privadas líderes de la región y el país.
 Se cuenta con la Página Web de la Facultad, albergada en el Host de la
UNCP.
 Nuestros egresados y alumnos son la mejor carta de presentación, pues
vienen logrando primeros puestos en certámenes y congresos nacionales, y
ocupando cargos importantes en prestigiosas entidades públicas y
privadas.
En Investigación:
 Docentes con amplia trayectoria y reconocido prestigio académico en la

realización de trabajos de investigación multidisciplinarios.
En Extensión Universitaria y Proyección Social:
 Experiencia en labores de extensión universitaria y proyección social,

habiendo realizado hasta la fecha más de 90 trabajos con éxito
En Administración y Gobierno, Gestión Institucional:
 Existencia de elementos de competencia a nivel institucional, lo que facilita

la creación de ventajas competitivas.
 Ubicación geográfica estratégica, con acceso a instancias nacionales
superiores, para la consolidación de convenios, donaciones, subvenciones y
otros.
 Existencia de una adecuada biblioteca especializada con libros de reciente
edición y publicación. No existen suscripciones a revistas nacionales o
internacionales especializadas.
Existencia de infraestructura (aulas, mobiliarios y ambientes) adecuada 18
para el buen desenvolvimiento de las labores académicas y administrativas.

Existencia de recursos tecnológicos en Hardware, laboratorio equipado con
equipos modernos.
Presupuesto anual asignado por el Estado a la Universidad.
Se concluye que existe la suficiente justificación para la permanencia y desarrollo
en el mercado de la Carrera de Ingeniería de Sistemas.
1.3 Fundamentación de la Carrera Profesional
1.3.1 Creación de la Facultad de Ingeniería de Sistemas
"Fue creada por Asamblea Universitaria que se llevó a cabo el día 27 del mes de
Septiembre de 1990. El ideal de esta profesión es llevar a cabo la investigación y
desarrollo de metodologías para el análisis , diagnóstico y diseño de los sistemas
complejos. El Ingeniero de Sistemas será capaz de preparar, valorizar y cuantificar
proyectos de investigación y/o aplicaciones de sistemas en áreas específicas de la
empresa o de manera integral"
Resolución Nº 608-90-AU que RESUELVE: Crear, la Facultad de Ingeniería

de Sistemas en la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Luego en Octubre de 1999 siendo Rector el Ing° Esaú T. Caro Meza, se le otorga a
la Facultad de Ingeniería de Sistemas la independencia.
1.3.2 Fundamentos Filosóficos, Sociológicos, Epistemológicos, Psicológicos y
Pedagógicos
La Carrera de Ingeniería de Sistemas es una carrera de Ingeniería sui generis, por

diversos aspectos:
 Se fundamenta filosóficamente en la Teoría de Sistemas o el pensamiento
Sistémico, que plantea un nuevo enfoque para abordar el estudio de la
realidad en que vivimos. Ve a la realidad como entes orgánicos funcionales.
Tienen un comportamiento teleológico, lo cual implica que en estos entes
orgánicos, denominados sistemas, sus partes interactúan entre sí, para
aportar al objetivo funcional común. Tal como ocurre en los sistemas de
19
seres vivos. Es decir su comportamiento es por sus fines y no causalista,
como lo plantea el método científico.

 Dentro de la Ingeniería de Sistemas, se ha adoptado este enfoque debido a
las necesidades que afrontaba en la gestión proyectos ingenieriles complejos
de grandes dimensiones.
 La relación y alianza con la Computación e Informática, también, se da
inmediatamente, desde sus etapas iniciales. Las grandes dimensiones de
información y cálculos que se debía procesar en los proyectos ingenieriles
hizo que se adoptaran como herramientas auxiliares, que coincidentemente
por esas épocas despegaban en su desarrollo. Pero, la necesidad no era
solamente unilateral, sino bilateral. La aplicación de la informática en las
organizaciones, necesito de las metodologías de modelamiento y diseño, las
cuales, aportó la Ingeniería de Sistemas (Jesús Acosta, 2002). Por eso se dice
que no hay informática sin ingeniería de sistemas, ni ingeniería de sistemas
sin informática. Ambas, se desarrollan apoyándose mutuamente.
 La llegada de la Ingeniería de Sistemas al Perú, es en los años 60 del pasado
siglo. Lo trae la Empresa IBM como un cargo laboral de su personal de
mantenimiento de sus equipos. Ya en los años 70, la Universidad Nacional de
Ingeniería, crea la carrera universitaria, que lo orienta a preparar
profesionales para dar soporte a los grandes computadores (main frame)
que habían en las empresas. Esta orientación se dio debido a las necesidades
de nuestro país, lo cual cambio la propuesta original. De alguna manera esta
orientación es conmocionada a fines de la década de los 80 del pasado siglo,
con la llegada de la corriente que planteaba el retorno a los orígenes, la
práctica del pensamiento de sistemas, en base a herramientas que se
empezaron a difundir en las maestrías en Ingeniería de Sistemas,
especialmente, en la Universidad Nacional de Ingeniería. Esto hizo que
muchas universidades del país replantearan sus perfiles y sus planes de
estudios. Por esta razón hoy en día la orientación de las carreras de
Ingeniería de Sistemas siguen alguna de las dos corrientes: sólo
Computación e Informática o una fusión de aplicaciones de la Teoría de
Sistemas con Computación e Informática.
En lo que respecta a nuestra universidad, la carrera nace influenciada de
todos estos factores que se mencionan arriba. Su creación data de 1990, 20
época en que se crea con la orientación tradicional de Computación e
Informática, pero poco a poco fuimos influenciados por la nueva corriente y

adoptamos una posición sinérgica de la combinación de estas y nuestra
propia aporte.
Con lo cual queda fundamentada la permanencia y desarrollo de la Carrera

Profesional de Ingeniería de Sistemas en la Universidad nacional del Centro
del Perú.
1.4 Visión, Misión y Objetivos

Visión:
Al año 2016, ser una institución académica universitaria en Ingeniería de

Sistemas, líder en el país, innovadora, acreditada e integrada a la sociedad;
siendo reconocida como tal. (VISIÓN FINAL PE AL 2016)
Misión:
Formar ingenieros de sistemas competitivos, investigadores con identidad y

práctica de valores; generando ciencia y tecnología para el desarrollo sostenible
de la sociedad.
Valores:
Libertad, Respeto, Identidad, Justicia, Responsabilidad, Honestidad, Lealtad,

Solidaridad
Principios:
Puntualidad, Practicidad, Colaboración, Humanista, Compromiso, Empatía, Trabajo en

equipo, Equidad, Servicio, Transparencia, Deseos de superación, Liderazgo, Mejora
continua, Perseverancia, Integración
Objetivo general de la Carrera:
Brindar una oferta educativa actualizada, acorde a las necesidades de la región y el país,
y que comprometa al estudiante con un régimen más racional y eficiente, acorde a sus
intereses y a los del mercado laboral.
Objetivos específicos:
 Satisfacer la demanda de profesionales de Ingeniería en Sistemas, formando

21
egresados para el ejercicio de sus tareas específicas, imbuidos de los valores éticos
de la profesión, para satisfacer las necesidades de una sociedad cada vez más

cambiante, exigente y expectante de verdaderos niveles crecientes de calidad de
vida.
 Promover el desarrollo de una actitud crítica y reflexiva en el profesional, tanto en

el análisis de los métodos como en la actividad profesional, tomando conciencia de
que el graduado puede constituirse en motor del desarrollo nacional y regional,
por lo que deberá actuar en forma integral, con ética profesional, creatividad y
multiplicidad de visión.
 Incentivar una formación equilibrada de conocimientos científicos, tecnológicos y

de gestión, que posibiliten al profesional adaptarse rápidamente a las constantes
evoluciones en su especialidad, promoviendo la formación de la dimensión
actitudinal además de la cognitiva, para facilitar al profesional el trabajo
interdisciplinario, permitiendo la comunicación fluida con profesionales de otras
especialidades.
 Consolidar a la Facultad como centro científico - tecnológico de la región, tomando

como pilar fundamental el capital más importante que la institución posee: El
Recurso Humano.
1.5 Perfil del ingresante
1.5.1 Requisitos de Postulación
1.5.1.1 Del Examen Ordinario
A. Los postulantes para inscribirse entregarán los siguientes

documentos en un sobre:
a. Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto).
b. Tarjeta óptica de inscripción (proporcionada al momento de la

inscripción).
c. Certificado de estudios secundarios originales.
d. Acta o partida de nacimiento original.
e. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de

Admisión, de no tener ingreso anterior a la UNCP. (Se incluye en el 22
prospecto) (Salvo las excepciones que se señalan en el Art. 43° del

presente reglamento); asimismo de no portar ningún equipo

electrónico ni debe comunicación desde el ingreso al Campus
Universitario hasta la culminación del examen. Igualmente debe
ingresar al campus universitario para rendir el examen por la
puerta de ingreso asignada por la Comisión de Admisión.
f. Copia fotostática simple del DNI (portar original para verificación).
g. Recibo de pago por derecho de inscripción (original y copia).
B. Primera Selección de Ingreso
El postulante debe adjuntar en su sobre de inscripción lo siguiente:

inscripción).
c. Declaración jurada de estar cursando el quinto año de educación

secundaria, así como de no portar ningún equipo electrónico ni de
comunicación desde el ingreso al campus universitario hasta la
culminación del examen. Igualmente debe ingresar al campus
universitario para rendir el examen, por la puerta de ingreso
asignada por la Comisión de Admisión, (se incluye en el prospecto).
d. Constancia expedida por el director del colegio de procedencia que

acredite estar cursando el quinto año de educación secundaria; que
incluye nombre del colegio, dirección, provincia, distrito, teléfono,
nombre del director, etc.
e. Acta o partida de nacimiento original.
1.5.1.2 De la Modalidad de Exonerados

A. Centro Pre Universitario (CEPRE-UNCP)
a. Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto). 23

inscripción).

c. Copia fotostática simple del DNI (portar original para verificación).
d. Recibo de pago por derecho de inscripción (original y copia).

Admisión, de no tener ingreso anterior a la UNCP. (Se incluye en el
electrónico ni de comunicación desde el ingreso al Campus
ingresar al campus universitario para rendir el examen, por la
puerta de ingreso asignada por la Comisión de Admisión.
f. Certificado de estudios secundarios originales.
g. Acta o partida de nacimiento original.
h. Documento que acredite haber alcanzado una vacante, expedido por

el CEPRE-UNCP.
1.5.1.3 De las Otras Modalidades
A. Traslados Internos
a. Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto), en las carreras

profesionales de su área.

inscripción).
e. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de Admisión,

de no tener ingreso anterior a la UNCP. (Se incluye en el prospecto)
(Salvo las excepciones que se señalan en el Art. 43° del presente
reglamento); asimismo de no portar ningún equipo electrónico ni de
24
comunicación desde el ingreso al Campus Universitario hasta la
culminación del examen. Igualmente debe ingresar al campus

universitario para rendir el examen, por la puerta de ingreso asignada
por la Comisión de Admisión.
f. Certificados originales de estudios universitarios u hoja de notas

expedidos por la facultad de origen que acrediten haber aprobado
como mínimo 36 créditos.
g. Constancia de no haber sido sancionado por la facultad por bajo

rendimiento académico o medida disciplinaria.
h. Compromiso notarial de renuncia a la facultad de procedencia (el que

se ejecutará automáticamente en caso de lograr su ingreso).
i. Constancia de haber registrado matrícula como alumno regular en el

semestre anterior.
B. Traslados Externos
a. Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto), en las carreras

profesionales de su área.

inscripción).
e. Certificado de estudios secundarios originales.
f. Partida de nacimiento original
g. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de

25
ingresar al campus universitario para rendir el examen, por la puerta
de ingreso asignada por la Comisión de Admisión.

h. Certificados originales de estudios universitarios que acrediten haber
aprobado por lo menos dos periodos lectivos semestrales o uno
anual y como mínimo 36 créditos en la universidad de origen.
i. Constancia de no haber sido separado de la universidad de

procedencia por razones disciplinarias, actos dolosos o bajo
rendimiento académico.
j. Constancia de no haber obtenido grado de bachiller o título

profesional, expedido por la universidad de origen.
k. Plan de estudios que siguió, visado por la universidad de origen.
C. Segunda Carrera (Titulados y Graduados)

inscripción).
c. Copia fotostática simple de DNI, (portar original para verificación).
e. Partida de nacimiento original
f. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de Admisión

(se incluyen en el prospecto); asimismo de no portar ningún equipo
Universitario hasta la culminación del examen, (se incluye en el
prospecto).
g. Certificados originales de estudios superiores completos de la

universidad de procedencia.
h. Fotocopia fedateada por Secretaría General de la universidad de

procedencia del grado académico o título profesional universitario.
Los postulantes que procedan de universidades extranjeras deben
tener revalidado el grado académico o título profesional por una 26
universidad del Perú.

D. Primeros Puestos

inscripción).
f. Acta o partida de nacimiento original.
g. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de

h. Constancia original otorgada por el Director de la Institución

Educativa de procedencia, que acredite su condición de haber
ocupado el 1er ó 2do puesto en el orden de mérito de su promoción
adjuntando el acta de sesión de la comisión del colegio que otorga los
primeros puestos, visada por la oficina correspondiente del
Ministerio de Educación.
E. Ley 27277 Víctimas del Terrorismo y Ley 28592 Afectados

de la Violencia Social.
b. Tarjeta óptica de inscripción (proporcionada al momento de la 27

inscripción).

g. Copia de la resolución del Consejo Regional de Calificación

correspondiente, que acredite ser beneficiario del Régimen
Indemnizatorio establecido por el D.S. 051-88-PCM. (Víctimas del
Terrorismo).
h. Constancia expedida por el Registro Único de Víctimas (R.U.V.) del

Consejo de Reparaciones adscrito a la Presidencia del Consejo de
Ministros. (Afectados de la Violencia Social).
i. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de

F. Hijos de Comuneros del Departamento de Junín

inscripción).
e. Certificado de estudios secundarios originales de haber cursado como

mínimo los tres últimos años en el colegio de la comunidad.
f. Acta o partida de nacimiento original. 28

g. Acta de la Asamblea Comunal legalizada en la que se deje constancia
que los padres del postulante son comuneros activos y presentan al
hijo como tal.
h. Copia de la resolución de creación de la comunidad o copia literal del

título de la comunidad expedida por la Oficina de Registros Públicos.
i. Declaración Jurada de cumplir con el Reglamento General de

prospecto) (Salvo las excepciones que se señalan en el Art 43° del
G. Personas con Discapacidad

inscripción).
g. Copia autenticada de la Resolución Ejecutiva del Consejo Nacional de

la Persona con Discapacidad (CONADIS) que lo registra como tal.
h. Declaración jurada de cumplir con el Reglamento General de

prospecto) (Salvo las excepciones que se señalan en el Art 43° del
29

H. Deportistas Calificados de Alto Nivel

inscripción).
c. Certificado de estudios secundarios originales.
d. Acta o partida de nacimiento original.

h. Curriculum descriptivo, documentado, original y en duplicado,

refrendado por el Instituto Peruano del Deporte de su procedencia y
acompañado de:
- Una carta de presentación del Instituto Peruano del Deporte Nacional o

IPD Regional para el caso de los escolares
- Informe de la Federación Peruana del Deporte.
- Certificado o constancia otorgado por el Comité Olímpico Peruano

(antigüedad no mayor de 3 meses).
- Recibo de pago por derecho de examen médico (original y copia). 30
i. Las medallas deberán ser adheridas en hojas, indicando en la parte

inferior la competencia y el puesto que ocupó.

j. Carta notarial de compromiso del postulante a participar
obligatoriamente, representando a su Carrera Profesional y la
universidad en todas las competencias deportivas en que ésta(s)
intervengan u organice (recabar formato al inscribirse).
1.5.2 Requisitos de los Ingresantes
 Se consideran ingresantes a la UNCP a los que, habiendo obtenido la nota mínima

aprobatoria de 10,5 en escala vigesimal ocupen una de las vacantes convocadas
en estricto orden de mérito, para todas las modalidades.
En el caso de que las vacantes no sean cubiertas por la primera alternativa de

inscripción automáticamente serán cubiertas por la segunda alternativa de
inscripción, debiendo ser ésta en la misma área, sin desplazar a los ingresantes
por la primera alternativa: y deberán figurar en el padrón oficial de ingresantes
publicado por la Comisión de Admisión, acreditados por la Constancia de
Ingreso.
 En caso de igualdad de puntaje, entre dos o más postulantes para cubrir una
vacante de cada facultad, se tendrá en cuenta el indicador del promedio de notas
obtenido en los estudios secundarios, para definir su examen de admisión a la
UNCP. La calificación será en el acto, en presencia del Secretario General quien
dará fe de lo actuado.
En caso de empate para cubrir una vacante por las modalidades de traslado
externo, traslado interno, segunda carrera; se tomará como referencia los
certificados de estudios superiores u hoja de notas, en presencia del Secretario
General quien dará fe de lo actuado.
 La Constancia de Ingreso es otorgada por la Comisión de Admisión de acuerdo al

cronograma establecido.
El ingresante por cualquier modalidad, incluido CEPRE-UNCP, Primera Selección

y Ciclo Cero que no recabe su Constancia de Ingreso en el plazo establecido por la
Comisión de Admisión perderá de facto su ingreso.
En caso de impedimento del ingresante la constancia podrá ser recabada

31
mediante carta poder en la fecha programada.

 Todo ingresante a la universidad mediante cualquiera de las modalidades
reglamentadas, podrá volver a postular en los siguientes casos:
a. En el caso de ser alumno de la universidad, deberá adjuntar un compromiso

notarial de renuncia a su facultad de origen, la que se ejecutará automáticamente
en caso de lograr su ingreso a otra facultad.
b. El ingresante que habiendo logrado su ingreso a la universidad y no registró

matrícula de acuerdo al calendario académico vigente, está habilitado para
postular a otra facultad.
c. El ingresante por primera selección que desee postular al examen de admisión

de marzo, está habilitado, previa renuncia notarial definitiva a la vacante
obtenida.
 Referente a los ingresantes vía CEPRE-UNCP, Primera selección y Ciclo cero:
a. Los ingresantes del mismo proceso de admisión por la modalidad de CEPRE-

UNCP, Primera selección y Ciclo cero que no registren su inscripción en la
Comisión de Admisión dentro del plazo establecido, perderán su ingreso a la
UNCP.
b. Los ingresantes vía CEPRE-UNCP podrán postular a otra facultad, diferente a la

de su ingreso, previa renuncia notarial a la vacante obtenida
1.5.3 Proceso de Admisión
1.5.3.1 Vacantes
- Las vacantes para el Proceso de Admisión a la Facultad de Ingeniería

de Sistemas son establecidas por el Consejo de Facultad, luego
aprobadas por el Consejo universitario.
Este número de vacantes guarda relación directa con los egresados que
semestre a semestre van saliendo de las aulas universitarias por lo que
la comisión de admisión incluye en su prospecto el número de vacantes
para esta carrera profesional dentro del cuadro total de vacantes para el
proceso de admisión en sus distintas modalidades y los periodos
establecidos 32
- Todas las vacantes no cubiertas a través del examen de modalidades,

incluido CEPRE-UNCP y Primera Selección, incrementará de facto en

igual número, las vacantes aprobadas para el examen de admisión
ordinario.
- Las vacantes generadas por la no inscripción oportuna en la Comisión

de Admisión de los ingresantes por la modalidad del CEPRE-UNCP, y por
las otras modalidades, pasarán de facto a incrementar las vacantes
aprobadas para el examen de admisión ordinario.
1.5.3.2 De la Convocatoria
- La Universidad Nacional del Centro del Perú convoca, para cada

semestre académico los siguientes procesos de admisión:
a. En los meses de marzo y agosto de cada año, para las modalidades de:
Ordinario, traslado interno, traslado externo, segunda carrera, primeros
puestos, hijos de comuneros, víctimas del terrorismo y afectados de la
violencia social Centro Pre Universitario, personas con discapacidad y
deportistas calificados de alto nivel.
b. En el mes de noviembre, exclusivamente para Primera Selección.
1.5.3.3 De las Inscripciones
- El postulante debe inscribirse en la Comisión de Admisión, según el

siguiente procedimiento:
a. Adquirir el prospecto en las entidades financieras autorizadas.
b. Leer analítica y cuidadosa mente el Reglamento General de

Admisión. Cualquier incumplimiento del reglamento será de entera
responsabilidad del postulante.
c. Pagar en la entidad financiera indicada su derecho de inscripción

(modalidad: ordinarios) y en caja de la UNCP (otras modalidades).
d. Rellenar la solicitud de inscripción y declaración jurada (incluido en

el prospecto):
1. Sus apellidos y nombres tal como figuran en su partida de

nacimiento.
33
2. El número de su documento de identidad; si es extranjero el número
del pasaporte que debe contar con visa de residente o estudiante.

3. Fecha de nacimiento y los otros datos que solicita el formato.
- Si el postulante no expresa la verdad en alguna declaración jurada,

éste será separado e inhabilitado a presentarse en éste y en próximos
exámenes de admisión.
- La inscripción para la segunda alternativa es voluntaria y deberá ser

en una carrera profesional que pertenezca a la misma área (I, II, III, IV,
V). La segunda alternativa se aplica a todas las modalidades y es
obligatorio para la Escuela Académica Profesional de Educación Física
y Psicomotricidad.
- Los hijos del personal docente y administrativo de la UNCP están

exonerados sólo del pago del derecho de inscripción para lo cual
adjuntarán el documento emitido por la Oficina de Escalafón que lo
acredite como tal.
- En cada proceso de admisión que se convoque, el postulante sólo

podrá inscribirse a una modalidad, salvo los postulantes de la
modalidad de primeros puestos, personas con discapacidad, víctimas
del terrorismo y afectados de la violencia social, hijos de comuneros y
deportistas calificados de alto nivel: siempre y cuando no logren su
ingreso por dicha modalidad serán considerados automáticamente en
la modalidad de ordinario, conservando las carreras profesionales que
eligió inicialmente en la primera y segunda alternativa.
- El postulante que no cumpla con los requisitos establecidos en el

presente reglamento no será admitido como tal.
1.5.3.4 De la Evaluación
- El proceso de admisión para los postulantes por las diferentes
modalidades se realizan en fechas establecidas en el cronograma y
comprende conocimientos y habilidades.
- La calificación de los exámenes de admisión de todas las modalidades

34
es de acuerdo a los cuadros de estructura y ponderación de los
exámenes para luego ser procesados mediante un software.

II. Marco Conceptual
2.1 Ingeniería de Sistemas
La Ingeniería de Sistemas es la disciplina que se encarga del análisis y diseño de

las estructuras o sistemas necesarios para la dirección, gestión de las
organizaciones y para el mejoramiento de los procesos productivos. Busca
administrar y organizar eficientemente los recursos humanos, materiales
financieros y tecnológicos que se usan en todas las organizaciones y en los
procesos de Producción.
2.2 Perfil Académico
2.2.1 Perfil del Ingresante
En lo Personal:
 El estudiante que aspire a ingresar a la carrera de Ingeniería de Sistemas debe

tener aptitudes en Ciencias Básicas, Ciencia y Tecnología, debe ser creativo,
sensible y decidido a colaborar en la solución de los problemas de su región,
país.
 Facilidad para interactuar y trabajar en equipo.
 Es humano y se valora como persona humana, desarrollando su autoestima,

buscando su constante crecimiento y superación, practicando la solidaridad,
responsabilidad, honradez. respetuoso de sus compañeros y del personal que
hace parte de la institución, emprendedor, honesto, inquieto por alcanzar
nuevos conocimientos, con buen comportamiento social, trabajador, con deseo
de lograr las metas trazadas en forma responsable, solidario, conocedor de sus
derechos y deberes como estudiante de nuestra Institución.
 Pensamiento crítico, juicio prudente, mente positiva.
 Busca soluciones creativas, formula estrategias ante problemas cotidianos con

decisión, autonomía y con enfoque sistémico.
35
 Tiene paciencia, tolerancia pero perseverante hacia el objetivo y meta trazada.
 Observador, atento a conquistar oportunidades.

En lo Cognitivo:
 Conocimientos en ciencias sociales, matemáticas, comunicación, educación por el

arte, persona familia y relaciones humanas, ciencia tecnología y medio ambiente,
educación para el trabajo.
 Interés por la investigación, la lectura, el emprendimiento, capacidad de síntesis,

redacción y presentación expositiva de resultados.
 Información del contexto regional, nacional e internacional.
 Dominio del idioma inglés.
 Dominio de computación e informática.
En lo Actitudinal:
 Ético
 Responsable
 Compromiso con los principios y la misión de la facultad.
 Modo de actuar en congruencia con los valores, actitudes y habilidades sociales.
2.2.2 Perfil del Egresado
El egresado de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas tendrá los

siguientes rasgos que lo caractericen en términos de capacidades, destrezas, hábitos,
habilidades, actitudes y competencias de carácter personal, social y profesional.
En lo Personal:
 Demuestra en su actuar un gran respeto por la persona humana y por los valores
considerados en la formación profesional.
 Practica la honestidad, solidaridad, responsabilidad, el respeto a la dignidad y

libertad humanas.
 Posee amplitud de criterio; es comprensivo, asequible y demuestra trato cordial y

amical con todas las personas.
36
 Es ordenado, puntual y cuidadoso de su apariencia personal, como reflejo de su
respeto por sí mismo y por los demás.
 Desarrolla actividades culturales, artísticas o recreativas y practica disciplinas

deportivas, como medios que permiten fortalecer sus capacidades psico-físico-
espirituales.
En lo Social:
 Es una persona compatible con la transformación positiva de su sociedad,

defendiendo activamente la dignidad humana, los derechos ciudadanos y
participando con el grupo social en la solución de la problemática existente.
 Participa activamente en el mejoramiento y preservación ecológica y ambiental

de nuestra realidad local, regional y nacional.
 Promueve la participación de la colectividad en la valoración de nuestra identidad

nacional, en la defensa de nuestro patrimonio y en las actividades de Defensa
Civil.
En lo Profesional:
 Posee un buen nivel de conocimiento de la cultura nacional y universal y

pensamiento crítico de la realidad.
 Demuestra solvencia en el desarrollo de la investigación como “modo de

conocimiento” y medio para el desarrollo de la ciencia, la cultura y la atención de
nuestras necesidades y problemas.
 Conoce y aplica con eficiencia los aportes de la ciencia y tecnología a la atención

de las necesidades y expectativas del ámbito local, regional, nacional e
internacional.
 Posee una sólida formación analítica que le permite la interpretación y

resolución de problemas mediante el empleo de metodologías de sistemas y
tecnologías de procesamiento de información.
 Por su preparación resulta especialmente apto para integrar la información

proveniente de distintos campos disciplinarios concurrentes a un proyecto
común.
 La capacidad adquirida le permite afrontar con solvencia el planeamiento,

desarrollo, dirección y control de los sistemas de información.
37
 Posee conocimientos que le permiten administrar los recursos humanos, físicos
y de aplicación que intervienen en el desarrollo de proyectos de sistemas de
información.

 Adquiere capacidades que lo habilitan para el desempeño de funciones
gerenciales acordes con su formación profesional.
 Está capacitado para abordar proyectos de investigación y desarrollo,

integrando a tal efecto equipos interdisciplinarios en cooperación, o asumiendo
el liderazgo efectivo en la coordinación técnica y metodológica de los mismos.
 La enseñanza recibida lo habilita para una eficiente transmisión del

conocimiento.
2.3 Competencias
2.3.1 Competencia General

Aplica el pensamiento sistémico para desarrollar soluciones viables de las
problemáticas organizacionales y sociales mediante la conceptualización,
diseño, realización y gestión de Sistemas de Información; con visión
innovadora, emprendedora, actitud ética y comunicacional; dedicado a la
investigación para el desarrollo y bienestar de la sociedad.
2.3.2 Competencias Específicas
 Conoce, analiza y aplica los principios del pensamiento sistémico para la

identificación de los diversos sistemas de actividad humana
caracterizándolos y desarrollándolos a través del manejo de tecnologías
de la información.
 Planifica, analiza, diseña, implementa, evalúa y audita proyectos
informáticos, sistemas de producción y proyectos de inversión; haciendo
uso de la tecnología de punta, con estándares de calidad.
 Diseña, implementa, evalúa y mantiene redes de comunicación de datos
de acuerdo a las necesidades de cada realidad, manteniendo normas de
calidad; mostrando adaptabilidad a los cambios tecnológicos.
 Diseña, administra y lidera el desarrollo de soluciones a los problemas de
información en los procesos de gestión en las organizaciones aplicando el
pensamiento sistémico, analítico y crítico.
 Evalúa, contrasta, selecciona y recomienda técnicamente el hardware
apropiado, fundamentada sobre los conceptos de la arquitectura de las 38
microcomputadoras.

 Conceptualiza, analiza, modela y simula problemas organizacionales
complejos e implementa soluciones integrales, para incrementar la
productividad empresarial.
 Planifica, analiza, diseña, desarrolla e implementa sistemas expertos,
haciendo uso de la inteligencia artificial, a fin de dar solución a problemas
empresariales totalmente automatizables.
 Genera y administra empresas de servicio en las áreas de consultoría,
diseño y soporte a los sistemas de información para las organizaciones,
con criterio de responsabilidad social que le permitan aportar con
acciones e iniciativas tendientes al desarrollo profesional, social y
económico de la región y el país.
 Domina y utiliza tecnologías de información para implementar soporte a
la toma de decisiones en las organizaciones.
2.3.3 Competencias Básicas
Cognitiva
 Conocimientos en ciencias básicas, sociales y TICs
 Conocimiento básico del idioma Inglés.
Procedimental
 Capacidad de comunicación oral y escrita.
 Resolución de problemas lógicos y estructurados.
Humana
 Pensamiento crítico y creativo
 Seguridad y dominio personal
 Comprometido con el desarrollo de la sociedad y el medio ambiente
 Actitud para el trabajo en equipo con respeto y responsabilidad.
39

III. Marco Estructural
3.1 Áreas curriculares
La distribución porcentual de las horas por asignaturas, según las áreas, es como
sigue:
Formación Básica : 22%

Formación en ingeniería : 31%
Formación especializada : 42%
Formación complementaria : 5%
3.2 Distribución de asignaturas por áreas
El Plan de Estudios de la carrera consta de 53 asignaturas obligatorias y cuatro electivas, a

desarrollarse en diez semestres académicos. En la propuesta curricular, para la carrera de
Ingeniería en Sistemas, se ha agrupado las asignaturas por Áreas de Conocimiento y son las
siguientes:
 Formación Básica: Abarca los conocimientos comunes a todas las carreras de ingeniería
que aseguran una sólida formación conceptual para el sustento de las disciplinas
específicas. Incluye conocimientos que imparten la formación matemática, física, sistemas
de representación y fundamentos de informática. Comprende 12 asignaturas, haciendo
un total de 58 horas (22 %).
 Formación en Ingeniería: Abarca las asignaturas que forman para la identificación,
estudio y solución de problemas de Ingeniería en Sistemas. Comprende 15 asignaturas

haciendo un total de 81 horas (31 %).
 Formación especializada: Abarca las asignaturas que transfieren la formación
especializada impartida en implementación, gestión, investigación, proyecto y diseño de

sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y metas pre
establecidas. Comprende 25 asignaturas, haciendo un total de 109 horas (42 %).
 Complementarias: Abarca las asignaturas que forman al profesional en aspectos de
cultura y arte. Comprende 3 asignaturas, haciendo un total de 12 horas (5%).

40

La distribución de asignaturas por Áreas de conocimiento, es como sigue:
Ciencias Básicas:
 Análisis Matemático I  Filosofía y Lógica
 Algebra y geometría analítica  Física I
 Comunicación  Teoría general de sistemas
 Ecología y desarrollo sostenible  Física I
 Fundamentos de informática  Teoría económica
 Análisis Matemático II
 Estadística y Probabilidades
Formación en Ingeniería:
 Metodología de la programación I  Análisis Económico financiero
 Estadística aplicada  Arquitectura de Computadoras
 Investigación y optimización operativa I  Metodologías sistémicas
 Matemática Discreta  Diseño de Base de Datos
 Metodología de la programación II  Gestión de Base de Datos
 Investigación y optimización operativa II  Matemática avanzada
 Sistemas electrónicos y digitales  Análisis de decisiones integral
 Teoría y sistemas de control
Formación especializada:
 Aplicaciones Móviles y Web  Administración de la cadena de

suministros
 Organización empresarial
 Auditoria de sistemas de información 41
 Dirección estratégica
 Gestión de servicios de TICs
 Formulación y evaluación de proyectos

 Negocios electrónicos  Seminario de investigación
 Simulación de Sistemas (electivo)  Seminario de Tesis
 Soluciones móviles y web (electivo)  Taller de desarrollo de sistemas de

información
 Gestión de proyectos
 Taller de gerencia de sistemas de
 Gestión de talento humano
información
 Inteligencia artificial (electivo)
 Mejoramiento de procesos
 Sistema de información geográfica
organizacionales
(electivo)
 Taller de diseño de sistemas de
 Análisis de los sistemas de información
información
 Redes de computadoras
 Infraestructura de comunicaciones
 Implantación de sistemas de información
 Seguridad Informática
Complementarias:
 Técnicas de estudio e investigación 
 Taller arte digital

 Taller creatividad empresarial
La formación práctica tendrá un peso muy importante en el Plan de Estudio de la carrera,

incluyendo prácticas de laboratorio en las Ciencias Básicas y en casi la totalidad de las
asignaturas de las Tecnológicas Básicas y Tecnológicas Aplicadas. Se hará hincapié en el
planteo de problemas de ingeniería que incluyan situaciones reales o hipotéticas cuya
resolución abarque conocimientos de las Ciencias Básicas y de las Tecnológicas.
3.3 Plan de estudios

A continuación se presenta el Plan de Estudios de la carrera. La que consta de 53
asignaturas obligatorias y cuatro electivas. Cada una con sus horas teóricas, prácticas y/o de 42
laboratorio. Haciendo un total de 174 Créditos. A las Prácticas Pre profesionales se les
asigna seis Créditos

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS
PLAN DE ESTUDIOS 2012
ASIGNATURAS HORAS CRED. PRE REQ.
PRIMER SEMESTRE:
HT HP HL TOTAL CRED. PRE REQ.
011A ANALISIS MATEMATICO I 2 2 2 6 4
012A ALGEBRA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA 2 2 2 6 4
013A COMUNICACIÓN 2 2 4 3
014A ECOLOGIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE 2 2 4 3
015A FUNDAMENTOS DE INFORMATICA 2 2 2 6 4
016A TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN 2 2 4 3
30 21
SEGUNDO SEMESTRE:
021A ANALISIS MATEMATICO II 2 2 2 6 4 011A
022A ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES 2 2 2 6 4
023A FILOSOFÍA Y LÓGICA 2 2 4 3
024A FISICA I 2 2 4 3 011A,012A
025A METODOLOGIA DE PROGRAMACIÓN I 2 2 2 6 4 015A
026A TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS 2 2 4 3
30 21
TERCER SEMESTRE:
031A ESTADISTICA APLICADA 2 2 2 6 4 022A
032A FISICA II 2 2 4 3 024A
033A INVESTIGACIÓN Y OPTIMIZACIÓN OPERATIVA I 2 2 2 6 4 012A
034A MATEMÁTICA DISCRETA 2 2 4 3
035A METODOLOGIA DE LA PROGRAMACION II 2 2 2 6 4 025A
036A TEORÍA ECONÓMICA 2 2 4 3 021A,011A
30 21
CUARTO SEMESTRE:
041A DISEÑO DE BASE DE DATOS 2 2 2 6 4
042A INVESTIGACIÓN Y OPTIMIZACIÓN OPERATIVA II 2 2 2 6 4 033A
043A MATEMÁTICA AVANZADA 1 2 2 5 3 011A,021A
044A MEJORAMIENTO DE PROCESOS ORGANIZACIONALES 2 2 4 3 031A
045A SISTEMAS ELECTRÓNICOS Y DIGITALES 1 2 2 5 3 032A,034A
046A TALLER ARTE DIGITAL 4 4 2
30 19
QUINTO SEMESTRE:
HT HP HL TOTAL C PRE REQ.
051A ANÁLISIS DE DECISIONES INTEGRAL 1 2 2 5 3 031A,042A
052A ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO 2 2 4 3 036A
053A ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 2 2 2 6 4 044A 43
054A ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 1 2 2 5 3 045A
055A GESTIÓN DE BASE DE DATOS 2 2 2 6 4 041A
056A TALLER CREATIVIDAD EMPRESARIAL 4 4 2
30 19

SEXTO SEMESTRE:
061A APLICACIONES MÓVILES Y WEB 2 4 6 4 035A,054A
062A METODOLOGÍAS SISTÉMICAS 2 4 6 4 026A
063A ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL 2 2 4 3
064A REDES DE COMPUTADORAS 1 2 2 5 3 053A
065A TALLER DE DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 4 4 2 052A
056A TEORÍA Y SISTEMAS DE CONTROL 1 2 2 5 3 043A,045A
30 19
SEPTIMO SEMESTRE:
071A DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 2 2 4 3 064A
072A FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 2 2 4 3 061A
073A INFRAESTRUCTURA DE COMUNICACIONES 2 2 2 6 4 065A
074A NEGOCIOS ELECTRÓNICOS 2 2 4 3 064A
075E SIMULACIÓN DE SITEMAS (ELECTIVO) 2 2 2 6 4 063A
076E SOLUCIONES MÓVILES Y WEB (ELECTIVO) 2 4 6 4 062A
24 21
OCTAVO SEMESTRE:
081A GESTIÓN DE PROYECTOS 2 2 4 3 071A
082A GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 2 2 4 3 072A
083A IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 2 2 4 3 073A
084E INTELIGENCIA ARTIFICIAL (ELECTIVO) 2 2 4 3 075A
085B SEGURIDAD INFORMÁTICA 2 2 2 6 4 062A
086E SISTEMA DE INFORMACION GEOGRAFICA (ELECTIVO) 2 2 4 3 076A
22 19
NOVENO SEMESTRE:
091A ADMINISTRACIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTROS 2 2 4 3 081A
092A AUDITORÍA DE SISTEMAS INFORMACIÓN 2 2 2 6 4 082A,085A
093A GESTIÓN DE SERVICIOS DE TICs 2 2 4 3 085A
094A SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 2 4 6 4 063A
20 14
DECIMO SEMESTRE:
101A SEMINARIO DE TESIS 6 6 3 094A
102A TALLER DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 4 4 2 093A
103A TALLER GERENCIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 4 4 2 091A,092A
14 7
RESUMEN DE CREDITOS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS 167
ASIGNATURAS ELECTIVAS 7
PRACTICAS PREPROFESIONALES 6
TOTAL 180
RESUMEN DE HORAS POR ÁREAS

HRS % 44
FORMACIÓN BÁSICA 58 22
FORMACIÓN EN INGENIERÍA 81 31
FORMACIÓN ESPECIALIZADA 109 42
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 12 5
TOTAL 260 100
3.4 Malla curricular
La malla curricular se presenta en el anexo A. En donde se puede apreciar las
Áreas curriculares y la vinculación de las asignaturas con sus prerrequisitos.
3.5 Sumillas de las asignaturas

Las sumillas de todas las asignaturas se presentan en el anexo B.
3.6 Modelo de Silabo para Asignatura o Plan de Trabajo para las otras
actividades académicas
El modelo de silabo a utilizarse se encuentra en el anexo C.
3.7 Modalidad
Presencial: Los participantes asistirán de acuerdo a un horario establecido para cada

Periodo Lectivo y Semestre correspondiente.
IV. Marco Metodológico
4.1 Enseñanza – Aprendizaje
Definición:
Marco doctrinario curricular asumido por una universidad para delimitar y orientar la
concepción del currículo, sus características, procesos, elementos y sujetos. Expresan la
opción curricular y orientan su aplicación, evaluación y optimización en relación con la
propuesta educativa universitaria.
Comprende:
Concepción del currículo.
Deslinde entre currículo y conceptos afines.
Fuentes del currículo.
Características del currículo. 45
Procesos curriculares:
a) Planificación Curricular.

b) Implementación Curricular.
c) Desarrollo Curricular.
d) Evaluación Curricular.
Elementos Curriculares:
a) Objetivos Educativos y/o competencias.
b) Contenidos.
c) Actividades o Acciones sugeridas.
d) Métodos, Procedimientos y Técnicas de aprendizaje.
e) Medios y Materiales educativos.
f) Tiempo.
g) Infraestructura o Escenario Educativo.
h) Evaluación (pautas específicas)
Sujetos del Currículo: Educando - Educador profesional - Familia - Comunidad.

4.2 Sistema de evaluación
Las evaluaciones, incluyendo sus ponderaciones para las parciales y nota final, serán
establecidas en base a las Competencias y Capacidades que persigue cada asignatura. Por lo
que estarán precisadas en los sílabos correspondientes.
V. Autoridades y Docentes
5.1 Autoridades
Por la estructura organizacional con la que se desempeña la Universidad Nacional del Centro
del Perú, establecida en su Estatuto, la Facultad cuenta con un Consejo de Facultad, Decano y
Jefe de Departamento. Los que son elegidos tomando en cuenta el Reglamento General de
Elecciones y los específicos correspondientes.
A la fecha, las autoridades son los siguientes:
Miembros del Consejo de Facultad

Dr. Moisés Vásquez Caicedo Ayras, representante de los Principales.
46
Dr. Héctor Huaman Samiego, representante de los Principales.
Dr. Abraham Gamarra Moreno, Representante de los Asociados.
Mg. Robensoy Marco Taipe Castro, Representante de los Auxiliares.

Alumno Yohan Policarpo Ricse Cañari (tercio estudiantil)
Alumno Cristian Villazana Espinoza (tercio estudiantil)
Decano:
Dr. Héctor Huaman Samaniego, Docente Principal Ordinario a Tiempo Completo.
Jefe de Departamento:
Dr. Moisés Vásquez Caicedo Ayras, Docente Principal Ordinario a Dedicación Exclusiva.
5.2 Plana Docente
La Facultad cuenta con 17 docentes ordinarios, un (01) Jefe de Prácticas nombrado y cinco
(05) plazas en calidad de contrata, cuya relación es la siguiente:
DOCENTES NOMBRADOS:
1. Dr. HUAMAN SAMANIEGO, Héctor Principal a T.C.
2. Mg. VÁSQUEZ CAICEDO AYRAS, Moisés Ronald Principal a D.E.
3. Mg. ARAUCO CANTURIN, Fidel Onésimo Asociado a T.C.
4. MG. CAMARENA INGARUCA, Miguel Oracio Asociado a T.C.
5. MG. FERNÁNDEZ AQUINO, Nilo Maximino Asociado a T.C.
6. MG. GAMARRA MORENO, Abraham Esteban Asociado a T.C.
7. MG. MAQUERA QUISPE, Henry George Asociado a T.C.
8. ING. MIRANDA YATACO, Noel Benito Asociado a T.C.
9. MG. ULLOA NINAHUAMAN, Jesús Asociado a T.C.
10. M.SC. ARAUCO ESQUIVEL, Saúl Ernesto Auxiliar a T.C.
11. Ing. INGA AVILA, Miguel Fernando Auxiliar a T.C.
12. Mg. MERCADO RIVAS, Richard Yuri Auxiliar a T.C.
13. Ing. OLIVERA MEZA, José Luis Auxiliar a T.C.
14. Ing. SACHAHUAMAN PALACIOS, Freddy Pablo Auxiliar a T.C.
15. Ing. SUASNABAR TERREL, Jaime Auxiliar a T.C. 47
16. Mg. TAIPE CASTRO, Robensoy Marco Auxiliar a T.C.
17. ING. CERRÓN PÉREZ, José Luis Auxiliar a T.P.

18. Ing. VELIZ FERNÁNDEZ, Helar Ivan Jefe de Prácticas a T.P.
PLAZAS CONTRATADAS:
19. Ing. ROJAS BUJAICO, Rafael Asociado a T.P.
20. Ing. GALVAN JIMENEZ, Juan Auxiliar a T.P.
21. Ing. ARZAPALO MARCELO, Nilton Javier Auxiliar a T.P.
22. Ing. SAMANIEGO FLORES, Coniee Jefe de Prácticas a T.P.
23. Ing. BASTOS ARANA, Ciro Jefe de Prácticas a T.P.
VI. Infraestructura y equipamiento

La Facultad viene funcionando en el Pabellón “C”, dentro del Campus Universitario, a cinco
Km al Norte de la ciudad de Huancayo en el distrito de El Tambo. Dispone de tres aulas de
clases (201, 202 y 203) en el segundo piso y de dos (305 y 306,), en el tercer piso,
haciendo un total de cinco. Todas ellas implementadas con un pupitre, cuarenta carpetas
unipersonales, un proyector multimedia, un ecran y dos pizarras acrílicas. Para las
actividades académico – administrativas, como son el Decanato, Departamento Académico,
Instituto de Investigación, Proyección Social y Asuntos Académicos, se cuenta con un
ambiente grande, ubicado en el tercer piso. Asimismo se cuenta con un auditorio mediano
implementado con butacas, proyector multimedia, ecran y equipo de sonido.
Resumiendo, se cuenta con cinco (05) aulas de clases, un auditorio, y un ambiente grande
para las actividades académico-administrativas.
6.1 Equipos y Recursos Didácticos
6.1.1 Laboratorios de informática
Se cuenta con dos (02) Centros de Cómputo, equipados con proyector multimedia,
pizarras acrílicas y 40 PCs de última generación, para las labores de enseñanza-
aprendizaje (laboratorios) de pre y post grado Los estudiantes lo utilizan
principalmente para el desarrollo práctico de las asignaturas en su formación
profesional. Cuando están desocupados lo utilizan para las realizar sus trabajos o la
48
práctica de alguna materia.
Los usuarios externos lo utilizan cuando la Facultad oferta Cursos de Capacitación.

6.1.2 Instituto de Investigación
El instituto de investigación cuenta con un Director, que viene a ser un docente

ordinario, elegido de acuerdo al reglamento correspondiente. Cuya función principal es
establecer los lineamientos de investigación y verificar las labores de investigación en
coordinación con el Centro de Investigación de la Universidad.
Dispone de un escritorio, una PC, una impresora, una Lap Top y un Proyector
Multimedia, para las labores administrativas.
Además cuenta con un Consejo Directivo, quienes realizan la evaluación de los trabajos
de investigación realizados por los docentes y estudiantes. Así como organizar las
jornadas de investigación.
VII. Graduación/Titulación
Para tener derecho a la graduación como Bachiller en Ingeniería de Sistemas, el estudiante

debe haber terminado y aprobado los diez (10) semestres con 53 asignaturas, de las cuales 51
son obligatorias y 02 son electivos, acumulando 174 Créditos. Así como también, haber
realizado sus Prácticas Pre Profesionales, que equivale a seis (06) Créditos, actividades de
Proyección Social y Extensión Universitaria.
Para optar el Título Profesional de Ingeniero de Sistemas, el Bachiller en Ingeniería de Sistemas

deberá sustentar una tesis o un Informe de Experiencia Profesional en Acto Público; además
cumplir con todos los requisitos señalados en el Reglamento General de Grados y Títulos de la
Universidad.
49

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS
CUADRO DE CONVALIDACIONES
PLAN DE ESTUDIOS 2012 PLAN DE ESTUDIOS 2001
ASIGNATURAS
PRIMER SEMESTRE:
011A ANALISIS MATEMATICO I 011B ANÁLISIS MATEMÁTICO I

012A ALGEBRA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA 015B GEOMETRÍA ANALÍTICA VECTORIAL
013A COMUNICACIÓN 016B LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
014A ECOLOGIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE 013B ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
015A FUNDAMENTOS DE INFORMATICA 014B FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA
016A TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN 025B METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
SEGUNDO SEMESTRE:
021A ANALISIS MATEMATICO II 021B ANÁLISIS MATEMÁTICO II

022A ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES 033B ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
023A FILOSOFÍA Y LÓGICA 023B CORRIENTES FILOSÓFICAS
024A FISICA I 024B FÍSICA I
025A METODOLOGIA DE PROGRAMACIÓN I 026B METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN I
026A TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS 042B FILOSOFÍA Y TEORÍA DE SISTEMAS
TERCER SEMESTRE:
031A ESTADISTICA APLICADA 044B INFERENCIA ESTADÍSTICA

032A FISICA II 034B FÍSICA II
033A INVESTIGACIÓN Y OPTIMIZACIÓN OPERATIVA I 045B INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I
034A MATEMÁTICA DISCRETA 054B MATEMÁTICA DISCRETA
035A METODOLOGIA DE LA PROGRAMACION II 035B METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN II
036B MICROECONOMÍA
036A TEORÍA ECONÓMICA
046B MACROECONOMÍA
CUARTO SEMESTRE:
041A DISEÑO DE BASE DE DATOS 075B MODELAMIENTO DE BASE DE DATOS

042A INVESTIGACIÓN Y OPTIMIZACIÓN OPERATIVA II 053B INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II
043A MATEMÁTICA AVANZADA 031B ANÁLISIS MATEMÁTICO III
044A MEJORAMIENTO DE PROCESOS ORGANIZACIONALES ASIGNATURA NUEVA
045A SISTEMAS ELECTRÓNICOS Y DIGITALES 063B CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
046A TALLER ARTE DIGITAL ASIGNATURA NUEVA
QUINTO SEMESTRE:
051A ANÁLISIS DE DECISIONES INTEGRAL 056B TEORÍA DE DECISIONES

065B INGENIERÍA ECONÓMICA
052A ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO 073B FINANZAS
053A ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 062B ANÁLISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE
054A ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS 081B ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
055A GESTIÓN DE BASE DE DATOS 083B GESTIÓN DE BASE DE DATOS
056A TALLER CREATIVIDAD EMPRESARIAL ASIGNATURA NUEVA
SEXTO SEMESTRE:
061A APLICACIONES MÓVILES Y WEB ASIGNATURA NUEVA

062A METODOLOGÍAS SISTÉMICAS 074B METODOLOGÍA DE SISTEMAS I
063A ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL 061B ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
064A REDES DE COMPUTADORAS 092B REDES Y TELEPROCESO I
065A TALLER DE DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ASIGNATURA NUEVA
056A TEORÍA Y SISTEMAS DE CONTROL 066B TEORÍA DE CONTROL
SEPTIMO SEMESTRE:
071A DIRECCIÓN ESTRATÉGICA ASIGNATURA NUEVA

072A FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 093B PROYECTOS EN INGENIERÍA DE SISTEMAS
073A INFRAESTRUCTURA DE COMUNICACIONES ASIGNATURA NUEVA
074A NEGOCIOS ELECTRÓNICOS ASIGNATURA NUEVA
075E SIMULACIÓN DE SITEMAS (ELECTIVO) 076B SIMULACIÓN DISCRETA
076E SOLUCIONES MÓVILES Y WEB (ELECTIVO) ASIGNATURA NUEVA
OCTAVO SEMESTRE:
081A GESTIÓN DE PROYECTOS ASIGNATURA NUEVA

082A GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO ASIGNATURA NUEVA
083A IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ASIGNATURA NUEVA
084E INTELIGENCIA ARTIFICIAL (ELECTIVO) 091B INTELIGENCIA ARTIFICIAL
085B SEGURIDAD INFORMÁTICA ASIGNATURA NUEVA
086E SISTEMA DE INFORMACION GEOGRAFICA (ELECTIVO) ASIGNATURA NUEVA
NOVENO SEMESTRE:
091A ADMINISTRACIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTROS ASIGNATURA NUEVA

092A AUDITORÍA DE SISTEMAS INFORMACIÓN 101B AUDITORIA INFORMÁTICA
093A GESTIÓN DE SERVICIOS DE TICs ASIGNATURA NUEVA
094A SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
DECIMO SEMESTRE:
101A SEMINARIO DE TESIS 104B SEMINARIO DE TESIS II

102A TALLER DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ASIGNATURA NUEVA
103A TALLER GERENCIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ASIGNATURA NUEVA
Malla curricular de ingeniería de sistemas - UNCP
I II III IV V VI VII VIII IX X
Taller de
Metodología Sistema de Gestión de
Fundamentos Metodología de Diseño de Gestión de Aplicaciones Soluciones Desarrollo de
1 de Informática
de
Programación I
Programación II Base de Datos Base de Datos Móviles y Web Móviles y Web
Información
Geográfica
Servicios de
TICs
Sistemas de
Información
Taller de Auditoria de
Algebra y Mejoramiento Análisis de los Infraestructura Seguridad
Estadística y Estadística Diseño de Sistemas de
2 Geometría
Analítica
Probabilidades Aplicada
de Procesos
Organizacionales
Sistemas de
Información
Sistemas de
de
Comunicaciones
Informática
Información
Información
Taller de
Administración
Ecología y Filosofía y Investigación y Investigación y Análisis de Implantación Gerencia de
Redes de Negocios de la Cadena de
3 Desarrollo
Sostenible
Argumentación
Lógica
Optimización
Operativa I
Optimización
Operativa II
Decisiones
Integral
Computadoras Electrónicos
de Sistemas de
Información
Suministros
Sistemas de
Información
Análisis Teoría y Formulación y

Análisis Análisis Teoría Matemática Gestión de Seminario de Seminario de
4 Matemático I Matemático II Económica Avanzada
Económico
Financiero
Sistemas de
Control
Evaluación de
Proyectos
Proyectos Investigación Tesis
Sistemas Arquitectura Gestión del

Organización Dirección
5 Comunicación Física I Física II Electrónicos y
Digitales
de
Computadoras
Empresarial Estratégica
Talento
Humano
Técnicas de Taller:
Teoría General Matemática Taller: Metodologías Simulación de Inteligencia
6 Estudio e
de Sistemas Discreta Arte Digital
Creatividad
Sistémicas Sistemas. Artificial
Investigación Empresarial
Áreas curriculares
III. Formación Especializada
I Formación Básica Diseño de sistemas de información

Implementación de sistemas de información
II Formación en Ingeniería
Gestión de sistemas de información
Investigación
IV Formación Complementaria Electivos
Comisión de rediseño curricular 2012.

Plan Estudios

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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y

RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURRICULA DE ESTUDIOS BASADO EN COMPETENCIAS

Prohibida la reproducción parcial o total del documento

COMISION DE REDISEÑO CURRICULAR:

Comisión de rediseño curricular

Las instituciones de educación superior no solo en Perú sino en el mundo juegan un

La universidad cumple muchas funciones esenciales para la vida en sociedad. Educa en

La universidad debe comprometerse con la responsabilidad social para que de esta

Comisión de rediseño curricular

1.1 Base Legal

1.2 Análisis Situacional de la Carrera

1.2.1 Análisis del Contexto

1.2.2 Situación actual y perspectivas de la profesión

1.2.3 Estudio de mercado

1.3 Fundamentación de la Carrera Profesional

1.3.1 Creación de la Facultad de Ingeniería de Sistemas

1.4 Visión, Misión y Objetivos

1.5 Perfil del ingresante

1.5.1 Requisitos de Postulación

1.5.2 Requisitos de los Ingresantes

1.5.3 Proceso de Admisión

II. Marco Conceptual

2.1 Ingeniería de Sistemas

2.2 Perfil Académico

2.2.1 Perfil del Ingresante

2.1.2 Perfil del Egresado

Comisión de rediseño curricular

2.3.2 Competencias Específicas

2.3.3 Competencias Básicas

III. Marco Estructural

3.1 Áreas curriculares

3.2 Distribución de asignaturas por áreas

3.4 Malla curricular

3.5 Sumillas de las asignaturas

IV. Marco Metodológico

4.1 Enseñanza – Aprendizaje

4.2 Sistema de evaluación

5.2 Plana Docente

VI. Infraestructura y equipamiento

6.1 Equipos y Recursos Didácticos

6.1.1 Laboratorios de informática

6.1.2 Instituto de Investigación

Comisión de rediseño curricular

1.1 Base Legal

 Ley Universitaria 23733: Artículo 92°, inciso e).

 Constitución Política del Perú Art. 18.

 Reglamento Académico General de la UNCP

 Asamblea Nacional de Rectores

 Ley 28740, D.S. 018

 Modelo de la Calidad para la Acreditación de Carreras

1.2 Análisis Situacional de la Carrera

1.2.1 Análisis del Contexto

La sociedad de la información: Nuestra época se caracteriza por la

Un país viviendo cambios profundos: Se registran transformaciones en todos

Existe la tendencia de una migración generalizada de habitantes de naciones

Comisión de rediseño curricular

La globalización de la economía: Para enfrentar favorablemente las

La competitividad de las empresas: Las empresas deben conferirle mayor

 Aplicación de políticas económicas orientadas a la liberalización del