ALIMENTANDO

MI ALMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué hacer para que los niños y niñas de 3 a 4 años del grupo pre-jardín del hogar infantil la esmeralda realicen una adecuada nutrición a la hora del almuerzo
tolerando nuevas texturas?

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En el hogar infantil la esmeralda en el grupo de pre-jardín donde hay 29 niños y niñas, se observó a la hora del almuerzo que la mayoría de los niños y niñas
rechazan texturas que no conocen o les parece desagradable (sopa, ensaladas y mas) o simplemente no comen nada.

OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias didácticas sobre la alimentación adecuada que permita a los niños y niñas de pre-jardín del hogar infantil la esmeralda la motivación y
gusto de comer todo a la hora del almuerzo.

OBJETIVO ESPECIFICO

 desarrollar actividades con diferentes tipos de comida y texturas dándoles el espacio para que realicen su propia exploración.
 motivar a los niños mediante videos educativos sobre la importancia de la alimentación y consecuencias.
 Realizar estrategias pedagógicas que permitan en el niño el curiosear experimentar sobre la alimentación adecuada.

JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto de aula pretende analizar los diferentes tipos de alimentación que tiene cada niño y niña teniendo en cuenta que no todos los niños tienen
un mismo metabolismo, este proyecto es de suma importancia ya que se trata de la alimentación de los niños, y sabemos que si los niños no tienen una buena
alimentación no tendrán fuerzas por lo que en clases no se concentraran y presentaran síntomas de molestia.
marco conceptual

ALIMENTACIÓN.

Es un acto voluntario y por lo general, llevado a cabo ante la necesidad fisiológica o biológica de incorporar nuevos
nutrientes y energía para funcionar correctamente. Es una de las actividades y procesos más esenciales de los seres vivos
ya que está directamente relacionada con la supervivencia. Por el contrario, la nutrición es el conjunto de procesos
fisiológicos mediante el cual los alimentos ingeridos se transforman y se asimilan, es decir, se incorporan al organismo de
los seres vivos, que deben hacer conciencia (aprender) acerca de lo que ingieren, para qué lo ingieren, cuál es su utilidad,
cuáles son los riesgos.

DESÓRDENES ALIMENTARIOS

La mala alimentación, sumada a los trastornos psicológicos y psíquicos derivados, puede ser la causa de diversas
enfermedades, de las que cabe destacar las más importantes:

OBESIDAD

Es una enfermedad crónica originada por muchas causas y con numerosas complicaciones, la obesidad se caracteriza por el
exceso de grasa en el organismo.

ANOREXIA

Es un trastorno alimentario, que se caracteriza por la falta anormal de apetito, y que puede deberse a causas fisiológicas
como por ejemplo, una gastroenteritis, que desaparece cuando cesa su causa; o bien a causas psicológicas, generalmente
dentro de un cuadro depresivo.
 ALIMENTACIÓN CORRECTA

Cumple con las necesidades específicas de las diferentes etapas de la vida, promueve en los niños y las
niñas el crecimiento y el desarrollo adecuados y en los adultos permite conservar o alcanzar el peso
esperado para la talla y previene el desarrollo de enfermedades.
La alimentación es una cadena de hechos que comienzan con el cultivo, selección y preparación del
alimento hasta las formas de presentación y el consumo de un grupo de ellos.
Se presentan a los vegetales como principales proveedores de vitaminas, minerales, fibras y otros
elementos necesarios para el funcionamiento del organismo, el crecimiento y desarrollo de las
capacidades físicas e intelectuales del individuo.

Realizar una alimentación saludable, aprovechar el momento de las comidas para el encuentro y la
comunicación, no utilizar los alimentos como consuelo, premios o castigos, practicar ejercicios que te
diviertan, valorar el interior y la salud y no vivir en función de la imagen del cuerpo hacen que la
alimentación sea más sana.
La buena alimentación es la clave para mantener un cuerpo saludable, es importante que cada quien, de
acuerdo a sus propios estilos de vida sanos, organice opciones de alimentación acordes a sus
necesidades y posibilidades.
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGOGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESACAUCA GRUPO/EDAD: pre-jardín

LUGAR Y FECHA: 5 de febrero 2019 DURACIÓN:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EXPERIMENTANDO POR PRIEMRA VEZ

INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA/FORMATIVA: REALIZAR ESTIMULOS PARA MEJORAR LA ALIMENTACION EN LOS NIÑOS.

Materiales a Utilizar Describa como Describa la Actividad de Describa el desarrollo de la Describa el Cierre de la Describa como Situaciones
Organizará el Inicio Actividad. Actividad Documentara la Observadas
espacio Actividad. para el
pedagógico/ seguimiento
Ambiente las madres
Educativo

Chupos, guantes, La madre Se empezara con una Las madres estarán Finaliza la estimulación Se grabara todo Contando
desinfectantes, ubicaran al canción relajante de sobre las colchonetas del bebe, las madres le el proceso para con el
Juguetes suaves, bebe sobre una sonidos muy suaves, con él bebe a un hablan sobre todo poder extraer registro
colchonetas, toallas. colchoneta en como sonidos de costado, se inclinara la aquello que se le las falencias y individual el
una posición naturaleza y de madre y se hará frente al realizo y por qué se le mejorarlas y del seguimiento
cómoda, para instrumentos (música bebe, de esta manera la realizo, se despedirán mismo modo de las
hacer los clásica, música para madre tocara los labios con una canción y una fortalecer las madres y los
diferentes dormir, música del bebe y la zona cerca oración de esa manera habilidades y bebes es
estímulos. relajante), para que él de su boca con le finalizaremos la dejar un muy sencillo
bebe este un poco diferentes objetos, actividad registro ya que todo
más tranquilo y poder chupos, dedos limpios, individual de queda
realizar los diferentes juguetes de texturas cada uno de los debidament
estímulos. suaves; para facilitar la participantes. e anotado
succión cuando se le por fechas.
estimule con el pezón de
la madre.
De esta manera se
facilitara el proceso de
lactancia.
OBSERVACIONES: Los niños asimilaron el objetivo propuesto.

EVALUACIÓN
 ESCUELA DE SALUD DEL CAUCA
(Esacauca)

ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

(AIPI)

TRABAJO

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

(PPA)

ALUMNO

ANGUIE TATIANA ASTAIZA ERAZO

MAESTRA

PATRICIA CUCHUMBE

POPAYAN-CAUCA 2019