Regional Distrito Capital Fecha

Centro de Gestión de Mercados, Logística y 14/Marzo/2008

Tecnologías de la Información
Sistema de Gestión Mantenimiento de hardware: TBT
de la Calidad Evidencia de: LABORATORO # 2 Montaje de un circuito eléctrico en serie

Regional Distrito Capital

Centro de Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información

TITULACION
TECNICO PROFESIONAL EN
MANTENIMIENTO DE HARDWARE

MODULO
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO DEL HARDWARE
TECNOLOGIA BASICA TRANSVERSAL

JOHAN EDUARDO BOLIVAR LEÓN

PLINIO JOHAN JIMÉNEZ AGUDELO
PEDRO SNEIDER VELANDIA ABREO

Versión 1

CODIGO:40055

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

Centro de gestión comercial y mercadeo
Programa de teleinformática

2008
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LABORATORO # 2

Montaje de un circuito eléctrico en serie

OBJETIVO GENERAL

Montar un circuito eléctrico en serie y tomar las distintas magnitudes eléctricas

presentes en él.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Interpretar un plano.
• Instalar nuevas resistencias.
• Comparar datos teóricos y prácticos.
• Realizar el procedimiento correcto para medir voltaje, corriente y
resistencia de cada una de los elementos.
• Tomar las precauciones necesarias para la toma de las distintas
magnitudes eléctricas tanto en el montaje como en el instrumento de
medición.
• Medir cada una de las resistencias en el Circuito en serie.
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MATERIALES

• Multimetro.
• Clavija.
• 3 Bombillos de diferentes voltajes.
• 3 Rosetas.
• Cable dúplex calibre 14.
• Destornilladores.
• 2 Caimanes eléctricos uno negro y otro rojo.
• Bisturí.
• Cinta aislante.
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PROCEDIMIENTO

En el primer circuito que teníamos, que era de una sola resistencia le añadimos
dos mas para que nos quedara un circuito en serie.

Después de que montamos el circuito en serie de acuerdo con las indicaciones

del tutor y con la autorización del mismo empezamos a medir las resistencias,
voltajes y corrientes respectivas.
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EVIDENCIAS

OBSERVACIONES

• Nosotros observamos que si se tocaban los cables producía un corto

circuito.

• Al unir los caimanes después de conectar la clavija al enchufe los bombillos

se prendían.

• Al no conectar bien el cable con la clavija o la roseta podíamos hacer un

corto circuito.
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• Cuando medimos el circuito en serie observamos que en el primer bombillo

llegaba una mayor cantidad de voltaje que en el segundo y en el tercero.

TABLA

DATOS NOMINALES DATOS REALES

V= 120v R1(individual)Azul=11.2 Ohmios
P= 100wats R2(individual)Rojo=19.6 Ohmios
C(total)= R3(individual)Verde=19.8 Ohmios
R1(individual)Azul=11.2 R Total= 50.6 Ohmios
R2(individual)Rojo=19.6 V1= 26.55v
R3(individual)Verde=19.8 V2= 46.47v
V3= 46.94v
C Total= 10mA
P(total)= 284.52v
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OPERACIÓN

RT =11.2 Ω + 19.6 Ω +19.8 Ω =50.6 Ω

IT = 120 v /50.6 Ω =2.371 Amperios

VR1 = 2.371 Amp * 11.2 Ω =26.55 v

VR2 = 2.371 Amp * 19.6 Ω = 46.47 v
VR3 = 2.371 Amp *19.8 Ω = 46.94 v
Total = 119.96 v

PT = 2.371 Amp * 120 v = 284.52 Watts

P1 = 2.371 Amp * 26.55 v = 62.95 Watts
P2 = 2.371 Amp *46.47 v = 110.29 Watts
P3 = 2.371 Amp * 46.94 v = 111.29 Watts
Total= 284.42 Watts

CONCLUSIONES

• Al interpretar en plano reconocimos la distribución de las resistencias.

• Conectándolas de la forma correcta podemos medir acertadamente.
• Cuando instalamos las nuevas resistencias de acuerdo al plano
deducimos que este es un circuito en serie.
• Al comparar los datos teóricos con los prácticos nos podemos dar
cuenta la exactitud que se tiene al medir con respecto al medida
estándar que tiene cada objeto del circuito.
• En este informe comparamos datos teóricos y prácticos; y observamos
que no son iguales.
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• Reconocemos las escalas para medir voltaje, corriente y resistencia.

• Aprendimos a tomar magnitudes eléctricas.
• Vimos los posibles riesgos que debemos tomar cuando no sabemos
hacer una medición correcta.

Control del Documento

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Johan Eduardo Bolivar León Centro de Gestión de
Plinio Johan Jiménez Agudelo Mercados, Logística y
Autores Alumno 14/03/2008
Pedro Velandia Abreo Tecnologías de la
Información
Centro de Gestión de
Mercados, Logística y
Revisión Jhon Pérez Instructor
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