ARAD- GRĂDINIŢA PN.

18 ARAD- unitate de stat

RAPORT
Pentru anual şcolar 2011-2012, finalizat la data de 01.09.2012

având următoarea componenţă:

1. prof. Sava Marinela- coordonator
2.prof. Grecu Florica - membru
3. Bărar Codruţa – reprezentantul părinţilor
4.Rarinca Alina– lider de sindicat
5. Maxim Dimitrie- reprezentant Consiliul local

PARTEA I. INFORMAŢII GENERALE

A. DATE DE IDENTIFICARE:

Denumire unităţii de învăţământ: Gradinita PN Nr. 18 Arad

Localitate/judeţ: Arad
Adresa: Str. Calea Radnei

Cod poştal: 310269

Telefon – fax: 0357-427677
E - mail: gradinitapn18arad@yahoo.com
Niveluri de învăţământ/specializări/calificări profesionale autorizate să funcţioneze
provizoriu/acreditate: Prescolar, program normal

B. INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE COPII la începutul anului şcolar

2011 -2012

Nivel de Grădiniţa Grupe Nr.grupe Nr.de Forma de Limba de

învăţământ elevi Învăţământ predare
Preşcolar Grad.PN mică 3 75 ZI Română
nr.18
mijlocie 2 57 ZI Română
mare 1 37 ZI Română
pregatitoar 2 55 ZI Română
e
maghiara 2 40 ZI maghiara
TOTAL 10

1
C. INFORMAŢII PRIVIND RESURSELE UMANE
C1. PERSONAL DIDACTIC DE CONDUCERE

Nume şi prenume director: Sofia Rusu, grad didactic I, vechime în învăţământ 29 ani, are
norma de bază în unitatea de învăţământ, modalitatea de numire în funcţie prin delegaţie,
fiind director din anul 1999.

Nume şi prenume director adjunct – nu e cazul

C2. PERSONAL DIDACTIC

Personal didactic total preşcolar primar gimnazial liceal postliceal

angajat:

- cadre didactice 10 10 0 0 0 0
titulare
- cadre didactice 0 0 0 0 0 0
suplinitoare / cu
norma de bază în
unitatea de
învăţământ

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Număr personal didactic calificat: Număr personal

Cu gradul Cu Cu Fără didactic
Cu doctorat
I gradul II definitivat definitivat Necalificat
0 6 2 2 0 0

C.3. PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

Categorie Numar de Numar Numarul de personal este

de personal persoane de Sub La nivelul Peste
inacdrate norme normative normativelor normative
Didactic 2 0,5 1 - -
auxiliar

2
 Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal didactic auxiliar, conform
normativelor în vigoare: 75 %

C.4. PERSONAL NEDIDACTIC

Categorie Numar de Numar Numarul de personal este

de personal persoane de Sub La nivelul Peste
incadrate norme normative normativelor normative
nedidactic 1 2 2 0 0

D. INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ŞCOLARE

Grădiniţa PN 18 Arad –Calea Radnei 120

Nr. Tipul de spaţiu Număr Suprafaţă (mp)
crt. spaţii
1. Săli de clasă /grupă 3 Sali de grupa 160 (mp)
2. Cabinete* 0 0
3. Laboratoare* 0 0
4. Ateliere* 0 0
5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi 0 0
sport*
6. Spaţii de joacă * 1 120 (mp)
7. Alte spaţii 0 0

Grădiniţa PN 18 Arad –Fabius Nr 8

Nr. Tipul de spaţiu Număr Suprafaţă (mp)
crt. spaţii
1. Săli de clasă /grupă 3 Sali de grupa 210 (mp)
2. Cabinete* 0 0
3. Laboratoare* 0 0
4. Ateliere* 0 0
5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi 0 0
sport*
6. Spaţii de joacă * 1 250 (mp)
7. Alte spaţii 0 0

Grădiniţa PN 11 Arad –Renaşterii Nr. 9

Nr. Tipul de spaţiu Număr Suprafaţă (mp)
3
 crt. spaţii
1. Săli de clasă /grupă 4 Sali de grupa 220 (mp)
2. Cabinete* 0 0
3. Laboratoare* 0 0
4. Ateliere* 0 0
5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi 0 0
sport*
6. Spaţii de joacă * 1 270 (mp)
7. Alte spaţii 1 16,5(mp)

Unitatea funcţionează cu un număr de 1 schimb, durata orei de curs/ activităţilor didactice

fiind de 15-30-40 minute, iar a pauzelor/ activităţilor recreative fiind de 15 minute.

E. INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE AUXILIARE

Nr. Tipul de spaţiu Tip şi număr document de deţinere a Număr Suprafaţă

crt. spaţiului spaţii (mp)
1. Bibliotecă 0 0
şcolară / centru
de informare şi
documentare
2. Sală pentru 0 0
servit masa*
3. Dormitor * 0 0
4. Bucătărie * 0 0
5. Spălătorie * 0 0
6. Spaţii sanitare 4 48
7. Spaţii 2 14
depozitare
materiale
didactice
8. Alte spaţii* 0 0

F. INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ADMINISTRATIVE

Nr. Tipul de spaţiu Număr Suprafaţă (mp)

crt. spaţii
1. Secretariat 0 0
2. Spaţiu destinat echipei 0 0
4
 manageriale
3. Contabilitate * 0 0
4. Casierie * 0 0
5. Birou administraţie* 0 0

G. CURRICULUM
Curriculum utilizat de unitatea de învăţământ este cel naţional.

PARTEA A II-A

DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII

REALIZATE în 2011-2012

• Se vor enumera activităţile specifice de îmbunătăţire a calităţii realizate în anul

şcolar trecut.
• Se vor evidenţia rezultatele si efectele acestor activităţi în privinţa creşterii calităţii
educaţiei oferite de către unitatea şcolară – în special asupra indicatorilor de calitate din
standardele naţionale.

Există elaborate misiunea şi viziunea grădiniţei, aşa cum certifică:

 Planul de Dezvoltare Instituţională (PDI)
 Planul Managerial
 Dosarul curriculum
 Dosarul C.D.Ş.
 Dosarul activităţii educative
 Dosarul protocoalelor de colaborare şi de parteneriat cu diferite instituţii din Arad
 Registrele cu procese verbale C.A., C.P.,

În grădiniţă sunt elaborate documente din care reies valorile şi codurile de

comportament:

 Regulamentul de organizare şi funcţionare a unitaţii de învăţământ preuniversitar

(R.O.F.)
 Regulamentul de ordine interioara (R.O.I.)
 Dosarul comisiei de calitate - atribuţii
 Avizierul

5
 Există implicare în dezvoltarea şi calitatea programelor de învăţare, aşa cum
atestă:

 Darea de seamă semestrială

 Procesele verbale de la consiliile de administraţie şi profesorale
 Înregistrarile privind aprobarea programelor opţionale
 Fişa postului
 Organigrama
 Oferta educaţională

Toţi factorii interesaţi interni şi externi sunt informaţi periodic asupra

obiectivelor şi ţintelor strategice, aşa cum atestă:
 Procesele verbale de la consiliile de administraţie şi profesorale

Din partea managerului şi a C.E.A.C., există preocupare pentru ridicarea

nivelului rezultatelor obţinute, aşa cum atestă:
 Dosarul comisiei de urmărirea frecvenţei
 Dosarul pentru concursuri şcolare
 Achiziţiile de carte şcolară, soft-educaţional, materiale didactice

Sunt definite clar responsabilităţile fiecarui membru al personalului, aşa cum

atestă:
 Fişele individuale de responsabilităţi în cadrul Comisiei de Asigurarea Calităţii
 Dosarul cu decizii de numire în funcţii
 Fişa postului
 R.O.I.
 Contractul individual şi colectiv de muncă
 Deciziile

În grădiniţă există o comunicare eficientă, aşa cum atestă:

 Procedura internă de informare
 Darea de seama semestrială
 Procesele verbale de la consiliile de administraţie şi profesorale
 Punctele de informare
 Orarul

Există serviciul contabilitate.

6
 Sunt furnizate cadrelor didactice servicii bazate pe un management financiar
responsabil, aşa cum atestă:
 Situaţia abonamentelor şi a biletelor de transport pentru cadrele didactice
 Statele de plată aferente abonamentelor
- Cheltuielile efectuate în cadrul unor capitole de buget specifice sunt monitorizate cu
eficacitate pentru a asigura că se obţine valoarea în schimbul banilor.

Sunt monitorizate capitolele de buget specifice:

 State de plata pentru salariaţi
 Procese verbale de analiză în C.A.
 Facturi fiscale în baza cărora s-au efectuat achiziţii de carte, de mobilier şcolar, de
materiale didactice pentru dotarea grădiniţei
 Listă de inventar

Programul de învăţare se desfăşoară în grădiniţă în condiţii de siguranţă, aşa

cum atestă:

 Autorizaţia sanitară de funcţionare

 R.O.I.
 R.O.F.
 Comisia P.S.I. la nivel de şcoală
 Procesele de instruire a copiilor şi personalului
 Fişele de protecţia muncii pentru personalul şcolii
 Comisia pentru orar

Cadrele didactice folosesc şi actualizează metodele/resursele/sarcinile de predare,

aşa cum atestă:
 Fişa de observare a activităţilor
 Monitorizările interne
 Cursurile de formare
 Portofoliile cadrelor didactice şi ale copiilor
 Planul de activitate
 Programarea orelor deschise
 Proiectele didactice
 P.V. în comisiile metodice

Metodele/resursele/sarcinile etc. de predare şi formare răspund nevoilor copiilor,

diferitelor stiluri de învăţare, aşa cum atestă:
7
  Fişa de observare a activităţilor
 Portofoliile copiilor

Resursele de învăţare şi spaţiile aferente permit tuturor copiilor să participe în

mod activ, aşa cum atestă:
 Fişa de observare a activităţilor
 Portofoliile copiilor
 Portofoliile educatoarelor

Spaţiile, clădirile şi echipamentele sunt accesibile tuturor grupurilor de copii, aşa

cum atestă:
 Satisfacţiile copiilor şi părinţilor
 Fişele de observare a activităţilor
 Schiţa clădirilor, indicatoare, etichete de identificare a sălilor
 Planul de evacuare în caz de calamităţi
 Fişele de inventar

-Toţi membrii personalului sunt angajaţi în conformitate cu legislaţia locală şi naţională

privind ocuparea forţei de muncă şi egalitatea şanselor.

Politica de personal este subsumată proiectului de dezvoltare institutională, aşa

cum atestă:
 Fişele de post
 Contractele colective de muncă

- Toate rolurile şi responsabilităţile membrilor personalului sunt clar definite şi înţelese;

În cadrul unităţii de învăţământ este stabilită o structură organizatorică şi sunt

definite responsabilităţile în vederea implementării managementului calităţii, aşa cum
atestă:
 Organigrama unităţii de învăţământ
 Manualul de asigurare a calităţii
 Fişele posturilor
 Regulamentul de ordine interioară
 R.O.F.
 Statutul personalului didactic
 Deciziile
 Dosarele comisiilor metodice
8
  P.V. ale C.A./C.P.

În cadrul grădiniţei există o politică de formare continuă şi dezvoltare a

personalului, aşa cum atestă:
 Dosarul comisiei de formare continuă
 Adeverinţele si atestatele eliberate cadrelor didactice
 Adeverinţe de participare la cercurile metodice
 In acest sens amintim ca 2 cadre didactice sunt inscrise la gradul II si unul pentru
gradul didactic I

Toţi membrii personalului au acces la cunoştinţe utile şi valide privind sarcinile şi

obiectivele lor, aşa cum atestă:
 Fişa postului
 Accesul la internet
 Punctele de informare privind asigurarea calităţii
 Fişele de autoevaluare

Membrii personalului sunt evaluaţi periodic şi performanţele lor sunt

monitorizate, aşa cum atestă:
 Fişele de evaluare
 Fişele de autoevaluare
 Procesele verbale ale Consiliului de administraţie
 Fişele de observare a activităţilor
 Calificativele anuale
 P.V. ale inspectorilor

Personalul este evaluat cu regularitate aşa cum atestă:

 Evidenţa activităţilor extracuriculare
 Fişele de evaluare
 Fişele de autoevaluare
 Fişele de observare a lecţiilor

Nu exista conflicte între cadrele didactice, între cadrele didactice şi conducerea

grădiniţei, între grădiniţă şi părinţi

9
 Programele de învăţare se axează pe învăţământul centrat pe copil. Majoritatea
profesorilor includ în activitatea didactică metode centrate pe copil, aşa cum atestă:
 P.V ale şedinţelor C.A.
 Dosarul curriculumului opţional
 Dosarele comisiilor metodice
 Portofoliile cadrelor didactice şi ale copiilor

-Programele de învăţare includ procese eficace de evaluare formativă şi sumativă şi de

monitorizare a învăţării.

Activităţile de evaluare se fac pe baza standardelor curriculare de evaluare

urmărind evaluarea formativă şi sumativă a copiilor, aşa cum atestă:
 Dosarele comisiilor metodice
 Procesele verbale ale comisiilor metodice
 Portofoliile cadrelor didactice
 Portofoliile copiilor
 Documentele de planificare
 Ghidurile metodologice
 Auxiliarele curriculare

-Drepturile şi responsabilităţile copiilor sunt clar definite.

Grădiniţa s-a preocupat de formularea clară şi popularizarea drepturilor şi
responsabilităţilor copiilor. Există Regulament de Ordine Interioara a unităţii, pentru
anul şcolar 2011-2012, în care sunt incluse drepturile şi responsabilităţile copiilor cu
respectarea prevederilor Regulamentului Şcolar în vigoare şi cu respectarea celorlalte
normative metodologice specifice. Elevii şi familiile acestora au primit informaţii în
legatură cu prevederile Regulamentului Şcolar şi ale Regulamentului de Ordine
Interioară al unităţii prin mijloace vizuale, prin dezbateri la orele de consiliere, prin
lectorate şi şedinţe tematice cu părinţii aşa cum atestă:
 Regulamentul de ordine interioara 2011-2012 aprobat de Consiliul de Administratie şi
Consiliul Profesoral
 Procese-verbale ale lectoratelor cu părinţii

PARTEA a III-a

10
NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMANŢĂ,
CONFORM STANDARDELOR DE ACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICĂ
(H.G. nr. 21/18.01.2007) şi STANDARDELE DE REFERINŢĂ – document supus
dezbaterii publice.

Nr. Nesatisfăc Satisfăcă Foarte

Indicator de performanţă Bine Excelent
crt. ător tor bine
DOMNENIUL A: CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ
a) structurile instituţionale, administrative şi manageriale
1. Existenţa, structura şi X
conţinutul documentelor
proiective (proiectul de
dezvoltare şi planul de
implementare)
2. Organizarea internă a unităţii X
de învăţământ
3. Existenţa şi funcţionarea X
sistemului de comunicare
internă şi externă
4. Funcţionarea curentă a X
unităţii de învăţământ
5. Existenţa şi funcţionarea X
sistemului de gestionare a
informaţiei; înregistrarea
prelucrarea şi utilizarea
datelor şi informaţiilor
6. Asigurarea serviciilor X
medicale pentru elevi
7. Asigurarea securităţii tuturor X
celor implicaţi în activitatea
şcolară, în timpul desfăşurării
programului
8. Asigurarea serviciilor de X
orientare şi consiliere pentru
elevi
b) baza materială
9. Existenţa şi caracteristicile X
spaţiilor şcolare
10. Dotarea spaţiilor şcolare X

11. Accesibilitatea spaţiilor X

şcolare
11
 12. Utilizarea spaţiilor şcolare X

13. Existenţa, caracteristicile şi X

funcţionalitatea spaţiilor
administrative
14. Existenţa, caracteristicile şi X
funcţionalitatea spaţiilor
auxiliare
15. Accesibilitatea spaţiilor X
auxiliare
16. Utilizarea spaţiilor auxiliare X

17. Dotarea cu mijloace de X

învăţământ şi cu auxiliare
curriculare
18. Existenţa şi dezvoltarea X
fondului bibliotecii
şcolare/centrului de
documentare şi informare
19. Dotarea cu tehnologie X
informatică şi de comunicare
20. Accesibilitatea X
echipamentelor, materialelor,
mijloacelor de învăţământ şi
auxiliarelor curriculare
21. Procurarea şi utilizarea X
documentelor şcolare şi a
actelor de studiu

c) resurse umane
22. Managementul personalului X
didactic şi de conducere
23. Managementul personalului didactic X
auxiliar şi personalului nedidactic
DOMENIUL B: EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
a) conţinutul programelor de studiu
24. Definirea şi promovarea X
ofertei educaţionale
25. Existenţa parteneriatelor cu X
reprezentanţi ai comunităţii
26. Proiectarea curriculumului X

12
 27. Realizarea curiiculumului X

b) rezultatele învăţării
28. Evaluarea rezultatelor şcolare X

29. Evaluarea rezultatelor la X

activităţile extracurriculare
(extra-clasă şi extra-şcolare)
c) activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz
30. Activitatea ştiinţifică X

31. Activitatea metodică a X

cadrelor didactice
d) activitatea financiară a organizaţiei
32. Constituirea bugetului şcolii X

33. Execuţia bugetară X

DOMENIUL C: MANAGEMENTUL CALITĂŢII

a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii
34. Existenţa şi aplicarea X
procedurilor de autoevaluare
instituţională
35. Existenţa şi aplicarea X
procedurilor interne de
asigurarea a calităţii
36. Dezvoltarea profesională a X
personalului
b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi
activităţilor desfăşurate
37. Revizuirea ofertei X
educaţionale şi a proiectului
de dezvoltare
c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării
38. Existenţa şi aplicarea X
procedurilor de optimizare a
evaluării învăţării
d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral
39. Evaluarea calităţii activităţii X
corpului profesoral
e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării
40. Optimizarea accesului la X
resursele educaţionale
13
f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii
41. Constituirea bazei de date a X
unităţii de învăţământ
g) transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după caz,
certificatele, diplomele şi calificările oferite
42. Asigurarea accesului la oferta X
educaţională a şcolii
h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii
43. Constituirea şi funcţionarea X
structurilor responsabile cu
evaluarea internă a calităţii

PARTE A IV-A Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar
următor
 Se va pune accent pe consultarea Consiliului Profesoral şi consultarea
Comitetului de Părinţi în elaborarea proiectului de dezvoltare al grădiniţei.
 Continuarea parteneriatelor deja existente şi iniţierea altora noi
 Îmbunătăţirea formării profesionale a educatoarelor prin participarea la cursuri
de perfectionare organizate la nivel judetean, national şi internaţional.
 Înscrierea în programul „Educati aşa”.
 Abordarea procesului de educaţie pe baza obiectivelor clar definite.
 Implicarea maximă a întregului personal în realizarea standardelor superioare.
 Întâlnirea periodica a Consiliului de Administraţie şi a Comisiei de Evaluare şi
Asigurare a Calităţii.
 Planificările vor cuprinde: evaluare initială continuu-formativă, sumativă-finală.
 Aplicarea unor chestionare (cadre didactice, părinţi, , reprezentanţi ai
comunităţii locale) în vederea colectării opiniilor şi propunerilor pe baza cărora
să fie revizuită oferta educaţională a şcolii, în avantajul beneficiarilor educaţiei.

EFECTE SCONTATE:
1.Îmbunătaţirea integrării copiilor în grădiniţă.
2. Obţinerea unor rezultate bune şi foarte bune la concursuri.
3. Utilizarea calculatorului şi a internetului de către copii şi educatoare.
4. Dezvoltarea fiecărui copil în funcţie de particularităţile proprii.
5.Implicarea părinţilor şi a factorilor locali în rezolvarea problemelor grădiniţei.
6.Functionarea structurilor responsabile în vederea evaluării interne a calităţii.
7.Menţinerea copiilor în grădiniţă.

Arad, 01. 09. 2012.

Coordonator
Prof. Sava Marinela Ana

14
 Director
Prof. Rusu Sofia

L.S.

15