PROCESO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INICIAL

ALIANZA PARA EL IMPULSO Y LA SOSTENIBILIDAD EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA “DE CERO A SIEMPRE”

RPF REGISTRO PROGRESO DEL FORTALECIMIENTO

IV. DESARROLLO DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO – ACOMPAÑAMIENTOS

(ESTA HOJA SE REPETIRÁ CONFORME A LOS ACOMPAÑAMIENTOS GENERADOS POR COMPONENTES Y DE TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS)
Fecha: 11 se octubre de 2016 Componente: Procesos Pedagógico
Proyecto Pedagógico,
planeaciones pedagógicas
Estándar 24, 25 y 26 Tema: y actividades rectoras.
Profesional de Fortalecimiento: Marcia Luz Paredes Ruiz

Metodología:

1. Sacar provecho de las fortalezas para la retroalimentación del Proyecto Pedagógico, para poder
reconocer las debilidades, amenazas y oportunidades de la Unidad de Servicio con las docentes y auxiliares
que desarrollan las diferentes actividades en la UDS.

2. Realizar preguntas a las docentes auxiliares y coordinadora, en las que naturalmente se pueda saber y
conocer ideas acerca del Proyecto Pedagógico, de las estrategias pedagógicas y actividades rectoras
que se desarrollan en la Unidad de Servicio.

Seguimiento a compromisos:
Fortalezas o Avances Oportunidades de Mejora identificadas en conjunto

De regreso a la Unidad de Servicio se notó que la

En diálogo con la coordinadora de la UDS y las
coordinadora, las docentes y auxiliares, le han
docentes los resultados proyectados de la
dado dirección con mecanismos prácticos,
caracterización, se identifican las siguientes
evidenciando esto en sus planeaciones
necesidades frente al componente de procesos
pedagógicas y los cambios que están
pedagógicos:
proponiendo para argumentar y afianzar el
proyecto pedagógico.  Enriquecer y argumentar las estrategias
 Han comenzado a realizar un trabajo más pedagógicas para el trabajo con las niñas los
intencionado con las familias, y esto se puede niños.
apreciar en la participación y  Diseñar y apropiar herramientas que permitan
acompañamiento de los padres y madres de potenciar las actividades rectoras en los niños y
familia, Ejercito Nacional y comunidad en en las niñas, teniendo en cuenta los espacios y
general para mejorar la calidad del servicio, los materiales que nos brinda el medio.
son ellos y ellas quienes están trabajando en la  Tener en cuenta las edades, los intereses,
transformación de los espacios. gustos, necesidades e inquietudes de los niños
 Se refleja el fortalecimiento de las actividades y las niñas para la elaboración de las
con y por la participación y integración del planeaciones pedagógicas.
talento humano.

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ALIANZA PARA EL IMPULSO Y LA SOSTENIBILIDAD EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA “DE CERO A SIEMPRE”
RPF REGISTRO PROGRESO DEL FORTALECIMIENTO

Fortalecimiento:
Resumen proceso fortalecimiento Compromisos

 Apropiar y crear instrumentos que permitan

desarrollar las actividades rectoras en los niños
y en las niñas.
 Tener en cuenta las edades, los intereses,
gustos, necesidades e inquietudes de los niños
y las niñas, para la elaboración de las
Planeaciones Pedagógicas.
 Crear y recrear espacios adecuados para el
desarrollo de las actividades Pedagógicas, y
así pueda significar una enseñanza apropiada
para los niños y las niñas.
En diálogo con la coordinadora, las docentes de
la UDS y los resultados proyectados de la
caracterización, se identifican las siguientes
necesidades frente al componente de procesos
pedagógicos:
 Enriquecer y argumentar el portafolio de
estrategias pedagógicas para el trabajo con
las niñas y los niños.
 Crear, diseñar y apropiar herramientas que
permitan potenciar las actividades rectoras en
los niños y en las niñas.
 Tener en cuenta las edades, los intereses,
gustos, necesidades e inquietudes de los niños
y las niñas, para la elaboración de las
Planeaciones Pedagógicas.
Crear y transformar espacios para el desarrollo de
las actividades Pedagógicas

Lista de participantes:
Nombre Cargo Firma

VI. OBSERVACIONES FINALES DEL PROCESO DE FORTALECIMIENTO

En esta visita de acompañamiento a la UDS, se puede evidenciar el compromiso

que han asumido las docentes, auxiliares, coordinadora, padres de familia y
comunidad en general de la unidad de servicio, así mismo el compromiso
sincero y espontaneo.

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Intervención pertinente por parte de la coordinadora, ejército nacional y alcaldía

municipal quienes han manifestado y realizado acciones evidentes, para
enriquecer su labor, esto es evidenciado por la comunidad en general y
expresado por la coordinadora, docentes y auxiliar de la Unidad de Servicio.

Además fue muy significativo y gratificante encontrar en la UDS a los soldados de

la Armada Nacional, ayudando a la transformación de los espacios, acción que
permite evidenciar la firme intencionalidad que hay por parte de las docentes y
auxiliares.

Finalmente la coordinadora solicita material de apoyo y nuevas estrategias para

fortalecer a su equipo, además de gestionar un espacio para la cualificación del
mismo y pide acompañamiento al profesional de Mis Primeros Pasos.