RED DE APRENDIZAJE LENGUAJE - 7° BÁSICO

Marzo Abril Mayo Junio Julio

7° Básico Actividad Eje Dimensión OA relacionado Objetivo de la Clase
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Unidad 0 Evaluación x
Lenguaje Diagnostica
Clase 1 Lectura Comprensión de OA 4. Analizar aspectos relevantes de las Leer texto narrativos y analizar los aspectos x
narraciones narraciones leídas para profundizar su relevantes de este.
comprensión:
› Identificando las acciones principales del relato y
explicando cómo influyen en el desarrollo de la
historia.

› Explicando las actitudes y reacciones de los

personajes de acuerdo con sus motivaciones y las
situaciones que
viven.
› Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto y explicando su influencia
en las acciones del relato.
› Relacionando el relato, si es pertinente, con la
época y el lugar en que se ambienta.
› Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
› Expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto.
› Llegando a conclusiones sustentadas en la
información del texto.
› Comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
OA 12 Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:
› Claves contextuales.
› Raíces y afijos.
› Preguntar a otro.
› Diccionarios, enciclopedias e internet.
Clase 2 Lectura Estrategias de OA 2. Comprender textos aplicando estrategias de Profundizar el análisis de narraciones, aplicando x
comprensión comprensión lectora; por ejemplo: diversas estrategias de comprensión de lectura y
› Relacionar la información del texto de comprensión del vocabulario.
con sus experiencias y conocimientos.
› Releer lo que no fue comprendido.
› Formular preguntas sobre lo leído y
responderlas.
› Organizar la información en esquemas o mapas
conceptuales.
› Resumir.

Clase 3 Escritura Escritura OA 16. Escribir frecuentemente para compartir
impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del
texto leído y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
Escribir un comentario sobre un tema relevante x
de las narraciones leídas, utilizando un
vocabulario variado y preciso, y los conectores
adecuados.

Clase 4 Lectura Comprensión de OA 5. Analizar aspectos relevantes de diversos Analizar poemas, identificando figuras literarias x
poemas poemas para profundizar su comprensión: de sentido (personificaciones, comparaciones e
› Explicando cómo el lenguaje poético que emplea hiperboles) y de sonido (aliteración y
el autor apela a los sentidos, sugiere estados de onomatopeya), explicando su significado dentro
ánimo y crea imágenes en el lector. del poema.
› Identificando personificaciones, comparaciones e
hipérboles y explicando su significado dentro del
poema.
› Analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y
onomatopeya) utilizadospor el poeta refuerzan lo
dicho.

Clase 5 Escritura Escritura de 0A 14. Escribir creativamente narraciones (relatos Escribir creativamente narraciones que tengan x
narraciones de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) una estructura clara, utilicen conectores
que: adecuados, incluyan descripciones y diálogos
› Tengan una estructura clara. que desarrollen la trama los personajes y el
› Utilicen conectores adecuados. ambiente.
› Tengan coherencia en sus oraciones.
› Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
que desarrollen la trama, los personajes y el
ambiente.
Clase 6 Lectura Comprensión de OA 6. Leer independientemente y comprender Comprender textos no literarios, extrayendo x
textos no literarios textos no literarios (cartas, biografías, relatos información explícita e implícita y relacionando
históricos, libros y artículos informativos, noticias, la información de imágenes, gráficos, tablas,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y mapas o diagramas, con el texto en el cual están
formarse una opinión: extrayendo información insertos.
explícita e implícita
› Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
› Relacionando la información de imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en
el cual están insertos.
› Interpretando expresiones en lenguaje figurado.
› Comparando información entre dos textos del
mismo tema.
› Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura.
› Fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos.

Clase 7 Escritura Escritura de OA 15. Escribir artículos informativos para Escribir un artículo informativo, organizando el x
articulos comunicar información sobre un tema: texto en una estructura clara, desarrollando una
informativos › Organizando el texto en una estructura clara. idea central por párrafo y aplicando todas las
› Desarrollando una idea central por párrafo. reglas de ortografía literal, acentual y puntual
› Agregando las fuentes utilizadas. aprendidas en años anteriores.

Clase 8 Lectura Comprensión de OA 7. Evaluar críticamente la información presente Leer textos no literarios, determinando quién es x
textos no literarios en textos de diversa procedencia: el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el
› Determinando quién es el emisor, cuál es su mensaje.
propósito y a quién dirige el mensaje.
› Evaluando si un texto entrega suficiente
información para responder una determinada
pregunta o cumplir un propósito.
› Comparando la información que se entrega sobre
una misma noticia en distintas fuentes.
Clase 9 Escritura Escritura de textos OA 15 Escribir artículos informativos para Planificar y escribir un artículo informativo, x
no literarios comunicar información sobre un tema: organizando el texto en una estructar clara y
› Organizando el texto en una estructura › desarrollando una idea central por párrafo.
desarrollando una idea central por
párrafo.
› Agregando las fuentes utilizadas.
OA 17 Planificar sus textos:
› Estableciendo propósito y destinatario.
› Generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigación.
› Organizando las ideas que compondrán su escrito.

Clase 10 Escritura Escritura de textos OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para Escribir un artículo informativo, revisando y x
no literarios satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con editando sus textos a partir del trabajo entre
claridad. Durante este proceso: pares.
› Agregan ejemplos, datos y justificaciones para
profundizar las ideas.
› Emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado.
› Releen a medida que escriben.
› Aseguran la coherencia y agregan conectores.
› Editan, en forma independiente, aspectos de
ortografía y presentación.
› Utilizan las herramientas del procesador de textos
para buscar sinónimos, corregir ortografía y
gramática, y dar formato (cuando escriben en
computador).
Clase 11 Comunica- Comprensión oral OA 29 Expresarse de manera clara y efectiva en Expresarse de manera clara y efectiva en x
ción Oral exposiciones orales para comunicar temas de su exposiciones orales para comunicar temas de su
interés: interés. (Mientras los estudiantes que no
› Presentando las ideas de manera coherente y exponen, registran la información relevante y
cohesiva. formulan las preguntas para comprender o
› Fundamentando sus planteamientos con ejemplos elaborar una idea, o aclarar el significado de una
y datos. palabra).
› Organizando las ideas en introducción, desarrollo
y cierre.
› Usando elementos de cohesión para relacionar
cada parte de la exposición.
› Utilizando un vocabulario variado y preciso y un
registro formal adecuado a la situación
comunicativa.
› Reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas.
› Conjugando correctamente los verbos.
› Utilizando correctamente los participios
irregulares.
› Pronunciando claramente y usando un volumen
audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.
› Usando gestos y posturas acordes a la situación.
› Usando material de apoyo (power point,
papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.
› Exponiendo sin leer de un texto escrito.
OA 24. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
› Relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos
previos.
› Extrayendo y registrando la información relevante.
› Formulando preguntas al profesor o a los
compañeros para comprender o elaborar una idea,
o aclarar el significado de una palabra.
› Comparando información dentro del texto o con
otros textos.
› Formulando y fundamentando una opinión sobre
lo escuchado.
Clase 12 Comunicació Comprensión oral OA 29 Expresarse de manera clara y efectiva en Expresarse de manera clara y efectiva en x
n Oral exposiciones orales para comunicar temas de su exposiciones orales para comunicar temas de su
interés: interés. (Mientras los estudiantes que no
› Presentando las ideas de manera coherente y exponen, registran la información relevante y
cohesiva. formulan las preguntas para comprender o
› Fundamentando sus planteamientos con ejemplos elaborar una idea, o aclarar el significado de una
y datos. palabra).
› Organizando las ideas en introducción, desarrollo
y cierre.
› Usando elementos de cohesión para relacionar
cada parte de la exposición.
› Utilizando un vocabulario variado y preciso y un
registro formal adecuado a la situación
comunicativa.
› Reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas.
› Conjugando correctamente los verbos.
› Utilizando correctamente los participios
irregulares.
› Pronunciando claramente y usando un volumen
audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.
› Usando gestos y posturas acordes a la situación.
› Usando material de apoyo (power point,
papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.
› Exponiendo sin leer de un texto escrito.
OA 24. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
› Relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos
previos.
› Extrayendo y registrando la información relevante.
› Formulando preguntas al profesor o a los
compañeros para comprender o elaborar una idea,
o aclarar el significado de una palabra.
› Comparando información dentro del texto o con
otros textos.
› Formulando y fundamentando una opinión sobre
lo escuchado.
Evaluación Final Unidad 0 x
Remedial 1 Lectura Comprensión de OA 4. Analizar aspectos relevantes de las Analizar los aspectos relevantes de las x
narraciones narraciones leídas para profundizar su narraciones leídas, expresando opiniones sobre
comprensión: las actitudes y acciones de los personajes y
› Identificando las acciones principales del relato y fundamentándolas con ejemplos del texto.
explicando cómo influyen en el desarrollo de la
historia › explicando las actitudes y reacciones de
los personajes de acuerdo con sus
motivaciones y las situaciones que viven.
› Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto y explicando su influencia
en las acciones del relato.
› Relacionando el relato, si es pertinente, con la
época y el lugar en que se ambienta.
› Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
› Expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto.
› Llegando a conclusiones sustentadas en la
información del texto.
› Comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.

Remedial 2 Lectura Comprensión de OA 7 Evaluar críticamente la información presente Evaluar criticamente diversos textos no literarios, x
textos no literarios en textos de diversa procedencia: determinando quién es el emisor, cuál es su
› Determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje.
propósito y a quién dirige el mensaje.
› Evaluando si un texto entrega suficiente
información para responder una determinada
pregunta o cumplir un propósito.
› Comparando la información que se entrega sobre
una misma noticia en distintas fuentes.

Remedial 3 Escritura Escritura de textos OA 15. Escribir artículos informativos para Planificar, escribir, revisar y editar artículos x
no literarios comunicar información sobre un tema: informativos, aplicando todas las reglas de
› Organizando el texto en una estructura clara. ortografía literal, acentual y puntual aprendidas.
› Desarrollando una idea
central por párrafo.
› Agregando las fuentes utilizadas.
 Remedial 4 Comunicació Escritura de textos OA 15. Escribir artículos informativos para Revisar y editar artículos informativos, x
n Oral no literarios comunicar información sobre un tema: aplicando todas las reglas de ortografía literal,
› Organizando el texto en una estructura clara. acentual y puntual aprendidas.
› Desarrollando una
idea central por
párrafo.
› Agregando las fuentes utilizadas.
OA 22 Escribir
correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en
años anteriores, además de:
› Escritura de los verbos haber, tener e ir, en los
tiempos más utilizados.
› Coma en frases explicativas.
› Coma en presencia de conectores que la
requieren.
› Acentuación de pronombres interrogativos y
exclamativos.

Proceso Actividad Eje Dimensión OA relacionado Objetivo de la Clase

Apoyo Clase 1 Lectura Estrategías de OA 3. Analizar las narraciones leídas para OA 2. Reflexionar sobre las diferentes x
Pedagógico Comprensión enriquecer su comprensión, considerando, cuando dimensiones de la experiencia humana, propia y
Lenguaje sea pertinente: ajena, a partir de la lectura de obras literarias y
Unidad 1 >El o los conflictos de la historia. otros textos que forman parte de nuestras
> El papel que juega cada personaje en el conflicto y herencias culturales, abordando los temas
cómo sus acciones afectan a otros personajes. estipulados para el curso y las obras sugeridas
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la para cada uno.
historia.
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los
personajes.
> La disposición temporal de los hechos.
> Elementos en común con otros textos leídos en el
año.

Clase 2 Lectura Comprensión de OA 4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Poemas comprensión, considerando, cuando sea pertinente: literarios, considerando:
> Su experiencia personal y sus
> Cómo el lenguaje poético que emplea el conocimientos. >
autor apela a los sentidos, sugiere estados de Un dilema presentado en el texto y su postura
ánimo y crea imágenes. personal acerca del mismo.
> La relación de la obra con la
> El significado o el efecto que produce el uso de visión de mundo y el contexto histórico en el que
lenguaje figurado en el poema. > El efecto que se ambienta y/o en el que fue creada.
produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo
en voz alta.
> Elementos en común con
otros textos leídos en el año.
Clase 3 Lectura Comprensión de OA 4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Poemas comprensión, considerando, cuando sea pertinente: literarios, considerando:
> Cómo el > Su experiencia personal y sus
lenguaje poético que emplea el autor apela a los conocimientos. >
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea Un dilema presentado en el texto y su postura
imágenes. personal acerca del mismo.
> El significado o el efecto que > La relación de la obra con la
produce el uso de lenguaje figurado en el poema. visión de mundo y el contexto histórico en el que
> El efecto que se ambienta y/o en el que fue creada.
produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo
en voz alta.
> Elementos en común con otros textos leídos
en el año.

Clase 4 Lectura Comprensión de OA 4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
Poemas comprensión, considerando, cuando sea pertinente: explorar ideas:
> Cómo el > Manteniendo el
lenguaje poético que emplea el autor apela a los foco.
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea > Demostrando comprensión
imágenes. de lo dicho por el interlocutor.
> El significado o el efecto que >
produce el uso de lenguaje figurado en el poema. > Fundamentando su postura de manera
El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del pertinente.
poema al leerlo en voz alta. > Elementos en común > Formulando preguntas o
con otros textos leídos en el año. comentarios que estimulen o hagan avanzar la
discusión o profundicen un aspecto del tema.
> Negociando acuerdos con los
interlocutores.
> Considerando al interlocutor
para la toma de turnos.

Clase 5 Lectura Comprensión de OA 8. Analizar y evaluar textos con finalidad OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
textos no literarios argumentativa como columnas de opinión, cartas y explorar ideas:
discursos, considerando: > Manteniendo el foco.
> La postura del autor y los argumentos e
información que la sostienen. > Demostrando comprensión de lo dicho
> La diferencia entre hecho y opinión. por el interlocutor.
> Su postura personal frente a lo leído y > Fundamentando su
argumentos que la sustentan. postura de manera pertinente.
. > Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o hagan avanzar la
discusión o profundicen un aspecto del tema.
>
Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al
interlocutor para la toma de turnos
Clase 6 Escritura Esritura de texto OA 19 Escribir correctamente para facilitar la OA 14 Escribir, con el propósito de persuadir, x
argumentativo comprensión al lector: textos breves de diversos géneros (por ejemplo,
> Aplicando todas las reglas de cartas al director, editoriales, críticas literarias,
ortografía literal y acentual. etc.), caracterizados por:
> Verificando la > La presentación de una
escritura de las palabras cuya ortografía no está afirmación referida a temas contingentes o
sujeta a reglas. literarios.
> Usando correctamente > La presencia de evidencias e
punto, coma, raya y dos puntos. información pertinente.
> La mantención de
la coherencia temática.

Clase 7 Lectura Comprensión de OA 8. Analizar y evaluar textos con finalidad OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
textos no literarios argumentativa como columnas de opinión, cartas y explorar ideas:
discursos, considerando: > Manteniendo el
> La postura del autor y los argumentos e foco.
información que la sostienen. > Demostrando
> La diferencia entre hecho y opinión. comprensión de lo dicho por el interlocutor.
> Su postura personal frente a lo leído y >
argumentos que la sustentan. Fundamentando su postura de manera
pertinente.
> Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o hagan avanzar la
discusión o profundicen un aspecto del tema.
>
Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al
interlocutor para la toma de turnos.

Clase 8 Escritura Esritura de texto OA 14 Escribir, con el propósito de persuadir, textos OA 16 Aplicar los conceptos de oración, sujeto y x
argumentativo breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al predicado con el fin de revisar y mejorar sus
director, editoriales, críticas literarias, etc.), textos:
caracterizados por: > Produciendo
> La presentación consistentemente oraciones completas.
de una afirmación referida a temas contingentes o >
literarios. > Conservando la concordancia entre sujeto y
La presencia de evidencias e información predicado.
pertinente. > Ubicando el sujeto, para
> La mantención de la coherencia determinar de qué o quién se habla.
temática.

Clase 9 Lectura Comprensión de OA 11 Aplicar estrategias de comprensión de
Narraciones acuerdo con sus propósitos de lectura:
> Analizar los distintos tipos de relaciones que
establecen las imágenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales).
> Identificar los elementos del texto que dificultan
la comprensión (pérdida de los referentes,
vocabulario desconocido, inconsistencias entre la
información del texto y los propios conocimientos) y
buscar soluciones.
OA 7. Formular una interpretación de los textos x
literarios, considerando:
> Su experiencia personal y sus
conocimientos. >
Un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo.
> La relación de la obra con la
visión de mundo y el contexto histórico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.
Clase 10 Escritura Escritura de textos OA 16 Aplicar los conceptos de oración, sujeto y OA 15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y x
no literarios predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos: editar sus textos en función del contexto, el
> destinatario y el propósito:
Produciendo consistentemente oraciones > Recopilando
completas. información e ideas y organizándolas antes de
> Conservando la concordancia entre escribir.
sujeto y predicado. > Incorporando información
> Ubicando el sujeto, para pertinente. >
determinar de qué o quién se habla. Asegurando la coherencia y la cohesión del
texto. >
Cuidando la organización a nivel oracional y
textual.

Clase 11 Comunicació Comprensión oral OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o OA 7. Formular una interpretación de los textos x
n Oral explorar ideas: literarios, considerando:
> Manteniendo el foco. > Su experiencia
personal y sus conocimientos.
> Demostrando comprensión de lo dicho por el > Un dilema presentado en el texto
interlocutor. y su postura personal acerca del mismo.
> Fundamentando su > La relación de la
postura de manera pertinente. obra con la visión de mundo y el contexto
> Formulando preguntas o histórico en el que se ambienta y/o en el que fue
comentarios que estimulen o hagan avanzar la creada.
discusión o profundicen un aspecto del tema.
> Negociando
acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.

Clase 12 Comunicació Comprensión oral OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o OA 7. Formular una interpretación de los textos x
n Oral explorar ideas: literarios, considerando:
> Manteniendo el foco. > Su experiencia
> Demostrando personal y sus conocimientos.
comprensión de lo dicho por el interlocutor. > Un dilema presentado en el texto
> Fundamentando su y su postura personal acerca del mismo.
postura de manera pertinente. > La relación de la
> Formulando preguntas o obra con la visión de mundo y el contexto
comentarios que estimulen o hagan avanzar la histórico en el que se ambienta y/o en el que fue
discusión o profundicen un aspecto del tema. creada
> Negociando
acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.

Evaluación Unidad x
Remedial 1 Lectura Comprensión de OA 4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Poemas comprensión, considerando, cuando sea pertinente: literarios, considerando:
> Su experiencia personal y sus
> Cómo el lenguaje poético que emplea el conocimientos. >
autor apela a los sentidos, sugiere estados de Un dilema presentado en el texto y su postura
ánimo y crea imágenes. personal acerca del mismo.
> La relación de la obra con la
visión de mundo y el contexto histórico en el que
> El significado o el efecto que produce el uso de se ambienta y/o en el que fue creada.
lenguaje figurado en el poema.
> El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del
poema al leerlo en voz alta.
> Elementos
en común con otros textos leídos en el año.

Remedial 2 Lectura Comprensión de OA 8. Analizar y evaluar textos con finalidad OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
textos no literarios argumentativa como columnas de opinión, cartas y explorar ideas:
discursos, considerando: > Manteniendo el foco.
> La postura del autor y los argumentos e
información que la sostienen. > Demostrando comprensión de lo dicho
> La diferencia entre hecho y opinión. por el interlocutor.
> Su postura personal frente a lo leído y > Fundamentando su
argumentos que la sustentan. postura de manera pertinente.
> Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o hagan avanzar la
discusión o profundicen un aspecto del tema.
>
Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al
interlocutor para la toma de turnos.

Remedial 3 Escritura Escritura de OA 19 Escribir correctamente para facilitar la OA 14 Escribir, con el propósito de persuadir, x
narraciones comprensión al lector: textos breves de diversos géneros (por ejemplo,
> Aplicando todas las reglas de cartas al director, editoriales, críticas literarias,
ortografía literal y acentual. etc.), caracterizados por:
> Verificando la > La presentación de una
escritura de las palabras cuya ortografía no está afirmación referida a temas contingentes o
sujeta a reglas. literarios.
> Usando correctamente > La presencia de evidencias e
punto, coma, raya y dos puntos. información pertinente.
> La mantención de
la coherencia temática.
 Remedial 4 Comunicació Comprensión oral OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o OA 7. Formular una interpretación de los textos x
n Oral explorar ideas: > Manteniendo literarios, considerando: > Su
el foco. experiencia personal y sus conocimientos.
> Demostrando comprensión de lo dicho por el > Un dilema presentado
interlocutor. > en el texto y su postura personal acerca del
Fundamentando su postura de manera pertinente. mismo. > La relación de la obra con la
> Formulando visión de mundo y el contexto histórico en el que
preguntas o comentarios que estimulen o hagan se ambienta y/o en el que fue creada.
avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema.
> Negociando acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al
interlocutor para la toma de turnos.

Apoyo Lectura Comprensión de OA 7. Formular una interpretación de los textos OA 6. Leer y comprender relatos mitológicos, x
Pedagógico Narraciones literarios, considerando: > Su considerando sus características y el contexto en
Lenguaje experiencia personal y sus conocimientos. el que se enmarcan
Unidad 2 > Un dilema presentado en el
texto y su postura personal acerca del mismo.
> La relación de la
obra con la visión de mundo y el contexto histórico
en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Clase 14 Escritura Comprensión de OA 7. Formular una interpretación de los textos OA 6. Leer y comprender relatos mitológicos, x
Narraciones literarios, considerando: > Su considerando sus características y el contexto en
experiencia personal y sus conocimientos. el que se enmarcan.
> Un dilema presentado en el
texto y su postura personal acerca del mismo.
> La relación de la
obra con la visión de mundo y el contexto histórico
en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Clase 15 Lectura Analisis de OA 3. Analizar las narraciones leídas para OA 6. Leer y comprender relatos mitológicos, x
Narraciones enriquecer su comprensión, considerando, cuando considerando sus características y el contexto en
sea pertinente: el que se enmarcan.
>El o los conflictos de la historia.
> El papel que juega cada personaje en el conflicto y
cómo sus acciones afectan a otros personajes.
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la
historia.
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los
personajes.
> La disposición temporal de los hechos.
> Elementos en común con otros textos leídos en el
año.
Clase 16 Escritura Escritura de OA 13 Escribir, con el propósito de explicar un tema, OA 15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y x
narraciones textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, editar sus textos en función del contexto, el
informes, reportajes, etc.), caracterizados por: destinatario y el propósito:
> Recopilando información e
> Una presentación clara del tema. > ideas y organizándolas antes de escribir.
La presencia de información de distintas fuentes. > Incorporando información pertinente.
> La inclusión > Asegurando la coherencia y la
de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones cohesión del texto.
que desarrollen el tema. > Cuidando la organización a nivel
> Una progresión temática clara, con especial oracional y textual.
atención al empleo de recursos anafóricos.
> El uso de imágenes u
otros recursos gráficos pertinentes.
> Un cierre coherente con las características
del género. >
El uso de referencias según un formato previamente
acordado.

Clase 17 Escritura Escritura de OA 13 Escribir, con el propósito de explicar un tema, OA 15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y x
narraciones textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, editar sus textos en función del contexto, el
informes, reportajes, etc.), caracterizados por: destinatario y el propósito:
> Una presentación clara del > Recopilando información e
tema. > La presencia de información ideas y organizándolas antes de escribir.
de distintas fuentes. > Incorporando información pertinente.
> La inclusión de hechos, descripciones, > Asegurando la coherencia y la
ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema. cohesión del texto.
> Una > Cuidando la organización a nivel
progresión temática clara, con especial atención al oracional y textual.
empleo de recursos anafóricos.
> El uso de imágenes u otros
recursos gráficos pertinentes.
> Un cierre coherente con las características del
género. > El
uso de referencias según un formato previamente
acordado.

Clase 18 Lectura Comprensión de OA 2. Reflexionar sobre las diferentes dimensiones OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Textos Literarios de la experiencia humana, propia y ajena, a partir literarios, considerando: > Su
de la lectura de obras literarias y otros textos que experiencia personal y sus conocimientos.
forman parte de nuestras herencias culturales, > Un dilema presentado
abordando los temas estipulados para el curso y las en el texto y su postura personal acerca del
obras sugeridas para cada uno. mismo. >
La relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada.
Clase 19 Escritura Escritura Texto To OA 13 Escribir, con el propósito de explicar un tema, OA 2. Reflexionar sobre las diferentes x
Literario textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, dimensiones de la experiencia humana, propia y
informes, reportajes, etc.), caracterizados por: ajena, a partir de la lectura de obras literarias y
> Una presentación clara del otros textos que forman parte de nuestras
tema. > La presencia de información herencias culturales, abordando los temas
de distintas fuentes. estipulados para el curso y las obras sugeridas
> La inclusión de hechos, descripciones, para cada uno.
ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.
> Una progresión temática
clara, con especial atención al empleo de recursos
anafóricos. >
El uso de imágenes u otros recursos gráficos
pertinentes. > Un cierre
coherente con las características del género.
> El uso de referencias
según un formato previamente acordado.

Clase 20 Lectura Comprensión de OA 3. Analizar las narraciones leídas para OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Narraciones enriquecer su comprensión, considerando, cuando literarios, considerando: > Su
sea pertinente: >El o los conflictos de la historia. experiencia personal y sus conocimientos.
> El papel que juega cada personaje en el conflicto y > Un dilema presentado
cómo sus acciones afectan a otros personajes. en el texto y su postura personal acerca del
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la mismo. >
historia. La relación de la obra con la visión de mundo y el
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los contexto histórico en el que se ambienta y/o en
personajes. el que fue creada.
> La disposición temporal de los hechos.
> Elementos en común con otros textos leídos en el
año.

Clase 21 Lectura Comprensión de OA 3. Analizar las narraciones leídas para OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Narraciones enriquecer su comprensión, considerando, cuando literarios, considerando:
sea pertinente: >El o los conflictos de la historia. > Su experiencia personal y sus
> El papel que juega cada personaje en el conflicto y conocimientos. >
cómo sus acciones afectan a otros personajes. Un dilema presentado en el texto y su postura
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la personal acerca del mismo.
historia. > La relación de la obra con la
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los visión de mundo y el contexto histórico en el que
personajes. se ambienta y/o en el que fue creada.
> La disposición temporal de los hechos.
> Elementos en común con otros textos leídos en el
año.
Clase 22 Lectura Comprensión de OA 3. Analizar las narraciones leídas para OA 7. Formular una interpretación de los textos x
Narraciones enriquecer su comprensión, considerando, cuando literarios, considerando: > Su
sea pertinente: experiencia personal y sus conocimientos.
>El o los conflictos de la historia. > Un dilema presentado
> El papel que juega cada personaje en el conflicto y en el texto y su postura personal acerca del
cómo sus acciones afectan a otros personajes. mismo. >
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la La relación de la obra con la visión de mundo y el
historia. contexto histórico en el que se ambienta y/o en
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los el que fue creada.
personajes.
> La disposición temporal de los hechos.
> Elementos en común con otros textos leídos en el
año.

Clase 23 Comunicació Comunicación Oral OA 22 Expresarse frente a una audiencia de manera OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
n Oral clara y adecuada a la situación, para comunicar explorar ideas: >
temas de su interés: Manteniendo el foco.
> Presentando información fidedigna y > Demostrando comprensión
que denota una investigación previa. de lo dicho por el interlocutor.
> Siguiendo una progresión > Fundamentando su postura de
temática clara. manera pertinente.
> Dando ejemplos y explicando algunos > Formulando preguntas o comentarios
términos o conceptos clave para la comprensión de que estimulen o hagan avanzar la discusión o
la información. > profundicen un aspecto del tema.
Usando un vocabulario variado y preciso y evitando > Negociando
el uso de muletillas. acuerdos con los interlocutores.
> Usando material visual que apoye lo dicho y se > Considerando al interlocutor
relacione directamente con lo que se explica. para la toma de turnos.

Clase 24 Comunicació Comunicación Oral OA 22 Expresarse frente a una audiencia de manera OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
n Oral clara y adecuada a la situación, para comunicar explorar ideas: >
temas de su interés: Manteniendo el foco.
> Presentando información fidedigna y > Demostrando comprensión
que denota una investigación previa. de lo dicho por el interlocutor.
> Siguiendo una progresión > Fundamentando su postura de
temática clara. manera pertinente.
> Dando ejemplos y explicando algunos > Formulando preguntas o comentarios
términos o conceptos clave para la comprensión de que estimulen o hagan avanzar la discusión o
la información. > profundicen un aspecto del tema.
Usando un vocabulario variado y preciso y evitando > Negociando
el uso de muletillas. acuerdos con los interlocutores.
> Usando material visual que apoye lo dicho y se > Considerando al interlocutor
relacione directamente con lo que se explica. para la toma de turnos.

Evaluación Unidad x
Remedial 5 Lectura Comprensión de OA 7. Formular una interpretación de los textos OA 6. Leer y comprender relatos mitológicos, x
Narraciones literarios, considerando: > Su considerando sus características y el contexto en
experiencia personal y sus conocimientos. el que se enmarcan
> Un dilema presentado en el
texto y su postura personal acerca del mismo.
> La relación de la
obra con la visión de mundo y el contexto histórico
en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Remedial 6 Lectura Comprensión de OA 3. Analizar las narraciones leídas para OA 6. Leer y comprender relatos mitológicos, x
Narraciones enriquecer su comprensión, considerando, cuando considerando sus características y el contexto en
sea pertinente: el que se enmarcan.
>El o los conflictos de la historia.
> El papel que juega cada personaje en el conflicto y
cómo sus acciones afectan a otros personajes.
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la
historia.
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los
personajes.
> La disposición temporal de los hechos.
> Elementos en común con otros textos leídos en el
año.

Remedial 7 Escritura Escritura de OA 13 Escribir, con el propósito de explicar un tema, OA 2. Reflexionar sobre las diferentes x
narraciones textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, dimensiones de la experiencia humana, propia y
informes, reportajes, etc.), caracterizados por: ajena, a partir de la lectura de obras literarias y
> Una presentación clara del otros textos que forman parte de nuestras
tema. > La presencia de información herencias culturales, abordando los temas
de distintas fuentes. estipulados para el curso y las obras sugeridas
> La inclusión de hechos, descripciones, para cada uno.
ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.
> Una
progresión temática clara, con especial atención al
empleo de recursos anafóricos.
> El uso de imágenes u otros
recursos gráficos pertinentes.
> Un cierre coherente con las características del
género. > El
uso de referencias según un formato previamente
acordado.
Remedial 8 Comunica- Comprensión oral OA 22 Expresarse frente a una audiencia de manera
ción Oral clara y adecuada a la situación, para comunicar
temas de su interés:
> Presentando información fidedigna y
que denota una investigación previa.
> Siguiendo una
progresión temática clara.
> Dando ejemplos y explicando
algunos términos o conceptos clave para la
comprensión de la información.
> Usando un vocabulario variado y
preciso y evitando el uso de muletillas.
> Usando material visual que
apoye lo dicho y se relacione directamente con lo
que se explica.
OA 21 Dialogar constructivamente para debatir o x
explorar ideas: >
Manteniendo el foco.
> Demostrando comprensión
de lo dicho por el interlocutor.
> Fundamentando su postura de
manera pertinente.
> Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema.
> Negociando
acuerdos con los interlocutores.
> Considerando al interlocutor
para la toma de turnos.