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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha:
24-11-2011
Regional Antioquia
Nombre Centro de Formación Versión 4
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE No. 1
de la Calidad Página 1 de 8

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Programa de Formación: No. Ficha en Sofía:


Técnico en sistemas 228102

Nombre del Proyecto:


Soporte técnico para el mantenimiento y actualización de la infraestructura tecnológica en los
diferentes procesos de las Mipymes y Centros educativos (públicos y privados).

Fase del Proyecto: Actividad de Proyecto:


Recolección de datos, análisis, documentación y
principios de desarrollo de la infraestructura Elaboración de formatos, listas de chequeo y
tecnológica (mantenimiento preventivo y formularios.
predictivo)
Competencia:
Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a
desarrollar. 220501900
Resultados de Aprendizaje: Tiempo Estimado
Aplicar herramientas ofimáticas de acuerdo con los requerimientos del cliente. de Ejecución:

30 horas

2. INTRODUCCIÓN

En el marco de la resolución de problemas nos encontramos con situaciones cotidianas que se pueden
modelar mediante procesos lógicos y abstractos dentro de los cuales se clasifican el pensamiento
algorítmico, que es la forma como el computador o la interfaz con que deseamos comunicarnos
entiende las instrucciones que los seres humanos deseamos transmitirles.

El pensamiento algorítmico se caracteriza por la organización y ejecución de una serie de pasos


secuenciales, interconectados y finitos que brindan la solución a un problema dado. Es por esto, que
se hace necesario conocer la fundamentación teórica y/o conceptual de la lógica algorítmica.
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3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 1. Técnica para el desarrollo de algoritmos.


Descripción de la actividad:
1. El instructor dará una clase magistral introductoria acerca de los fundamentos
del algoritmo.
2. Los estudiantes en equipos colaborativos de 4 consultarán en la web los
siguientes conceptos:
a. Datos.
b. Datos de entrada.
c. Datos de procesamiento.
d. Datos de salida.
e. Información.
f. Usuario.
3. Leer el documento Técnica para el diseño de algoritmo, documento
suministrado por el instructor. Utilizando el diagrama propuesto en la lectura,
identificar los datos y dar respuesta al cuestionario propuesto de los
siguientes enunciado:
a. Leer dos números, sumar sus valores y mostrar el resultado
b. Leer la edad de 3 estudiantes y mostrar la edad mayor.
c. Leer la estatura de 4 estudiantes y mostrar la estatura mas baja.
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Ambiente(s) requerido:
Ambientes de aprendizaje: Ambientes de enseñanza aprendizaje evaluación.

Medios y Recursos requeridos:


EQUIPOS: PC o portátiles con acceso a Internet,
MEDIOS IMPRESOS: En caso de no haber disponibilidad electrónica.
TELEINFORMÁTICOS: Conectividad.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Criterios de Evaluación: Identifica los pasos para dar solución a un problema..


Tipo de la evidencia: Conocimiento
Producto entregable: Un trabajo escrito con normas ICONTEC con la
solución de las actividades.
Forma y fecha de entrega: Una vez finalizado el proceso de aprendizaje, se
entrega al instructor puede ser en medio físico o vía
E-mail.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro.2. Resolver problemas utilizando operadores


matemáticos
Descripción de la actividad:
1. Operadores y Expresiones
1.1 Operadores
Son todos aquellos signos que indican la realización de operaciones aritméticas o lógicas
(booleanas). Se pueden clasificar en:
Operador aritmético: +, -, *, / y ^
Operador relacional: =, <, <=, > y >=, <>
Operador lógico: no, y, o
Cada operador tiene su correspondiente prioridad la cual hay que tener en cuenta en el
momento de ir a evaluar una expresión. En efecto,
Prioridad Operador aritmético Operador lógico
1 Potencia y radicación Negación (NO)
2 Multiplicación y división Conjunción (Y)
3 Suma y resta Disyunción (O)
Cuadro 1: Operadores
Los operadores de igual prioridad se evalúan de izquierda a derecha cuando coinciden en
una operación aritmética o lógica. Si una expresión (aritmética o lógica) contiene otras
expresiones encerradas entre paréntesis, éstas se evalúan primero, según su prioridad.
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1.2 Expresiones
Se denomina expresión al grupo de operadores que actúan (separan) sobre una agrupación
de variables. Se pueden clasificar en expresiones aritméticas y lógicas.

Expresión aritmética. Es un conjunto de variables o constantes numéricas separadas o no


por operadores aritméticos. Producen un valor numérico. Ej. (X-Y)*(W+Z)=V, siendo V, W, X,
Y, Z variables numéricas declaradas
Expresión booleana. Es un conjunto de variables o constantes lógicas separadas o no por
operadores lógicos o también expresiones aritméticas separadas por operadores
relacionales. Producen un valor lógico. Ejemplo, (X-Y) > (W+Z), siendo W, X, Y, Z variables
numéricas declaradas.

Otro ejemplo de expresión lógica sería: ((no X o Y) y (W y no Y)) o no Z, siendo W, X, Y, Z


variables lógicas declaradas.

RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

Utilizando grupos colaborativos de 4, los aprendices resolverán los ejercicios propuestos y


los entregarán de forma física al instructor.

Problema 1: Calcule el valor de:

a) ((4*3-5)-7)/2= ((12-5)-7)/2 = (12-5-7)/2 = 0/2 = 0


b) ((42 -7)*3)/9-15 = -12
c) (((62 -15)/3) 2+15) 1/2 – (91/2 –4*(5-1) 2 + (16*4)) = 8 –(3-64+64)= 5

Ambiente(s) requerido:
Ambientes de aprendizaje: Ambientes de enseñanza aprendizaje evaluación.

Medios y Recursos requeridos:


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EQUIPOS: PC o portátiles con acceso a Internet,


MEDIOS IMPRESOS: En caso de no haber disponibilidad electrónica.
TELEINFORMÁTICOS: Conectividad.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Criterios de Evaluación: Identifica los pasos para dar solución a un problema..


Tipo de la evidencia: Conocimiento
Producto entregable: Un trabajo escrito con normas ICONTEC con la
solución de las actividades.
Forma y fecha de entrega: Una vez finalizado el proceso de aprendizaje, se
entrega al instructor puede ser en medio físico o vía
E-mail.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro.3. Identificación de los tipos de datos en la solución de un


problema

1. Los aprendices conformarán equipos de tres compañeros. Cada equipo deberá desarrollar y
explicar a sus compañeros sobre algunos de los siguientes temas, según asignación por parte del
instructor:
a. Concepto de algoritmo (3 aprendices)
b. Tipo de datos (3 aprendices)
c. Concepto de variable y constante (3 aprendices)
d. Tipo de variables (3 aprendices)
e. Ejemplos de algoritmos (3 aprendices)

2. Cada equipo elaborará una presentación en Power Point con información relacionada
con el tema asignado.

Enviar al correo de todos los aprendices y del instructor, la presentación.

3. Cada equipo expondrá lo investigado y diseñará una actividad lúdica (sopa de letras,
crucigrama, etc.) para ser desarrollada por los demás aprendices.

4. El instructor realizará una actividad con el fin de evaluar los conocimientos adquiridos
por cada uno de los aprendices.
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Ambiente(s) requerido:
Ambientes de aprendizaje: Ambientes de enseñanza aprendizaje evaluación.

Medios y Recursos requeridos:


EQUIPOS: PC o portátiles con acceso a Internet,
MEDIOS IMPRESOS: En caso de no haber disponibilidad electrónica.
TELEINFORMÁTICOS: Conectividad.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Criterios de Evaluación: Conceptualiza claramente que es un algoritmo


Tipo de la evidencia: Conocimiento: Cuestionario sobre los tipos de datos,
Respuesta a preguntas sobre “Algoritmos”.

Desempeño: Exposición sobre temas asignados por


el instructor sobre Algoritmos.

Producto: Actividad lúdica realizada por los


expositores.

Producto entregable: Un trabajo escrito con normas ICONTEC con la


solución de las actividades.
Forma y fecha de entrega: Una vez finalizado el proceso de aprendizaje, se
entrega al instructor puede ser en medio físico o vía
E-mail.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro.3. Utilización de diagramas de flujo en la solución de


problema

1. Ingrese al siguiente link http://www.wiener.edu.pe/manuales2/1er-


ciclo/ALGORITMOS/algoritmos-y-diagramacion.pdf . En grupos colaborativos de 3
realizar lo siguiente:
a. Lea cuidadosamente la unidad 2 “Diagramas de Flujo”.
b. Resolver los ejercicios de la práctica Nro. 1, 3.
c. Con ayuda de buscadores en la web (Google, altavista, yahoo, terra. Etc.)
solucionar los ejercicios complementarios.

Ambiente(s) requerido:
Ambientes de aprendizaje: Ambientes de enseñanza aprendizaje evaluación.

Medios y Recursos requeridos:


EQUIPOS: PC o portátiles con acceso a Internet,
TELEINFORMÁTICOS: Conectividad.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Criterios de Evaluación: Conceptualiza claramente que es y para qué se utiliza


un diagrama de flujo.
Tipo de la evidencia:
Desempeño: Ilustrar los ejercicios propuesto
utilizando diagramas de flujo.

Producto entregable: Un trabajo escrito con normas ICONTEC con la


solución de las actividades.
Forma y fecha de entrega: Una vez finalizado el proceso de aprendizaje, se
entrega al instructor puede ser en medio físico o vía
E-mail.

5. GLOSARIO
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Algoritmo: La solución a cualquier problema de cómputo involucra la ejecución de una serie


de acciones en orden específico. Un procedimiento para resolver un problema en términos
de: a) Las acciones a ejecutarse y b) el orden en el cual estas acciones deben ejecutarse se
llama algoritmo.
Dato: es una representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica, entre otros.), un
atributo o característica de una entidad. Los datos describen hechos empíricos, sucesos y
entidades.
Operador: En el campo de las matemáticas, un operador es un símbolo que denota un
conjunto de operaciones que deben realizarse sobre una determinada cantidad de
operandos. El operador también puede ser una función que actúa sobre otras funciones.
Nemotecnia: es el proceso intelectual que consiste en establecer una asociación o vínculo
para recordar una cosa.

6. FUENTES

RÍOS CASTRILLÓN, Fabián. Soluciones Secuenciales. Medellín, Colombia: Editorial


Universidad de Antioquia, 1995.
http://www.monografias.com/trabajos15/algoritmos/algoritmos.shtml
http://html.rincondelvago.com/algoritmos.html
http://es.scribd.com/doc/6686520/Manual-Algoritmo
http://es.scribd.com/doc/50890625/11/Tipos-de-Ciclos#page=92

7. DOCENTES ASOCIADOS A LA ACTIVIDAD:

Nombres Cargo Área Fecha


Instructora

Yudith Yurley Palacios Mena


8. CONTROL DEL DOCUMENTO

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ VERSIÓN FECHA


Amaris Ariza Bolaño
Doris Elena Monsalve Sossa
María Eugenia Agudelo Ruiz Doris María Xiomara 04 Noviembre
Gloria Isabel Daza Restrepo Parra Pineda Posada 24 de 2011
Zuluaga