Unitatea de învăţământ: COLEGIUL NATIONAL „ECATERINA TEODOROIU”

Adresa: TARGU-JIU, Str. 1 Decembrie 1918 , nr. 25 bis

Tel: 0253210235
www.ecat.ro
e-mail: secretariat@ecat.ro

RAPORT ANUAL DE EVALUARE

INTERNĂ A CALITĂŢII EDUCAŢIEI

pentru anul şcolar 2011-2012 , finalizat la data de 09.10.2012 de către CEAC, având următoarea
componenţă:

1. CANTEMIR LILIANA – coordonator

2. PREOTEASA CARMEN - membru
3. TALABA DAN - membru
4. PIRVULESCU MARINELA – membru
5. VILCEANU MIHAI- membru
6. HUICA CONSTANTIN – membru ( lider sindicat )
7. RUNCEANU MIHAELA – membru ( reprezentant Asociatia de Parinti CNET )
8. CHIRIAC RAUL – membru ( reprezentant Consiliul Local Tg-Jiu)
9. CHIRIAC TEODORA – membru ( reprezentant Consiliul Elevilor CNET )

I. PREZENTAREA UNITATII DE INVATAMANT (Cine suntem ?)

Suntem o scoala cu personalitate morala puternica. Noi consideram ca prin educatie , prin
cultivarea unor valori – cheie precum: increderea, onestitatea, competenta, performanta, curajul
actiunii civice, prin educarea drepturilor omului, influentam infrastructura mentala a comunitatii.
Creand un climat de munca stimulativ, in care toti au succes si isi utilizeaza intregul
potential in beneficiul organizatiei, Colegiul National Ecaterina Teodoroiu satisface nevoile fiecaruia de
a se simti competent in a detine si utiliza informatia , deschis intru schimbare si intru invatarea si
respectarea convietuirii intr-o societate democratica.
In acest sens , oferta noastra educationala se raporteaza la obiective precum cele de mai
jos:
 Asigurarea pentru toti elevii a unui standard de educatie comparabil cu cel
european;
 Formarea capacitatii elevilor de a comunica eficient in situatii reale , in limba
romana, cel putin intr-o limba de circulatie internationala , dar si in limbaje de
specialitate ( elevii claselor de matematica – informatica intensiv );
 Formarea si dezvoltarea capacitatii de adaptare si integrare in societate;
 Formarea atitudinilor pozitive in relationarea cu mediul social ( prin toleranta,
responsabilitate, solidaritate etc );
 Asigurarea unei orientari scolare si profesionale corespunzatoare aspiratiilor si
aptitudinilor elevilor;
1
  Formarea capacitatilor si a motivatiilor necesare invatarii in conditiile unei societati
in schimbare;
 Desavarsirea personalitatii adolescentului;
 Formarea si dezvoltarea la elevi a unui grad suficient de autocunoastere;
Realizand o selectie a punctelor noastre tari putem mentiona:
 Cadre didactice cu o temeinica pregatire de specialitate ( din 54 cadre didactice , 4 detin titlul
de doctor, 49 au gradul didactic I, 2 gradul didactic II si doar 3 au definitivat ); sunt cadre
didactice preocupate de propria dezvoltare profesionala ( dimensiune reflectata in participarea
activa la intalnirile de lucru pe domenii, la sesiuni de comunicari stiintifice, la cursuri de
formare continua, schimburi de experienta atat in tara cat si in strainatate ); sunt persoane
flexibile in gandire, interesate de modernizarea continua a actului educativ, motivate pentru
succes, responsabile fata de rezultatele obtinute de elevi pe parcursul anilor de studiu; sunt
persoane care se bucura de apreciere la nivel local, national si (unele) international;
 Elevii dotati, receptivi la nou, cu aplecare spre studiu si inteersati de reusita la examenele de
absolvire; De exemplu la examenul de bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2012 dintr-un numar
de 205 absoventi de clasa a XII-a , un numar de 204 au fost declarati „REUSIT” si doar un
singur elev a fost declarat respins, astfel:

Numărul elevilor cu medii la bacalaureat în intervalul:

Sub 6 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total
1 54 30 47 73 205

 rezultate bune, foarte bune si de exceptie obtinute la olimpiade , concursuri scolare si

extrascolare;
 absolventii sunt avantajati de o pregatire de calitate in domeniul informaticii ( atestat
profesional, cursuri ORACLE, CISCO etc);
 suntem centru atestat pentru sustinerea examenelor ECDL;
 parinti exigenti , interesati de pregatirea scolara si personala a copiilor lor;
 activitati extracurriculare si extrascolare care largesc interesul elevilor si construiesc relatii
bune in scoala si cu exteriorul;
 impartasirea unor norme culturale care sa promoveze ameliorarea scolii: responsabilitatea
pentru succes, colegialitate, invatare continua , asumarea riscurilor , sprijin, respect reciproc
si deschidere;
 dezvoltarea competentelor sociale ale elevilor prin crearea unor structuri de participare la
actiuni comunitare;

2
II.
FIŞĂ de AUTOEVALUARE
Privind

NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMANŢĂ, CONFORM

STANDARDELOR DE ACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICĂ
(H.G. nr. 21/18.01.200) şi STANDARDELOR DE REFERINŢĂ - document supus
dezbaterii publice

Nr. Indicatori de performanţă Calificativul

crt acordat1
DOMENIUL: A.CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ
a)structurile instituţionale, administrative şi manageriale
1 Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective FB
(proiectul de dezvoltare şi planul de implementare)
2 Organizarea internă a unităţii de învăţământ FB
3 Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă FB
4 Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ FB
5 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; FB
înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor.
6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi FB
7 Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în FB
timpul desfăşurării programului
8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. FB
b)baza materială
9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare FB
10 Dotarea spaţiilor şcolare FB
11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare FB
12 Utilizarea spaţiilor şcolare FB
13 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative FB
14 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare FB
15 Accesibilitatea spaţiilor auxiliare FB
16 Utilizarea spaţiilor auxiliare FB
17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare FB
18 Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ centrului de FB
informare şi documentare
19 Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare. FB
20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de FB
învăţământ şi auxiliarelor curriculare
21 Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii FB
c)resurse umane
22 Managementul personalului didactic şi de conducere FB
23 Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic FB
DOMENIUL: B.EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
1

3
a)conţinutul programelor de studiu
24 Existenţa ofertei educaţionale FB
25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii FB
26 Proiectarea curriculumului FB
27 Realizarea curriculumului FB
b) rezultatele învăţării
28 Evaluarea rezultatelor şcolare FB
29 Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi FB
extra-şcolare)
c) activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz
30 Activitatea ştiinţifică FB
31 Activitatea metodică a cadrelor didactice FB
d) activitatea financiară a organizaţiei
32 Constituirea bugetului şcolii FB
33 Execuţia bugetară FB
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII
a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii
34 Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională FB

35 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de FB

asigurare a calităţii

b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi

activităţilor desfăşurate
36 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare FB

c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor

învăţării
37 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării FB

d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

38 Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral FB

e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării

39 Optimizarea accesului la resursele educaţionale FB
f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii
40 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ FB

g) transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după

caz, certificatele, diplomele şi calificările oferite
41 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii FB

h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii

42 Constituirea si funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea FB
internă a calităţii
43 Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea FB
internă a calităţii

4
III.
Direcţiile de dezvoltare pe care unitatea de învăţământ le va aborda
 Dezvoltarea personala si profesionala a resursei umane ( elevi, personal, didactic , didactic
auxiliar si nedidactic );
 Intarirea culturii organizationale ( prin componentele care asigura coeziunea, succesul,
creativitatea , sentimentul apartenentei), organizarea personalului ca o comunitate , ca baza
pentru misiunea educationala a scolii;
 Diversificarea si eficientizarea relatiilor comunitare ( proiecte, parteneriate, programe );
dezvoltarea lor din perspectiva formarii cetateanului european;
 Infiintarea unui centru de documentare si informare (CDI) pe langa biblioteca scolii;
 Reconsiderarea parteneriatului scoala-familie;
 Incurajarea schimburilor de experienta cu elevii si profesorii din alte scoli, din tara si
Comunitatea europeana;