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Bajo nuestro punto de vista, una de las posibilidades metodológicas más completas a la
hora de trabajar con entrevistas es la Teoría Fundamentada (Grounded Theory). Esta teoría
fue enunciada por Strauss y Glaser en 1967 y consiste en una metodología que trata de
desarrollar una teoría basándose en la recolección y análisis sistemático de datos empíricos,
no partiendo de ninguna teoría o hipótesis inicial. Uno de sus autores la define así:
Esta cuestión está presente durante toda la investigación, desde su inicio hasta su
finalización. Se trata, pues, de realizar una comparación constante. La teoría sustantiva
supone una conexión estratégica en la formulación y generación de una teoría formal
fundamentada. Creemos que aunque la teoría formal puede ser generada directamente de
los datos, es más deseable, y generalmente necesario, comenzar la teoría formal desde otra
sustantiva (Glaser & Strauss 1967, p. 79). La Grounded Theory se vale del análisis
inductivo de los datos cualitativos para construir una teoría determinada sobre el objeto de
estudio. Toma especial relevancia en ella el proceso de codificación que se realiza de estos
datos de cara a identificar las categorías, las cuales se pueden ir posteriormente dividiendo
en subcategorías e ir agrupándose en categorías con propiedades comunes. En este proceso
es de suma importancia mantener una apertura de mente tal que evite caer en
preconcepciones. Así, es crucial la interpretación de los datos comentada anteriormente
pero siendo fiel a lo que nos dicen los entrevistados. En otras palabras, es preciso centrarse
en lo que el entrevistado dice y cómo lo dice no en lo que nosotros pensamos
personalmente sobre la cuestión.
Igualmente resulta de interés triangular la información a través de diversas aportaciones de
distintos participantes y entrevistados. Una vez que se van realizando las entrevistas es
importante ir analizándolas e ir generando categorías, no esperar a tener todos los datos
(entrevistas) para analizarlas posteriormente.
A lo largo del proceso de categorización es primordial el desarrollo de categorías y
subcategorías teniendo presente las anotaciones hechas al margen durante el análisis, las
cuestiones subrayadas en el texto, los mapas mentales así como la posibilidad de valernos
de algún software que apoye en este proceso. En esta fase de codificación resulta de gran
ayuda indagar, sumergirnos y escudriñar en datos, dando vueltas sobre los mismos.
También es importante leer varias veces las entrevistas, escucharlas repetidas veces, desde
el principio hasta el final, buscando significados, identificando categorías principales
tentativas así como posibles subcategorías.
Algunos conceptos fundamentales en la Teoría Fundamentada son los que se comentan a
continuación:
“No tuve una infancia dura,(apoyo) al contrario: [vengo de una familia bien constituida, de
padres amorosos, sensibles y generosos.] (Valores fundamentales)Fue bueno, realmente lo
disfruté mucho. Éramos de clase media y fuimos creciendo económicamente, porque a mi
papá le iba bien”, relata Sergio, abriendo un sinfín de puertas que más tarde serán
abordadas.
Aunque mendigo y sin techo en la actualidad, Sergio supo gozar de buena vida: terminó la
escuela primaria y su bachiller, [inicio una vida universitaria (derecho) la cual no culmino,
puesto que empieza a consumir psicoactivos.] (Influencias del ambiente)Sergio tuvo
muchos trabajos en su vida. “En mi juventud, laboré para distintos comercios y bares. Más
tarde, fui parte de un estudio jurídico y también fui taxista. Luego, por veinte años y hasta
hace poco, tuve un negocio de éxito, ya que manejé mi propio [negocio que tuve que
vender, debido a las necesidades de saldar mis deudas, debido al consumo de drogas.”] (
perdida de interés a factores de alta relevancia)
¿Cómo fue que quedó en situación de calle? Y Sergio responde: “Me quedé sin dinero, me
lo gasté todo. Porque tenía mucha plata y vivía muy bien. Hace tres años que estoy en la
calle por quedarme sin nada. Vendí mi negocio, pero por diferencias familiares y otros
problemas, donde no nos pusimos de acuerdo con las cuentas y debido a mi consumo de
spa, me desfinancié”, narró con los ojos enjugados.
—Hace tres años que está en la calle. ¿Cómo hace para ganarse el pan de cada día?
— Algunas veces pido limosna pero la gran mayoría del tiempo me dedico a vigilar los
carros en la calle y cobro por el cuidado de los carros.
— ¿Cómo se explica la soledad de las noches, el hecho de estar tirado pese al sol, al
frío o a las lluvias?
— [Uno se encuentra totalmente expuesto y desamparado, infinitamente solo y, lo
único que queda, es amigarse] (peligro) con uno mismo. Si no, se está listo.
Además, hay que estar atento por lo que pueda pasar.
Meto vareta y consumo pegante las [consumo desde hace 7 años y no he logrado
dejarlos]. ( adicción)
— ¿actualmente el gobierno les ofrece algún ‘’amparo’’? ¿acude a alguno?
— Si, verbalmente por mendigar en alguna ocasiones por comida, físicamente hasta
hora no, pues una vez pero por drogas.
— Pues lo principal fue que me llene de deudas por la misma razón de empezar a
consumir y tuve que vender mi negocio después de esto, empecé a tener conflictos
con mi familia por el consumo de droga y el perdí el apoyo de mi familia y la
necesidad de seguir consumiendo me llevo a buscar refugio en la calle.
INVESTIGACIÓN II CUALITATIVA
Tema: Análisis de datos cualitativos
Taller 2
INSTRUCCIÓN: Organizados en los mismos grupos de los proyectos, con base en la lectura
del capítulo 14 del texto guía “Metodología de la investigación”, deberán:
1. Realizar la codificación de la siguiente entrevista.
2. Una vez codificada la información, se deberán especificar las categorías que
surgieron y definirlas según el análisis que hicieron del texto.
3. Con base en las categorías identificadas, consolidar la teoría final.
adolescencia, en esta nos dedicaremos a hablar sobre la edad adulta, podría comentarnos ¿qué
fue muy poco lo que practiqué a raíz de que me casé ,[ me dediqué al hogar y la carrera no la
practiqué] (Abandono ) , después de esto comenzamos ya a trabajar los dos pues para
mantener el hogar y aunque con dificultad como en todos los hogares, logramos poco a poco
con la ayuda de Dios salir adelante, ya pues nació el primer hijo y mi esposo estaba haciendo
carrera universitaria, pero estaba hasta ahora en tercer semestre, entonces pues no se podía
dejar la carrera por mitad; él continuó sus estudios, entró a trabajar en Bogotá y yo en el día
Ya como a los tres años nos fuimos a vivir a un barrio retirado del que estábamos llamado
San Carlos y ahí duramos 11 años, tuvimos un negocio y de ahí dependía toda nuestra parte
económica.
Un día, cuando mi hijo menor tenía 10 años [pensé en sacar mi carrera universitaria porque
esa siempre había sido mi meta pero nunca la había realizado] (sentido de Emprendimiento)
, entonces gracias a una prima de mi esposo que me dio la oportunidad de poder trabajar con
niños y ahí comencé a ver que realmente tenía carisma para eso, duré tres años trabajando
con ella y en ese entonces [entré a hacer mi licenciatura en la Universidad Santo Tomás]
(Realización), allí fueros seis años en los que estudié a distancia ya que por el trabajo y la
casa no me servía otro horario, este estudio a distancia trae bastante responsabilidad porque
todo lo que uno aprende tiene que entenderlo y si uno tenía alguna duda los tutores nos
explicaban pero una vez por mes. De todas maneras se vuelve uno como autodidacta de
libros; también fue un poco complicado porque tenía que atender la casa, el trabajo y la
Universidad, habían momentos en los que me sentía realmente agotada y gracias a mi esposo
a mi suegra y mis padres que me colaboraron mucho y me daban ese impulso que de pronto
promoción de la familia se refiere a todo lo que son talleres y escuelas de padres, de los cuales
En este momento soy directora del grado Primero, dicto matemáticas y humanidades o
Español en los grados Primero, Segundo y Tercero; allí he trabajado durante 11 años de los
cuales me siento ya de esa familia se llama Instituto Pedagógico y me siento muy bien y hago
mi trabajo honestamente, los niños me quieren, yo doy lo máximo, lo que me gusta es que
ellos aprendan jugando, también les enseño la parte de los valores y sobre todo el respeto
hacia ellos mismos, hacia sus padres y las personas que los están rodeando.
ENTREVISTADOR: Vamos a devolvernos a esa época cuando salió del colegio y cuando
ALICIA: Siempre con un poco de temor porque no sabíamos qué nos iba a deparar ese futuro,
es decir nosotros creíamos que lo que nosotros estábamos haciendo, lo estábamos haciendo
bien y [creo que en todos estos años Dios ha sido el protagonista de esto, sin Dios realmente
ENTREVISTADOR: En ese momento los dos tenían las mismas metas y expectativas?
ALICIA: Sí, porque compaginábamos mucho por las edades y teníamos mucho en común
como eran las familias, él estudió en el seminario, yo en la presentación, pero de todas formas
con cierto temor de que si fuéramos a tener más hijos, cómo iba a ser esta experiencia.
ALICIA: El llego cuando teníamos 21 años; consideraba que era muy inmadura y no sabía
que hacer al saber que ya era parte de mí y que yo era la progenitora de ese bebé, sin embargo
yo digo que la vida le va enseñando a uno las cosas, porque para ser mamá no se tiene que
casa donde todo giraba alrededor de mí y ya cuando llegó este bebé ya la atención iba a ser
plenamente para él, porque nosotros vivimos tres años con mis padres y yo pasé a un segundo
plano, pero más adelante comprendía que él no tenía la culpa de eso, más sin embargo que
ENTREVISTADOR: Cómo afrontó su esposo la llegada del bebé, qué opinaba él?
ALICIA: El veía las cosas como diferente porque de pronto quería niña y cuando supo que
era niño tomó ese mando de papá donde lo que él decía era muy rígido y poco a poco fue
ALICIA: Para la familia de mi esposo era el primer nieto y para la mía era el nieto décimo y
eran muy neutrales ya que nos colaboraban en lo que podían más sin embargo no se metieron
nunca ya en sí en el hogar, si pedíamos un consejo o una ayuda nos lo daban, pero fueron
ENTREVISTADOR: Cómo llevaban el diario vivir con las cosas que conlleva un bebé como
ALICIA: Ese es un choque muy grande que creo que tienen las pareja porque trasnochar con
indisponen a uno y puede cambiar la forma de ser, se pone un poco de mal genio, queriendo
creer que sus hijos ya fueran grandes y que no tuviera que estar en esas.
ENTREVISTADOR: Cómo escogieron el nombre del niño?
ALICIA: Una vez que yo le estaba cambiando el pañal, me salió espontáneamente el nombre
de Felipe, le dije: “Felipe, juicioso”, entones a mi esposo le gustó el nombre, pero no estaba
de acuerdo en que fuera solo uno, sino que quería otro; casualmente mi mamá tenía un
hermano llamado Hernando, entonces ella dijo: por qué no le colocan Hernán Felipe? y
ENTREVISTADOR: Cómo fue la crianza del niño Cuándo tenía más edad?
ALICIA: También fue un poco difícil porque tuvo un problema de asma y vivía muy
enfermo, él pasaba una semana bien y dos semanas durante las cuales le poníamos antibiótico
o donde lo hospitalizaban, entonces fue muy complicado porque yo no había visto que un
niño estuviera tan enfermo y trataba de subir de peso pero se bajaba de nuevo.
ALICIA: Fue muy bueno, entró a los cuatro años a hacer Kinder, donde se desempeñó muy
bien, era un poco tímido, muy serio, la profesora me decía que a él no le gustaba participar,
ALICIA: Realmente fue muy grata ya que pertenecí a la asociación de padres de familia
adolescente?
ALICIA: Empezó a demostrar su temperamento, ya no era un niño callado sino que empezó
a familiarizarse más con sus compañeros, él ingresó a la edad de 10 años a hacer sexto grado
en el Colegio Nacional San Benito y [comenzaron los cambios normales como mal genio y
un poco de discordia con los profesores pero eran cuestiones que se podían manejar]
ENTREVISTADOR: De qué manera cree que influyeron las pautas de crianza en lo que
ALICIA: Creo que en eso si fallé porque yo estaba muy dedicada a él y me gustaba que todo
funcionara excelente y [había veces que no lo dejaba que él hiciera sus cosas sino que yo le
hacía por ejemplo las tareas, trabajos quitándole responsabilidades] (Autoprotección), ahora
que soy docente me doy cuenta que fue un error muy grave mío.
pequeñas como las que se dan en preescolar, cosas que para uno pueden ser insignificantes,
pero ellos tienen que aprender que esto es responsabilidad; [más adelante ellos van
adquiriendo esta responsabilidad de acuerdo a los hábitos que se les puedan poner en la
casa.](Compromiso)
son hábitos son valores que se van creando en su diario vivir poco a poco despertándolo para
ENTREVISTADOR: ¿Cuál era su actitud cuando los profesores del colegio de su hijo la
llamaban?
ALICIA: Cuando lo creía correcto los apoyaba, [pero si no, los hacía caer en cuenta que no
brindó a su hijo
ALICIA: Yo pienso que de acuerdo a los tiempos como todo va cambiando mi crianza fue
totalmente diferente a la de Felipe porque como les comentaba inicialmente en esta entrevista
yo fui la menor entre nueve hermanos y [realmente no tenía apoyo de nadie, porque ya mi
mamá de edad y mis hermanos pues cada uno en sus qué haceres, pues yo tenía que
creo que le di demasiado apoyo, el no tuvo que vivir cantidad de circunstancias que a mí me
ALICIA: Bueno, es decir con él, por lo que era un poquito de temperamento fuerte a él no le
momentos de juego, era lo que más que todo yo podía demostrarle a él porque a él no le
De pequeño no había problema, pero cuando ya se dio cuenta decía que no, que él no estaba
de acuerdo en eso.
encontraban
ALICIA: Esta casa era, la entrada, usted entraba por el almacén porque nosotros teníamos un
almacén, una miscelánea, entrábamos por el almacén, luego había una puerta entraba a la
sala, de la sala comunicaba al comedor, en el comedor hacia la parte derecha estaba el baño,
luego siguiendo a mano izquierda estaba la cocina y el patio de ropas y más adentro se
almacén?
ALICIA: No, era compartido con mi esposo, mientras que él estaba un tiempo en el almacén,
ALICIA: No, realmente no era mi fuerte porque no me sentía yo atendiendo personal y por
momentos quedarme yo quieta sien hacer nada, entonces no me identificaba realmente con
eso siempre era pues un poquito molesto pues tener que quedarme yo ahí
ALICIA: Personas más que todo eran padres de familia, niños, sobre todo a comprar lo de
las lonchera, también habían personas de la tercera edad que entraban a comprar sus cosas
del día.
ENTREVISTADOR: ¿En algún momento usted llego a establecer alguna relación con algún
cliente?
ALICIA: No, realmente no, porque precisamente[ el tiempo que yo estaba en el almacén era
muy corto y pues realmente no, no tuve una amistad] ( poca empatía) realmente así.
ENTREVISTADOR: En cuanto a usted, ¿cómo era su actitud frente a esas personas, a los
clientes?
ALICIA: había veces que como que congeniaba con ellos, pero había veces que no, había
tantas cosas que tenía que hacer que en la casa lo que fuera, y pues como que no, realmente
2. Una vez codificada la información, se deberán especificar las categorías que surgieron
y definirlas según el análisis que hicieron del texto.
auxiliar de enfermería a raíz de que expresa que se dedicó al hogar y la carrera no la practico.
(Cambios emocionales): CE: En esta categoría habla que su hijo Felipe empieza a demostrar
manifiesta que que no lo dejaba que él hiciera sus cosas sino que ella las realizaba como
(Apoyo): APY: expresa que su actitud cuando los profesores del colegio de su hijo la
llamaban ella demostraba apoyo cuando los profesores tenía la razón pero también expresaba
un apoyo importante hacia su hijo ya que los jóvenes tienen cambios emocionales.
su hijo ya que ella no recibió ningún apoyo de sus hermanos y progenitores ya que desde
muy temprana edad tuvo que empezar a ser independiente ya que no contaba con con el
apoyo de estos.
( Poca empatía) :PC: En la entrevista podemos observar que en cuanto a la relación que
tenía con sus clientes en su negocio era ocasional y no llego a establecer ningún tipo de