INSTITUTO PROFESIONAL DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN HELEN KELLER

Pedagogía en Educación Diferencial

PROPUESTA MEMORIA Y SEMINARIO DE TÍTULO

I. IDENTIFICACIÓN

FECHA: 27 de diciembre
2018
APELLIDO APELLIDO NOMBRE RUT AÑO AÑO
INGRESO EGRESO
1 Astorga Martínez Marjorie del 15.072.677-8 2012 2018
Carmen
2 Pardo Velásquez Karen del Carmen 14.597.339-2 2011 2018
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Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial mención Discapacidad Intelectual

Correo electrónico contacto: marjorieastorgam82@gmail.com /
karenpardo713@gmail.com
Teléfonos de contacto: 950560014 / 949481834

II. DESCRIPCIÓN

Tema e idea a investigar: Estilos de Aprendizaje en estudiantes de la carrera de

Asistente Técnico Diferencial mención Integración (ATD) del Instituto Profesional de
Ciencias y Educación Helen Keller, Valparaíso.

Ámbito de la investigación: Estudiantes de Primer año de la carrera de Asistente

Técnico Diferencial con mención Integración promoción 2019, del Instituto
Profesional de Ciencias y Educación Helen Keller, Valparaíso.
Planteamiento y justificación del problema:

Planteamiento del problema:

En el transcurso que permanecemos en el sistema escolar a lo largo de nuestro

proceso de formación, resulta significativo conocer la manera en la que cada
individuo aprende, con el fin de evitar la generalización respecto a que todos no
manejan la información por igual. La forma en que todos y todas tenemos en este
aspecto haciendo referencia a la manera de transmitir, aprender e incorporar
conocimientos o información, por consiguiente, si estas no son atendidas de manera
pertinente o adecuada podrían surgir dificultades que afecten el rendimiento o
calidad académica. Con el fin de lograr superar estas complejidades en el aula es
imprescindible conocer las estrategias que predominan en cada estudiante a la hora
del aprendizaje, es por ello que sus “estilos de aprendizaje" serán entonces
necesarios para tratar de integrarlos, y conseguir un proceso de enseñanza mucho
más eficaz y de calidad. Lograr que los estudiantes sean atendidos en sus
particulares y estilos de aprendizaje, requiere que el educador conozca o maneje
cuáles son estos estilos, también que posea una variedad de actividades que
puedan cubrir dichos estilos sin importar que no tenga identificado las diferencias de
su grupo de estudiantes, siendo esta acción un desafío y esfuerzo por parte del
docente en la educación actual.

Justificación del problema:

La importancia que tiene esta investigación es indagar y conocer los estilos de

aprendizaje de los y las estudiantes de primer año de la carrera de Asistente Técnico
Diferencial del Instituto Profesional de Ciencias y Educación Helen Keller,
Valparaíso, debido a que no existe noción del estilo de aprendizaje de los alumnos
por parte de los y las docentes de la institución. Esto adquiere relevancia puesto que
el alumnado ingresa a su primer año de enseñanza Técnico Superior, por lo tanto,
no hay un panorama de las formas de adquisición de los aprendizajes y por
consiguiente de los estilos de aprendizaje de los estudiantes mencionados, esto
permitirá a los docentes poder revisar y replantear sus estrategias metodológicas,
para adecuarlas a los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Observamos con
esto que el estudio es de relevancia, puesto que el problema que se investigará nos
proporcionará información necesaria sobre las características individuales de cada
estudiante y determinar los estilos de aprendizaje.

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El instituto Helen Keller cuenta con un programa de apoyo estudiantil (PAE) que
tiene como objetivo entregar apoyo académico en el desarrollo del fortalecimiento de
habilidades y competencias de los y /las estudiantes, siendo además un facilitador
del proceso de enseñanza aprendizaje mediante tutorías de manera personalizada y
especializada a aquellos estudiantes que requieren de un mayor apoyo, por último
haciendo referencia a nuestra investigación se hace necesario contar con un perfil
de los y / las estudiantes de acuerdo a sus estilos y maneras en que perciben y
responden a las variadas instancias de aprendizaje. En esta etapa nuestra
investigación será analizada y posteriormente entregada a los tutores de programa
PAE con la finalidad de que ellos primero, posean un conocimiento del perfil de estilo
de estilo de aprendizaje de los y las estudiantes, para luego llevar a cabo prácticas
metodológicas adecuadas a cada beneficiario/a del programa.

Importancia de la investigación

Conveniencia:

La presente investigación servirá para conocer los estilos de aprendizaje de los y las
estudiantes y determinar la predominancia de acuerdo al modelo de estilos de
aprendizaje de David Kolb.

Relevancia social:

Los beneficiarios/as de esta investigación serán los docentes y tutores de programa

PAE puesto que podrán visualizar de manera clara la forma en que sus alumnos/as
adquieren los aprendizajes, junto con ello también se beneficiarán los alumnos ya
que podrán recibir los contenidos tomando en cuenta sus estilos de aprendizaje.

Implicaciones prácticas:

Servirá para guiar y realizar colaboraciones, orientaciones y estrategias de apoyo a

los docentes considerando los estilos de aprendizaje que arrojará Test Modelo de
Kolb.

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Valor teórico:

Esta investigación tiene un valor teórico pues no existen investigaciones anteriores

que registren los estilos de aprendizaje de los y las alumnas de primer año de la
carrera de Asistente Técnico Profesional del Instituto Helen Keller.

Utilidad metodológica:

Esta investigación y sus conclusiones ayudarán a conocer los estilos de aprendizaje

de los alumnos según Modelo de Kolb, determinado un perfil de estilos de
aprendizaje de las alumnas y/o alumnos, utilizando esta información para la creación
de estrategias, pautas de intervención, orientaciones y actividades relativas a sus
estilos de aprendizaje.

Objetivo General:

Conocer los estilos de aprendizaje de los y las alumnas de primer año de la carrera
Asistente Técnico Diferencial del Instituto Profesional de Ciencias y Educación Helen
Keller.

Objetivo Específico:

Determinar un perfil de curso a través de la aplicación y análisis del Inventario de

Estilos de aprendizaje del Modelo de Kolb.

Crear base de datos referente a los estilos de aprendizaje de los y las alumnas de
primer año de la carrera de Asistente Técnico Diferencial.

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USO INTERNO:

Propuesta: Acepta _______ Rechaza________

Profesor/a Guía
Sugerido/a:_____________________________________________________