Plantel_________________ Docente_________________________________ Grupo(s) ________________

Unidad de Aprendizaje Curricular Semestre Periodo de evaluación

(Nombre de la asignatura). (Escribir el número ordinal, por ejemplo: (Registrar en ordinal, por ejemplo: Primero).
Cuarto).
Bloque(s)
(Registrar número y nombre completo del
bloque).

Atributos de competencias genéricas a Competencias disciplinares a desarrollar

desarrollar (Registrar las claves de las competencias
(Registrar las claves establecidas en el disciplinares que establece el programa de
programa de estudio. Redactar los atributos estudio. Redactar las competencias
que pertenecen a las claves). disciplinares a las que pertenecen las claves).

Interdisciplinariedad
(Registrar, cuando menos, una asignatura
establecida en el programa de estudios,
durante el periodo de evaluación).

Propósito del bloque

(Registrar el propósito establecido en el
programa de estudio).
Aprendizajes esperados
(Registrar los aprendizajes esperados
indicados en el programa de estudio).
Situación didáctica Conflicto cognitivo o tema integrador Ejes transversales
(Establecer la situación didáctica que (Especificar el conflicto cognitivo o tema (Registrar al menos un eje transversal,
resuelve el conflicto cognitivo propuesto por integrador que el docente propone para iniciar establecido el programa de estudios,
el docente). los bloques pertenecientes al periodo de relacionado con la situación didáctica y el
evaluación). conflicto cognitivo).
 Secuencia Didáctica
Actividades

(Especificar el número total

de sesiones necesarias,
consideradas por el
(Especificar las actividades que el docente propone en la apertura delos bloques indicados en
Apertura docente, de acuerdo a la
la planeación).
dosificación programática,
para desarrollar la fase de
apertura).

(Especificar el número total

de sesiones necesarias,
(Especificar las actividades que el docente propone para que el estudiante adquiera y consideradas por el
Desarrollo desarrolle los conocimientos, habilidades y actitudes y obtenerlos aprendizajes esperados que docente, de acuerdo a la
se indicaron en la planeación). dosificación programática,
para realizar las actividades
de la fase de desarrollo).

(Especificar el número total

de sesiones necesarias,
(Especificar las actividades que el docente propone para realizar la fase de cierre delos consideradas por el
Cierre
bloques indicados en la planeación). docente, de acuerdo a la
dosificación programática,
para realizar las actividades
de la fase de cierre).
 Evaluación

Función Actividad Forma/Estrategia

(Especificar la forma:
auto y
heteroevaluación y la
(Redactar las actividades propuestas por el docente, para realizar la evaluación diagnóstica de estrategia: binas,
Diagnóstica los conocimientos previos de los estudiantes, de los bloques indicados en la planeación). individual, equipos,
etc., propuestas por
el docente, para
realizar la evaluación
diagnóstica).
(Especificar la forma:
auto, co y
heteroevaluación y la
(Redactar las actividades propuestas por el docente, para realizar la evaluación formativa que
estrategia: binas,
le facilite al estudiante adquirir y desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes, para
Formativa individual, equipos,
alcanzar los aprendizajes esperados de la planeación).
etc., propuestas por
el docente, para
realizar la evaluación
formativa).
(Especificar la forma:
auto, co y
heteroevaluación y la
(Redactar las actividades propuestas por el docente, para realizar la evaluación sumativa de los estrategia: binas,
Sumativa bloques indicados en la planeación). individual, equipos,
etc., propuestas por
el docente, para
realizar la evaluación
sumativa).
 Evidencias del logro de los
aprendizajes esperados
Productos y/o desempeños Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje
(Especificar los
(Especificar las evidencias criterios de
(Especificar los instrumentos -rúbricas, listas de
seleccionadas por el docente, que aplicación -binas,
cotejo, guías de observación, cuestionarios, etc.- (Indicar el valor
evalúen el desarrollo de los individual, equipos,
empleados para evaluar el logro alcanzado de los asignado a cada
conocimientos, habilidades, actitudes, etc.- de los
aprendizajes esperados). evidencia).
del logro de los aprendizajes esperados, instrumentos para
indicados en la planeación). evaluar las
evidencias).

Total

Revisado y validado

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Nombre y firma del docente Nombre y firma del subdirector o
Responsable académico