“Año de Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Título:
“NÚMEROS RACIONALES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : CENE : “La Inmaculada”
1.2. Grado : 2do Secundaria
1.3. Área : Matemática
1.4. Ciclo : VI
1.5. Secciones : A–B
1.6. Número de Horas : 2
1.7. Duración : 2 horas
1.8. Docente : Juana Pamela Castillo Benavides
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
“Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, marianos, franciscanos a ejemplo de padre Alfonso y madre Clara”.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
M RESUELVE PROBLEMAS DE Compromisos a nivel de la sección y
A CANTIDAD Establece relaciones entre de forma personal, en relación al
T datos aplicando la teoría de área de Matemática plasmados en su
conjuntos (su comprensión cuaderno de clase.
E Usa estrategias y procedimientos de
en las relaciones de Lista de Cotejo
M estimación y cálculo.
pertenencia, no pertenencia y Participa en la resolución de
Á clasificación), así como un ejercicios propuestos usando
T patrón para poder resolver los diferentes estrategias que permiten
I ejercicios y situaciones plantear y resolver problemas con
C problemáticas con dos y tres conjuntos. (INFORMES GRUPALES)
A conjuntos.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

N ENFOQUES ACTITUDES
°
Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda criatura viva y con las generaciones futuras,
asumiendo responsabilidades en el cuidado del planeta sin esperar nada a cambio.
Ambiental
Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida sobre la tierra.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/MATERIALES

INICIO  El docente da la bienvenida a las estudiantes; así mismo se les pide que se
presenten en forma ordenada. Imágenes proyectadas
 Observan la imagen planteada y responder las siguientes preguntas: ¿Qué Diapositivas extraídas del enlace
situaciones observas en las imágenes proyectas? ¿Por qué crees que con https://www.slideshare.net/chiourgi
15’
importantes? ¿Se realizan actualmente, con qué frecuencia? Menciona ejemplos de les21/los-juegos-tradicionales-
conjuntos que consideres según las situaciones planteadas. 71315296
 El docente señala el propósito de la 1era Unidad, relacionado con LA TEORÍA DE Expresión Oral
CONJUNTOS Y EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES.
DESARROLLO  Se da a conocer el desarrollo del área de MATEMÁTICA en el presente año escolar,
la forma de trabajo, sistema de evaluación.
 Las estudiantes expresan de forma espontánea sus ideas con respecto a los
compromisos y acuerdos sobre el desarrollo del área de Matemática, (Estará
registrado en su cuaderno)
 Las estudiantes escriben en su cuaderno de manera personal su compromiso y/o
meta en relación al área de Matemática.
70’ Cuaderno de Trabajo
 Se aplica la Evaluación Diagnóstica del Área.
 Se forman en equipos de trabajo (4 integrantes) para desarrollar las actividades
propuestas en relación a sus saberes previos.
 El docente acompaña en la construcción de los aprendizajes. Los estudiantes aplican
estrategias de modelación para lograr dar la respuesta.
 Presentación de un informe por grupos, sobre la resolución de los ejercicios
propuestos

 El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre el trabajo a realizar en el

CIERRE presente año académico, así como se indica el producto que presentarán al concluir Preguntas abiertas
la unidad 1 de Aprendizaje. 5’ Lista de cotejo
 Para terminar, el docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Cómo se sintieron al
realizar el trabajo? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo
superaron?

Trujillo, 04 de marzo de 2019.

“Año de Reacreditación”

Ms. Juana Pamela Castillo Benavides

DOCENTE