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Manual del Curso de

Formación Básica para


Dirigentes de
Familias de Cachorros
PRESENTACIÓN

Apreciado Dirigente:

Luego de vivir la magnifica experiencia del curso de dirigentes de Familia, te


damos la bienvenida al manual del curso de Formación Básica para Dirigentes de
Familias de Cachorros. La Corporación Scouts de Antioquia CSA le agradece su
compromiso y resalta el significado que tiene en estos tiempo modernos el que
seas un voluntario, dispuesto a ofrecer lo mejor de si para el desarrollo integral de
los niños y niñas, de los cuales estaras encargado de formar en la unidad de
Cachorros.

En este Curso, que hace parte integral del Sistema de Formación C.S.A. y que se
constituye en un paso más en su camino para convertirse en Scouter, queremos
invitarte para que estes muy dispuesto a compartir tus experiencias con el Equipo
de Formación, ya que ellas son el punto de partida para que entre todos
construyamos un Curso exitoso, de calidad y con el nivel que los Cachorros y
Cachorras – nuestra razón de ser – se merecen.

El presente Manual se constituye en una guía facilitadora para la reflexión, la


conceptualización y la aplicación del conocimiento, lo que permitirá que en la
praxis de tu rol como Dirigente, desarrolles las habilidades y destrezas para un
buen desempeño como Viejo Lobo de Familia, obteniendo los elementos
necesarios para realizar un programa de Excelencia para sus niños y niñas.

Confiamos en que esta experiencia sea una contribución a tu misión de construir


con paciencia, abnegación y una profunda mística, el legado que Baden-Powell
supo dejar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de todo el mundo, para que
en medio de la naturaleza, rodeados de amigos y viviendo una maravillosa
aventura, crecieran y se desarrollaran para convertirse en ciudadanos felices y
responsables de nuestro país y del mundo.

Fraternalmente,
CORPORACIÓN SCOUTS DE ANTIOQUIA
EQUIPO DE FORMACIÓN “KIM”
COMISIÓN PARA CACHORROS C.S.A.

OBJETIVO:
Al concluir el Curso de Formación Básica para Dirigentes de Familias de Cachorros, el Ayudante:
Asumirá una actitud personal como Dirigente en un Grupo Scout, con Mística, responsabilidad
y compromiso.
Conocerá y se especializará en la Familia que dirige o ayuda a dirigir.
Comprenderá la gran variedad de proyectos que puede desarrollar para formar a sus niños y
niñas a través del Plan de Adelanto en actividades al aire libre.
Habrá vivido la experiencia del campamento Scout, practicando activamente su Método y
Programa Scouts, así como las actividades de campo que muestran la forma correcta de dirigir
la Familia y el ambiente propicio para el desarrollo del Movimiento Scout como Hermandad
al Aire Libre. 2
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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

FONDO ROMÁNTICO
INTRODUCCIÓN A LA
UNIDAD El Fondo Romántico de la Familia de
Cachorros es la FANTASÍA, la cual se
La Unidad de Cachorros nace como encarga de ubicar y transportar al
una respuesta pedagógica al deseo de Cachorro a la selva en su vida Scout,
niños de 5 a 7 años y sus insistentes es propia de cada niño en esta edad y
padres, de ingresar a la formativa la vive como una realidad, puesto que
hermandad mundial de los Scouts, sus experiencias se hacen válidas desde
para beneficiarse de su método y su lo que hace y crea. La imaginación y
programa. la fantasía siempre están desbordadas
en el Cachorro, ya que son elementos
Esta unidad, tiene una estructura de fundamentales para su evolución y
tipo familiar, atendiendo a las maduración, y con mayor razón, a
necesidades del niño de esa edad; así través del “aprender jugando”.
planteada, provee al niño elementos
para que logre su desarrollo personal, “Desde la más temprana infancia
por medio del aprendizaje activo observamos procesos de creación que
(aprender - haciendo, aprender – se aprecian mejor en los juegos […]
jugando) propio del escultismo. Todos estos niños muestran ejemplos
de la más auténtica y verdadera
La Familia de Cachorros invita al niño creación. Naturalmente en sus juegos
a vivir un programa lleno de ecología, ellos reproducen mucho de lo que han
donde conocerá de cerca los visto; todos conocemos el gran papel
elementos que conforman la vida y el que en los juegos de los niños
hábitat de los seres humanos y sus desempeña la imitación, con mucha
relaciones con animales y plantas; frecuencia estos juegos son solo un eco
también favorece el desarrollo de la de lo que los niños vieron y
conciencia social, pues en el constante escucharon de los adultos, no obstante
compartir con otros, se dará cuenta estos elementos de su experiencia
que no es único y que sus compañeros anterior nunca se reproducen en el
son tan divertidos como él y pueden juego absolutamente igual a como se
enseñarle muchas cosas. presentaron en la realidad. El juego
del niño no es el recuerdo simple de
La educación en valores que empiezan lo vivido, sino la transformación
los Cachorros, es un elemento social creadora de las impresiones vividas, la
de gran ayuda, porque se cultiva en el combinación y organización de estas
niño la buena ciudadanía y el respeto impresiones para la formación de una
por los demás. nueva realidad que responda a las
exigencias e inclinaciones del propio
niño.”
Lev S. Vigotsky
“Imaginación y Creación en la Edad Infantil”

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

AMBIENTE La Selva, entonces, no se tomó como


Ambiente de la Familia sólo por
El ambiente de la Familia de facilitar las actividades al aire libre,
Cachorros es la SELVA, la cual se ha sino porque tiene el valor de un
tomado como base de “El Libro de las símbolo que estimula el desarrollo del
Tierras Vírgenes”, pero sólo en su pensamiento lógico, de la palabra y de
primera parte; la historia de Mowgli, esta manera, la mente de los
cuando Raksha la mamá loba, en Cachorros.
unión de papá lobo y sus cuatro
cachorros, deciden adoptar al niño y
ofrecerle una familia donde debe ser LEY, PROMESA
educado, antes de presentarlo a Akela, Y LEMA EN LA FAMILIA
el Jefe de la Manada, que más
adelante le enseñará otras cosas. Al igual que todos los miembros del
Movimiento Scout, los Cachorros
La Selva es un símbolo que tiene valor también tienen una Promesa y una Ley
de realidad para la mente de cada que realizar y cumplir, ya que son
Cachorro ya que para él, el vivir en elementos pedagógicos muy efectivos
ella adquiere un significado dentro del proceso de formación del
psicológicamente hablando. De carácter y del desarrollo de mejores
acuerdo con esto, la Selva tiene un ciudadanos.
valor que puede darse en dos
instancias: Como primer valor, la PROMESA DEL CACHORRO
fantasía que evoca la palabra en sí. La
“Selva” es fuente de recursos, de
“Prometo amar a Dios
árboles gigantes y de animales
y ayudar a los demás”
desconocidos, es el medio para
acercarse más a ese entorno ecológico
Ésta es una promesa corta, de fácil
en el que vive y comienza a crecer.
comprensión y de fácil cumplimiento,
pero tiene elementos muy importantes
Como segundo valor, la palabra
para el desarrollo integral del niño.
“Selva” establece una relación con un
“Amar a Dios” recuerda el amor y la
lugar común entre todos los seres
gratitud hacia el creador; “ayudar a
humanos: el mundo inconsciente. La
los demás” estimula el desarrollo de la
“Selva” es similar a lo desconocido del
conciencia social.
hombre, lo cual se encuentra en sus
orígenes y en la que está encerrado
Es un compromiso libre y voluntario,
todo lo bueno y lo malo que puede
de suma importancia para el niño, y
ser.
debe asumirse como un complemento
de su vida diaria. No es una auto
prohibición, sino un conjunto de cosas
deseables y dignas de ser practicadas.

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

Esta promesa sólo se realizará en el LEMA DEL CACHORRO


momento en el que el Cachorro esté
listo para recibir su pelaje. La promesa “Siempre más Obedientes”
sólo se hace UNA vez en la vida, pero
puede ser renovada cuantas veces se
desee, con el fin de hacer válido de El lema de la Familia de Cachorros es
nuevo el compromiso que alguna vez la invitación que cada Cachorro
se adquirió, o con el fin de acompañar acepta y vive, queriendo ser y hacer
a otro hermano Scout en el momento MÁS de lo que ha hecho antes.
de realizar su promesa.
El ser MÁS OBEDIENTE implica
mejorar y reafirmar un compromiso
LEY DEL CACHORRO asumido al momento de ingresar a la
Familia de Cachorros e igualmente
El Cachorro es alegre. significa ser disciplinado, disfrutando
El Cachorro cuida el agua, la tierra lo que se hace.
y el aire.

Estos dos puntos de la Ley del DIVISA


Cachorro son muy sencillos y
comprensibles, puesto que invitan al “Hacer al menos
niño a cuidar su medio ambiente con una buena acción cada día”
un espíritu positivista y alegre.
Dentro del espíritu Scout hay algo que
La ley se propone como un programa distingue a un Scout de un muchacho
de vida personal, que finalmente cualquiera, algo que diferencia
dispone al servicio y a la entrega. totalmente al Movimiento Scout de las
demás asociaciones similares: la Buena
Enseñar el significado de la Promesa y Acción Diaria.
la Ley a niños tan pequeños como los
Cachorros, requiere preparación y La Buena Acción, es el simbolismo de
audacia de parte de los Dirigentes. Es la formación Scout; junto con la
importante que los Cachorros Promesa y la Ley, caracterizan al
entiendan que al hacer su Promesa, Escultismo y son por lo tanto la base
quedan comprometidos delante de sus del método Scout.
compañeros a cumplir lo que acaban
de decir, pero más que hacerlo para El Escultismo pide a todos sus socios
que los demás vean que SÍ lo hacen, lo que hagan por lo menos una buena
deben hacer por ellos mismos, porque acción cada día en beneficio de los
al cumplir su Promesa y su Ley, van a demás. Por ejemplo, y con base en
ser mejores, van a crecer, van a esto, todo Scout debe hacerle un nudo
ayudar a otra persona o a mejorar su en el extremo a su pañoleta, para
medio ambiente. tener presente durante el día la

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

necesidad que tiene de hacer la Buena ÓRGANOS DE GOBIERNO


Acción; una vez hecha, desata el nudo
y queda listo para ejecutar cuantas se El único Órgano de Gobierno que
le presenten en el resto del día. Es existe en la Familia, es el CONSEJO
bueno recordar que en muchas DE FAMILIA, el cual se define como la
ocasiones, una acción noble, repercute reunión de Dirigentes de la unidad,
más de lo que se cree. presidido por el Jefe de Unidad, sea
Raksha o Papá Lobo.
Es tan importante la Buena Acción que
lo que más se recalca a los Jefes, es Esta reunión se realiza frecuentemente,
hacerla cumplir y dar oportunidad a y es el espacio para programar,
los muchachos para que lo hagan. De organizar y evaluar las actividades de
todos modos, no hay que confundir la la Familia, así como también para
B.A. con el deber cumplido: indicar apreciar el progreso obtenido por los
una dirección a una persona es deber Cachorros en su plan de adelanto,
de un Scout; llevarla hasta ella, es una “Dentelladas”.
Buena Acción.

Son tantas las oportunidades que se le


presentan a un Scout para ejecutar por LAS CAMADAS
lo menos una Buena Acción diaria,
que alguien decía: “Es más fácil hacer En algunas ocasiones, la Familia se
Buenas Acciones que estorbarlas o puede dividir en pequeños grupos
hacerlas mal”. naturales, es decir, voluntarios, que se
denominan CAMADAS.

Las Camadas se conforman con


ESTRUCTURA DE LA FAMILIA Y
aproximadamente cinco (5)
ÓRGANOS DE GOBIERNO Cachorros, quienes se congregan para
alguna actividad o juego. Para
ESTRUCTURA diferenciarse entre sí, las camadas
toman nombres de cualidades y un
La unidad de Cachorros se basa en la lema, según los deseos de los
idea de “Familia Feliz”. El sistema de Cachorros que las integran, por
esta unidad es SISTEMA DE FAMILIA, ejemplo: Camada de la Alegría,
puesto que siempre estarán unidos, Camada de la Limpieza, Camada del
nunca habrá un Cachorro lejos de sus Orden, entre otros.
hermanos lobos, nunca se reunirá un
pequeño grupo de Cachorros por El escoger valores no es una camisa de
fuera de la reunión de la familia, y fuerza al momento de nombrar las
nunca habrá una Familia de Cachorros Camadas, así que igualmente podrá
sin la compañía de sus Viejos Lobos. ser válido dentro de la Familia de
Cachorros que el nombre que los

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

niños quieran darle sea diferente, con humano interviene, ya que tiene unas
tal de que cumpla el objetivo de condiciones especiales y únicas.
simbolizar algo positivo en su vida.
Para el ser humano, por sus
Las Camadas son secciones móviles, no características especiales y únicas, es
fijas; no son dirigidas por ningún difícil hacer experimentos de
Cachorro, ni dirigente, sólo funcionan repetición con resultados exactos. La
para actividades puntuales, inclusive administración como ciencia pertenece
las camadas pueden variar dentro de al campo de las ciencias sociales,
una misma reunión. dedicada a estudiar todos los aspectos
del ser humano.

ADMINISTRACIÓN Arte: Es llegar a un resultado mediante


la destreza. En la administración, el
La Administración es la ciencia y el arte tiene que ver con la ciencia,
arte de coordinar y utiliza técnicas, aplicando creatividad en la adaptación
recursos materiales y humanos para de las iniciativas administrativas, para
lograr los objetivos propuestos por la lograr los objetivos organizacionales.
organización.
Técnica: Es un conjunto de
Explicación: procedimientos, reglas o instrumentos,
siendo esencialmente cambiantes, pues
Ciencia: Para esta definición, la tan pronto como se encuentra una
palabra “ciencia” indica un sistema de técnica mejor para realizar algo, la
conocimientos metódicamente anterior se abandona o se modifica.
fundamentados. La ciencia es un La Técnica es un producir.
conocer. La ciencia se toma en el
sentido de las ciencias políticas, Recursos Materiales: Son los elementos
ciencias militares; es decir, las ciencias materiales que integran la
sociales, nunca en el sentido de las organización como instalaciones,
ciencias naturales (físico – terrenos, maquinaria, materia prima,
matemáticas, las cuales permiten hacer productos terminados, dinero, etc.
experimentos, manteniendo todos los
factores constantes). Recursos Humanos: Son todas las
personas que laboran en la
En ciencias naturales se puede definir, organización, siendo este recurso el
analizar y medir los fenómenos más importante de la organización.
repitiendo las mismas condiciones,
cuantas veces sea necesario; lo La Administración en la Familia de
anterior, difícilmente se puede realizar Cachorros, está a cargo del Consejo de
cuando interviene el valor de los Familia, con el Jefe de Unidad a su
valores; es decir, cuando el ser cabeza. Será éste entonces que, en
decisión conjunta o de manera

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

sugerida, delegará en su jefatura de En este caso, planear se entiende


unidad las responsabilidades como proyectar en el tiempo las
administrativas que les correspondan. actividades y el progreso de los
Cachorros en su Plan de Adelanto.
Para esto, habrán entonces elementos
característicos en la unidad que Planear es definir con mucha
complementen dicha función anticipación qué se hará, cómo se
administrativa, y que deben hará, cuándo se hará, quien lo hará y
permanecer actualizados para el con qué recursos se cuenta para
beneficio de la unidad, tales como: hacerlo.
Fichero de Juego, Cancionero, Fichero Para planear, se debe iniciar por
de Actividades, Cuadro de Adelanto, identificar las necesidades que tiene la
Libro de Hojas de Vida y Fichas Familia de Cachorros. Por lo general,
Médicas, Libro de Control de estas necesidades siempre se refieren a
Asistencia y Cuotas, entre otros. logros dentro del Plan de Adelanto,
pues las necesidades de tipo logístico
Es importante destacar que cada (carpas, intendencia, menajes, etc.), le
Consejo de Familia debe compartir sus corresponden al Consejo de Padres de
decisiones con el Jefe de Grupo, quien Familia del Grupo Scout. Luego de
es la persona responsable frente a los identificar las necesidades, se deben
padres de la Familia de los Cachorros. priorizar, para poder darles solución.

El paso siguiente es definir las


PLANEACIÓN Y alternativas de solución, y de estas,
PROGRAMACIÓN escoger la que más convenga, de
acuerdo con la viabilidad o
factibilidad de desarrollar. Para esto,
La Planeación es la herramienta de la
debe hacerse previamente un listado
administración que permite
de los recursos con que se cuenta, y así
determinar el curso completo de
escoger la mejor alternativa.
acción que se debe seguir, para lograr
la realización de los objetivos
Es importante que luego de detectar
previstos.
los problemas, y de analizar las
Es importante contar con este
posibles soluciones, los problemas
elemento, ya que es la etapa básica de
deben ser transformados en los
otras fundamentales como son la
objetivos del plan. Los objetivos
Organización, la Ejecución y el
entonces, deben ser claros, precisos,
Control. Ningún Dirigente puede
observables y medibles; es decir, que
organizar, ejecutar ni controlar con
se puedan evaluar.
éxito, a menos que antes haya hecho
un debido uso de la planeación.

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

Ejemplo: los objetivos o si se deben hacer


ajustes.
Problema: Los Cachorros de nuestra
familia, sólo han obtenido una PRINCIPIOS DE LA
Dentellada en un año que llevan en la PLANEACIÓN
unidad.
1. Principio de Compromiso.
Necesidad: Los Cachorros de nuestra
Familia, necesitan avanzar dentro de
Se refiere al plazo o al tiempo en que
su Plan de Adelanto, esto es, obtener
debe cumplirse la realización del plan.
las cuatro Dentelladas que les faltan
antes de pasarlos a la Manada.
2. Principio de Flexibilidad.
Priorización: Todos los Cachorros no
La planeación debe estar realizada de
podrán lograr las cuatro (4)
tal forma que, si se tiene que cambiar
Dentelladas que les hace falta, porque
de plan por algún motivo, no debe
algunos deben pasar pronto a la
haber impedimento de cortes y
Manada, entonces por lo menos, que
fricciones excesivas.
logren una Dentellada más en el
tiempo que les queda en la Familia y
3. Principio de Cambio de Rumbo.
logren su Primer Colmillo, antes de
pasar a la Manada.
La planeación debe estar diseñada de
tal forma que, si lo planeado no
Objetivo: Al finalizar el primer
conduce al logro del objetivo, se debe
semestre del año, todos los Cachorros
cambiar de plan.
de nuestra Familia, alcancen una
Dentellada más y obtengan su Primer
4. Principio de Unidad.
Colmillo.
Todos los componentes del plan
Luego de definir los objetivos, se
deben estar íntimamente ligados entre
deben establecer las estrategias o
sí y perseguir un mismo objetivo.
actividades que se desarrollarán, a lo
largo del tiempo para alcanzarlos.
Esto es lo que conocemos como el
5. Principio de Continuidad.
plan anual o semestral de actividades
de la familia.
Todo plan debe estar articulado con
uno anterior, esto marca la pauta para
Un punto muy importante dentro de
construir el nuevo, evitando así
la planeación es la evaluación, no sólo
recesos o alteraciones.
al final del período para el cual se
planeó, sino también durante el
desarrollo, para así mirar cómo van
los procesos, si se están cumpliendo

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6. Principio de Racionalidad.
PLANEACIÓN ESTRATEGICA
Toda planeación debe tener
fundamentación lógica, sus objetivos 1. Misión: Son los fines o la filosofía en
deben ser alcanzables y para su los cuales se basa el grupo.
ejecución debe contarse con los
recursos necesarios. 2. Establecimiento de Objetivos: Una
vez conocido el diagnóstico, y por lo
En la Corporación existen diferentes tanto concretado el problema, se
planeaciones según el nivel de trabajo, formulan los objetivos, los cuales
y el más bajo se somete al superior, y indican que es lo que se desea
así sucesivamente: Plan de alcanzar.
Corporación, Plan de Distrito, Plan de
Grupo, Plan de Unidad. Los objetivos deben formularse en
términos medibles, observables y
alcanzables, es decir METAS, para
RAZONES PARA PLANEAR: luego poder evaluar. Según el tipo de
la planeación y extensión, pueden
Las actividades que demandan existir objetivos generales y objetivos
nuestros muchachos. específicos, los cuales serían los
La obtención de objetivos. escalones que se deben subir para
La aplicación del Plan de alcanzar el objetivo general.
Adelanto.
La elaboración de planes a corto, Los objetivos deben ser conductuales,
mediano y largo plazo. es decir, que atiendan al producto y
La necesidad de ejecutar no al proceso.
reuniones planeadas.
3. Fijar estrategias o alternativas: Son
¿Qué se planea? Recursos humanos, guías de acción que se expresan en
económicos, equipo, aspectos habilidades y maniobras conducentes
didácticos, Plan de Adelanto, etc. al logro de objetivos.

4. Políticas: Intereses que hay en la


institución, los cuales sirven para la
FASES DE LA PLANEACIÓN: toma de decisiones por parte de los
subordinados y que no atentan contra
1. Identificar las necesidades. el resto de la Corporación.
2. Establecer alternativas.
3. Listar recursos necesarios. 5. Procedimiento: Es la forma de
4. Seleccionar alternativas. actuar y pormenorizar de manera
5. Formular metas por cumplir. exacta. Indica cómo realizar una
6. Establecer criterios de actividad en secuencia cronológica.
comprobación.

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6. Presupuesto: Según Jorge Burbano De la forma más compartida,


(1995), el presupuesto es la estimación agradable y clara; además, debe ser
cuantitativa programada, de manera serena y objetiva.
sistemática, de los objetivos que se
propone alcanzar la administración, ¿De dónde evaluar?
en este caso de la unidad, en un Desde el interior del grupo.
período, con la adopción de las
estrategias necesarias para lograrlos.
Para la ejecución de una buena
7. Cronograma: Para realizar éste planeación se deben tener en cuenta
existen muchas técnicas, pero lo más aspectos básicos tales como:
importante es realizar un cuadro, de
acuerdo con el calendario y con las 1. Identificación de las principales
actividades a realizar. necesidades:

Luego de tener el programa o Corresponde al análisis de los


planeación, se ejecutan las actividades problemas, faltantes, complicaciones
planeadas y finalmente se evalúa el que se presentan dentro del programa
programa, para lo que se deben tener Scout en la unidad.
en cuenta las siguientes preguntas que
cada Dirigente debe responderse en 2. Establecimiento de prioridades y
todo momento. estrategias:

¿Quién debe evaluar? De acuerdo con lo anterior, se


Los interesados y el responsable. organizan las necesidades en orden de
importancia y se establece el tiempo
¿Para qué evaluar? en que deben ser resueltas; es decir, se
Para reaccionar, y en consecuencia decide su ejecución para corto,
para mejorar. mediano y largo plazo. Además se
establece la forma (estrategia) como
¿Qué evaluar? serán resueltas.
Todo el proceso de planeación.
¿Cuándo Evaluar?
En todo momento es bueno, y en 3. Estudio de alternativas:
general, para tomar conciencia de la
situación. Para solucionar un problema existen
varios caminos. Así que luego de
¿Por qué evaluar? analizar las prioridades para resolver
Porque se busca mejorar los resultados las necesidades, se escogen varios
y prever nuevas planeaciones. caminos para resolverlas y se busca el
camino más adecuado para la unidad,
¿Cómo evaluar? de acuerdo con sus características
propias.

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

4. Formulación de metas: Esto para lograr alcanzar las metas


propuestas.
De acuerdo con las necesidades,
prioridades, estrategias y alternativas Es importante anotar que en la
definidas, se establece a dónde se medida que un Dirigente se
quiere llegar y los objetivos concretos acostumbra a ordenar los medios
para poder llegar. Para esto, es hacia unos fines, está perfeccionándose
indispensable tener en mente los como tal y acreditándose como buen
recursos humanos, técnicos y Dirigente organizador y ordenador,
materiales que se tienen y los que se que son los aspectos que sintetizan el
requieren. Estas metas y objetivos concepto de programación.
deben ser observables y medibles, es
decir, evaluables. Luego de tener el PROGRAMA se
ejecutan las actividades planeadas y
5. Motivación: finalmente se EVALUA éste.

Para la buena ejecución de lo descrito,


es esencial entusiasmar a todos los PROGRAMACIÓN
comprometidos en la acción; es
indispensable estimular, dar La Programación, la entendemos
oportunidades, hacer sentir propio como el desarrollo de la planeación,
cada trabajo; es decir, motivar en siendo a la vez la actividad como tal,
todo momento y circunstancia. la reunión de la Familia, la cual
siempre debe ir encaminada al logro
6. Criterios de Comprobación: de los objetivos del plan anual o
semestral que se defina.
Son necesarios para establecer el
cumplimiento de metas y objetivos, Partiendo de ese plan, se determinan
por medio de rutas críticas, las estrategias que se deben realizar, y
cronogramas, cuadros de curvas. cada una de ellas se debe convertir en
un objetivo claro y medible. Ya con
Una vez establecida la planeación, se un objetivo, se inicia la programación
define un PROGRAMA a seguir, que de la reunión, siempre teniendo en
debe incluir: cuenta la duración, los recursos que se
necesitan y el Jefe responsable de cada
 Qué se va a hacer. actividad.
 Cómo se va a hacer.
 Quienes lo van a hacer. Una reunión de Familia debe tener,
 Qué recursos se deben poner a por lo menos, las siguientes cuatro
funcionar o se van a necesitar. partes para que los Cachorros saquen
 En dónde se va a hacer. provecho al máximo de las actividades
 Cuándo se va a hacer.

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

y se logre estimular todos sus hacer siempre a través de juegos,


potenciales. puesto que no se debe olvidar que el
método dentro de la unidad es
Primera Parte: “aprender jugando”.
“Desfogue”: Se basa en actividades y
juegos de mucho movimiento, en las Otro aspecto importante dentro de la
cuales se estimula el desarrollo de la programación es el tiempo de
motricidad gruesa de los Cachorros. duración de cada actividad. Para los
Cachorros, las actividades no deben
Segunda Parte. ser muy largas, ya que fácilmente se
“Expresión y Desarrollo corporal”: Se desconcentran. Los juegos deben
base en la realización de actividades suspenderse en un punto en el que
en las que el Cachorro se exprese todos estén disfrutando, para que en
libremente, como por ejemplo: otra ocasión, siempre quieran jugarlos.
danzas, representaciones, juegos con
títeres, pinturas, canciones, trabajos Evaluar es muy importante dentro del
manuales. proceso de programación, por lo cual
debe procurarse evaluar siempre al
Tercera Parte. finalizar la reunión: identificar si el
“Sociabilidad”: Se basa en el trabajo objetivo se logró, si gustaron las
por camadas, realizando pequeños actividades y los juegos, si el tiempo
trabajos en equipo, como por fue suficiente, si los recursos fueron los
ejemplo: juegos de relevos, concursos, apropiados, si el lugar fue el
actividades deportivas, etc. adecuado, etc. También debe
evaluarse con los Cachorros durante
Cuarta Parte. el desarrollo de su reunión
“Actividades de Plan de Adelanto”: Se (preferiblemente de forma lúdica); no
base en desarrollar las actividades se trata de abarcar sólo sus logros en
propuestas en cada una de las Plan de Adelanto durante el día, sino
Dentelladas. Cuando los viejos lobos también su comportamiento.
van a enseñar algo nuevo, se debe
Todas las programaciones con su Es importante aclarar que dichas
respectiva evaluación, deben partes, no necesariamente cumplen el
consignarse en un cuaderno o orden en el que son mencionadas en
archivarse en una carpeta, con el fin este manual, puesto que pueden ser
de que no se repitan actividades con verificadas en diferentes momentos de
mucha frecuencia, que se pueda la reunión, de diferentes maneras.
mejorar frente a las evaluaciones, que
se tenga constancia del progreso de los
Cachorros o que en el futuro lejano,
se puedan volver a realizar, con
excelentes resultados.

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

módulo que deseen perfeccionar sin


MODELO PEDAGÓGICO ninguna limitación, en el momento
DEL GRAN JUEGO que les apetezca, como quien “da al
pez la carnada que le gusta”;
expresión utilizada por el fundador
El Gran Juego ha sido diseñado como para indicarnos la forma en cómo
un todo integral y está fundamentado deberíamos atraer a los muchachos.
en el modelo pedagógico del
CONSTRUCTIVISMO, la cual El Gran Juego no tiene misterio y sí
responde a la idea del fundador de mucha aventura. Todas las cartas se
APRENDER HACIENDO, y que ponen sobre la mesa y “el jugador
permite a los niños, adolescentes y escoge su mano”.
jóvenes asumir la construcción de su
propia formación, en su autogestión y Los módulos para escoger son cinco,
en la edificación conjunta de sus coincidentes con los cinco Fines del
intereses, aspiraciones y necesidades Escultismo, y son ofrecidos desde la
personales, a través de temas que primera hasta la última Unidad Scout,
propician el desarrollo de proyectos. traducidos al lenguaje romántico de
cada una.
Está apoyado también, en
consecuencia con lo anterior y según FINES DEL MÓDULOS DEL
los postulados fijados por Baden ESCULTISMO GRAN JUEGO
Powell, en la idea de dar confianza al La formación del Carácter y
muchacho, otorgarle responsabilidades carácter afectividad
y buscar que las asuma por convicción Desarrollo de Corporalidad
de manera responsable. cuerpo y mente
sanos
Debe hacerse énfasis en que se trata de La habilidad Creatividad
un programa enteramente práctico manual:
tanto en su presentación a los Preparación para
muchachos y muchachas como en su una carrera u
desarrollo y evaluación, el cual debe oficio
llevarse a cabo aplicando el Método
La preparación Sociabilidad
Scout. para el servicio
Acercarse más a Espiritualidad
NOVEDAD DEL GRAN JUEGO Dios

El Gran Juego es una estructura  En cada Unidad se continúan los


horizontal, en contraposición a la cinco módulos, traducidos a cada
tradicional-vertical que se ha usado en uno de los fondos románticos que
los Planes de Adelanto. Esto significa sirven de soporte al marco
que los niños, adolescentes y jóvenes simbólico de la respectiva unidad.
tienen un horizonte para escoger el

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Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

Por eso el plan adquiere Resumen: El Gran Juego ofrece un


significados importantes y patrón horizontal con cinco módulos
llamativos para cada niño, de conocimientos basados en los cinco
adolescente o joven participante: Fines del Movimiento, desarrollados
DENTELLADAS, PRESAS DE CAZA, de manera personal por cada
AVENTURAS, DESAFÍOS DE participante, por medio de proyectos
ACCION, RUTAS PARA ROVERS. individuales o grupales, escogidos por
los mismos muchachos, con
 El Plan es completamente integral terminología y referencias propias del
y permite evaluar en cada etapa ambiente de cada Unidad Scout.
del proceso de adelanto el logro
de los cinco fines del Escultismo. CARACTERÍSTICAS
DEL GRAN JUEGO
 El sentido de hermandad,
individualidad y educación
centrada en el joven, permite  Personalizado: De acuerdo con el
evidenciar la coincidencia de ritmo natural y las necesidades de
muchachos de diferente adelanto y cada muchacho.
edad en el mismo módulo,
demostrando así la autenticidad de  Activo: Utiliza el método de
cada participante e introduciendo aprender haciendo.
el concepto de universalidad
propio de los centros de educación  Divertido: Presentado como un
superior; es decir, que en la juego que despierta el interés de
operación del Plan se vive el niños, adolescentes y jóvenes por
espíritu universitario. desarrollar sus proyectos.

 Orientación constructivista, donde  Formativo: Educa integralmente en


cada participante, solo o con sus las áreas de crecimiento.
compañeros de unidad o de
sección, defina sus preferencias de  Continuo: Toma en consideración
conocimiento de acuerdo a sus la etapa anterior y prepara para la
necesidades, inquietudes, siguiente.
aspiraciones, entorno y marco
cultural para apoderarse de  Útil: Permite experiencias que dan
conocimientos hasta el límite de lugar a un aprendizaje efectivo.
sus deseos por medio de proyectos
concretos, realizables y medibles,  Progresivo: Contribuye al
que orientados por el Jefe crecimiento de manera sencilla y
educador, se conviertan en práctica, fácil de asumir y vivir.
actividades atractivas tanto como
lo sería participar en un divertido
“Gran Juego”.

18
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

 Estimulante: Produce en el ÁREAS DE CRECIMIENTO


muchacho la percepción de haber
logrado un provecho que se
En cada una de las Unidades Scouts
reconoce por un atractivo sistema
pretendemos que niños, adolescentes
de insignias de adelanto.
y jóvenes logren los objetivos que
propone la CSA en su Proyecto
 Coeducativo: Está diseñado para
Educativo; estos Objetivos Educativos
ser desarrollado por niños,
se agrupan en las Áreas de
adolescentes y jóvenes de ambos
Crecimiento, las cuales a su vez,
sexos sin distinción.
corresponden al logro de los Fines del
Movimiento Scout.
 Técnico: Concierne al desarrollo
físico y de la habilidad manual. Las Áreas de Crecimiento están
representadas en cada uno de los
 Humano: concierne al carácter y a cinco módulos de cada Plan de
la relación con Dios y los demás. Adelanto, y los Objetivos Educativos
están representados por las diferentes
pruebas que cada muchacho debe
pasar para obtener los ascensos de su
respectivo adelanto progresivo.

De esta manera, a través del logro del


Plan de Adelanto, del Gran Juego, la
CSA garantiza la dimensión educativa
del Movimiento desde los Cachorros
hasta los Rovers.

PROGRAMA Dentelladas Presas de Caza Aventuras Desafíos de Competencias


AREA Acción rovers
Carácter y FUEGO MOWGLI LÍDER SCOUT SALIR Carácter y
afectividad afectividad
Corporalidad AGUA BAGHEERA EXPLORADOR VIVIR Corporalidad
Creatividad TIERRA DARZEE KIM CREAR Creatividad
Sociabilidad AIRE KAA CIUDADANO DAR Sociabilidad
SCOUT
Espiritualidad FELICIDAD BALOO GUARDA- BUSCAR Espiritualidad
BOSQUES

19
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

CARÁCTER Y AFECTIVIDAD  Ser digno, con una identidad


definida y propia.
Aspiramos a que el niño o el joven
que viven el Escultismo hagan todo de  Tolerar pero no ser permisivo y
lo que de ellos dependa para: desarrollar la capacidad de actuar
en las situaciones que se le pueden
 Conocer sus posibilidades y presentar siendo capaz de
limitaciones, aceptándose con dominarse y ver el lado bueno
capacidad de autocrítica y de las cosas y no el malo y
manteniendo a la vez una buena produciendo resultados positivos.
imagen de sí mismo pero siempre
buscando su propia superación y  Tomar decisiones en lograr sus
la excelencia. objetivos y la educación de un
carácter marcado por la fortaleza
 Ser el principal responsable de su de su personalidad en su
desarrollo, asumiendo la vida con comportamiento ético inspirado
un proceso constante de la en sus valores y que ama la
perfección y la realización de sí verdad.
mismo.
 Lograr mantener un estado de
 Construir su proyecto de vida con libertad, equilibrio y madurez
base en los principios y valores emocional.
del Movimiento Scout.
 Practicar una conducta asertiva y
 Actuar consecuentemente con sus una actitud afectuosa hacia las
convicciones. demás personas, sin inhibiciones
ni agresividad.
 Enfrentar la vida con sentido de
trascendencia, alegría y sentido  Construir su felicidad personal en
del humor. el amor, sirviendo a los otros sin
esperar recompensa y
 Reconocer en su grupo de valorándolos por lo que son.
pertenencia un apoyo para su
crecimiento personal y para la  Conocer, aceptar y respetar su
realización de su proyecto de sexualidad y la del sexo
vida. complementario como expresión
del amor.
 Autoformarse en la
responsabilidad, el sentido de  Reconocer el matrimonio y la
autodisciplina y el orden. familia como base de la sociedad,
convirtiendo la suya en una
comunidad de amor conyugal,
filial y fraterno.

20
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

 Servir a los demás, hacer el bien y  Administrar su tiempo


no solamente ser bueno, capaz de equilibradamente entre sus
ponerse en el lugar de los demás, diversas obligaciones, practicando
respetuoso de los derechos de los formas apropiadas de descanso.
otros, que demuestra su afecto
especialmente por los buenos.  Convivir constantemente en la
naturaleza y participar en
 Desarrollar la capacidad de actividades deportivas y
admiración y generosidad para recreativas que le proporcionen
combatir el egoísmo. un cuerpo sano y fuerte.

 Creyente en el valor del diálogo y  Asumir el descubrimiento de sus


la importancia de escuchar. potencialidades desarrollando sus
sentidos y respeto por sí mismo y
 Amar y respetar a sus padres y los demás.
comprender desde joven que
debe superarlos y agradecerles CREATIVIDAD
cuanto han hecho por él.
Aspiramos a que el niño o el joven
CORPORALIDAD que viven el Escultismo hagan todo de
lo que de ellos dependa para:
Aspiramos a que el niño o el joven
que viven el Escultismo hagan todo de  Incentivar el deseo de aprender
lo que de ellos dependa para: nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje
 Asumir la parte de responsabilidad progresivo.
que le corresponde en el
desarrollo armónico de su cuerpo.  Actuar eficaz y eficientemente con
agilidad mental ante las
 Procurar el orden en su organismo situaciones más diversas,
conociendo los procesos desarrollando su capacidad de
biológicos que lo regulan, pensar, innovar y aventurar.
protegiendo su salud, aceptando
sus potencialidades físicas y  Unir los conocimientos teóricos y
orientando sus impulsos y fuerzas. prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades
 Valorar su aspecto y cuidar su técnicas y manuales.
higiene personal y la de su
entorno.  Elegir su vocación considerando
conjuntamente sus aptitudes,
 Mantener una alimentación posibilidades, intereses y las
sencilla y adecuada. necesidades de la comunidad,

21
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

manteniéndose fiel a ella y  Reconocer y respetar la autoridad


valorando las demás opciones sin válidamente establecida y
prejuicios. ejercerla al servicio de los demás.

 Expresar lo que piensa y siente a  Cumplir las normas que la


través de los distintos medios, sociedad se ha dado, evaluándolas
creando en los que se actúa con responsabilidad y sin
espacios que faciliten el encuentro renunciar a cambiarlas conforme
y el perfeccionamiento entre las evoluciona la sociedad en la
personas. construcción de una vida mejor y
en ejercicio de una ciudadanía
 Reconocer en el saber científico activa.
un importante camino para
comprender al hombre, la  Servir activamente en su
sociedad y el mundo; y utilizar la comunidad local contribuyendo a
técnica como un medio al servicio crear una sociedad justa,
del hombre. participativa y fraterna.

 Que desarrolle y use el sentido  Hacer suyos los valores de su país,


común. de elevado sentido de la ética;
desarrollar un sentido de
 Observador, analítico, que sabe pertenencia y dignidad hacia su
usar la información, que distingue pueblo, el arte y la cultura.
el bien del mal, a quien seguir y a
quien rechazar, capaz de tomar  Promover la cooperación
decisiones éticas de acuerdo con internacional, la hermandad
sus convicciones. mundial y el encuentro de los
pueblos, luchando siempre por la
SOCIABILIDAD comprensión y la paz.

Aspiramos a que el niño o el joven  Contribuir a preservar la vida a


que viven el Escultismo hagan todo de través de la conservación de la
lo que de ellos dependa para: integridad del mundo natural y el
respeto por los derechos
 Vivir su libertad de un modo humanos.
solidario, capaz de ponerse en el
lugar de los demás, especialmente  Ser disciplinado, organizado y
los más débiles, ejerciendo sus trabajador en la búsqueda
derechos, cumpliendo sus constante de la excelencia en lo
obligaciones y defendiendo igual que hace y en la formación de un
derecho para todos. liderazgo de excelencia frente a
los demás.

22
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

ESPIRITUALIDAD EL GRAN JUEGO EN LA


FAMILIA DE CACHORROS:
Aspiramos a que el niño o el joven DENTELLADAS
que viven el Escultismo hagan todo de
lo que de ellos dependa para: Para que en nuestra selva perdure la
verdadera llama del escultismo,
 Buscar siempre a Dios en forma debemos ser conscientes de la
personal y comunitaria, importancia de sembrar árboles
aprendiendo a reconocerlo en los sólidos desde ya, con constancia,
hombres y en la creación. responsabilidad y dedicación; en el
futuro serán los leños que mantendrán
 Adherirse a principios espirituales, viva la Flor Roja, por siempre.
ser fiel a la religión que los
expresa y aceptar de manera
alegre y con compromiso Cuando un nuevo Cachorro nace en el
verdadero los deberes que de ello cubil, el Viejo Lobo debe asegurarse
se desprenden. de que este nuevo miembro conozca
lo necesario para superar los
 Practicar la oración individual y obstáculos que poco a poco se le van
comunitaria como expresión del presentando en el recorrido por la
amor a Dios y como medio de selva. Lo que cada cachorro
relacionarse con Él. comenzará a vivir, le será útil para no
sólo aplicarlo en su propia vida, sino
 Dialogar con todas las personas también con los demás.
cualquiera sea su opción religiosa,
buscando establecer vínculos de La experiencia continua que se ha
comunión entre los hombres y un tenido en la unidad de Cachorros
acercamiento conjunto a la permite ver las necesidades que su
verdad. plan de Adelanto requiere, para que
satisfaga el proceso del desarrollo
 Formar una familia en los valores natural del Cachorro. Por esto, a
propuestos por la religión que través de las Dentelladas para
profesa y en el amor y para el Cachorros, el Cachorro explorará y
amor, la caridad, la comprensión, desarrollará todas sus posibilidades
la tolerancia, el respeto y la corporales, creativas, de carácter,
búsqueda juntos de la felicidad. afectivas y espirituales, de forma
sencilla, divertida y muy clara,
obteniendo un progreso automático al
cumplir simplemente los objetivos
propuestos en cada Dentellada.

23
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

Al Cachorro se le exponen los EL CACHORRO


contenidos de cada Dentellada y él de
acuerdo con sus intereses e inquietudes
elige la que desarrollará con ayuda de
sus Viejos Lobos, teniendo muy claro
que todas las actividades que realizará
las hará para mejorar día a día su
entorno real y de fantasía; y que Ya que los Cachorros llegan por
igualmente en ese recorrido de primera vez al Movimiento Scout,
exploración y conocimiento de su ellos deberán cumplir
entorno, siempre irá de la mano de satisfactoriamente una serie de
uno de ellos, puesto que el Cachorro requisitos, para poder hacer por
nunca estará solo y apenas comenzará primera vez su Promesa, portar el
a conocer lo que su selva tiene para él. Uniforme Scout y recibir la Insignia de
Cachorro CSA. Esta insignia es la
De acuerdo con lo anterior, EL VIEJO Insignia Oficial de la Unidad y se porta
LOBO ES QUIEN PROMUEVE EN SUS durante todas las etapas del Cachorro,
CACHORROS EL APRENDER sobre el bolsillo izquierdo del
HACIENDO, A TRAVES DEL uniforme.
APRENDER JUGANDO, donde la
motivación que genera como adulto, Para obtener su pelaje o Uniforme
contribuye al bienestar y desarrollo Scout, el cachorro debe cumplir con:
personal del Cachorro, logrando
encaminarlo hacia su siguiente etapa, Requisitos de ingreso
de manera clara y práctica. Pruebas de investidura).
El período de prueba (de dos a
Más adelante, se describirán las etapas
tres meses aproximadamente).
que cada Cachorro cumplirá al iniciar
este camino. Es importante tener Estar afiliado a la C.S.A. en el
presente que al enunciar las pruebas presente año.
que tanto el pie-tierno como el
Cachorro comenzarán a desarrollar, se Es importante aclarar que el Cachorro
hace referencia a lo que el niño que realiza por primera vez su
logrará directamente. De todos Promesa, debe recibir su Uniforme
modos, es factible que resulten otras completo con las insignias básicas y
actividades que cada Viejo Lobo oficiales de la C.S.A.: Bandera, número
diseñe, pero que finalmente deben de Grupo, distintivo, flor de lis de la
estar dirigidas a desarrollar los C.S.A., cabeza de lobo, puente de
objetivos propuestos desde el área de Antioquia; y la pañoleta de su Grupo
crecimiento que cada Dentellada Scout simultáneamente.
representa.

24
Manual Curso para Dirigentes de Cachorros CSA

PRIMER COLMILLO GRAN CACHORRO

Es el primer ascenso que se le otorga


al Cachorro. Generalmente, el
Cachorro recibe el Colmillo Izquierdo, Es la máxima condecoración que se
ya que éste se encuentra más cerca de otorga al Cachorro Segundo Colmillo,
su corazón, aunque en ocasiones los el cual está por culminar su vida en la
Viejos Lobos optan por entregar el Unidad y que, en conformidad con el
colmillo que el mismo Cachorro elija. estilo de vida que voluntariamente ha
Tanto el Primer como el Segundo desarrollado, demuestra con sus
Colmillo se portan sobre la gorra acciones las virtudes y principios del
oficial de la C.S.A. Movimiento Scout.

Para obtener el Primer Colmillo, el Para obtener el Gran Cachorro, el


Cachorro debe cumplir lo siguiente: Cachorro debe:
Lograr dos (2) Dentelladas. Cumplir con el Perfil del Cachorro
C.S.A.
Completar las cinco (5)
SEGUNDO COLMILLO
Dentelladas; es decir, ser Segundo
Colmillo.
Estar afiliado a la C.S.A. en el
presente año.

Es el segundo ascenso que se le otorga La aprobación del ascenso a Gran


al Cachorro. Para obtener el Segundo Cachorro corresponde sólo al Consejo
Colmillo, el Cachorro debe cumplir lo de Familia y se entrega en Ceremonia
siguiente: de Grupo presidida por el Jefe de
Lograr otras tres (3) Dentelladas. Grupo; además, se porta encima del
bolsillo derecho del uniforme, siendo
posible el seguir portándola en la
camisa de Lobatos.

25
LÍNEA DE ASCENSO:
CAMINO HACIA EL GRAN CACHORRO

Para llegar a la Máxima Condecoración de Gran Cachorro, los Cachorros deben obtener los diferentes ascensos
que llevan hacia ella; a medida que van superando las pruebas de las Dentelladas, ellos irán logrando los
respectivos ascensos en el Camino hacia el Gran Cachorro, de la siguiente manera:

Dentelladas

Dentelladas 3 MÁXIMA
CONDECORACIÓN
Pruebas de 1 4

Investidura Requisitos:
2 5
Perfil del Cachorro C.S.A.
Plan de Adelanto Completo

GRAN CACHORRO
CACHORRO 1º Colmillo 2º Colmillo

26
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

ELEMENTOS MÍSTICOS
SÍMBOLOS Y ELEMENTOS
MÍSTICOS DE LA FAMILIA Lazo Ceremonial: Indica la unión de
toda la Familia y se utiliza durante la
Ceremonia de Investidura de los
SÍMBOLOS Cachorros, en la cual, el Jefe de
Unidad (Raksha o Papá Lobo) lo porta
Los Símbolos de la Familia, son a la altura de la cintura y atado con un
aquellos elementos que representan de nudo llano o rizo. Su color debe ser
manera formal un pensamiento o idea mostaza (que simboliza la semilla del
de la unidad, asociados a su identidad. movimiento) o bien, de los colores del
Grupo Scout.
Bandera: Cada unidad del Grupo
Scout debe tener una bandera que los San Francisco de Asís: Siendo el
represente y que contenga el nombre, patrono de los Cachorros y Lobatos,
el escudo o símbolo que los identifica; ilustra las cualidades para el cuidado y
además y de ser posible, el lema de la preservación de la naturaleza y sus
unidad “Siempre mas Obedientes”. elementos, siendo útil no sólo en
reuniones de unidad, sino también
Himno: Derivado del griego Himnus, durante las ceremonias de la Familia.
que significa “yo canto”, el Himno en Puede ser representado como
la Familia de Cachorros es un símbolo escultura o pancarta.
que denota la alegría, el orgullo y la
gratitud que cada Cachorro y Viejo Libro de las Tierras Vírgenes: Siendo el
Lobo sienten por hacer parte de esta libro base de la unidad, representa la
unidad. Es una composición musical fantasía escrita que viven los
que da cuenta de hechos memorables, Cachorros en la selva, a través de su
mediante el entusiasmo que la Familia primera historia “Los Hermanos de
entona en pleno. Mowgli”.

Como existe el “Himno del Cachorro” Libro de Oro: Es el gran libro de la


para las Familias C.S.A., también es Familia. En él se coleccionarán los
factible que se cree y exista un himno acontecimientos más significativos que
para cada Familia en sus respectivos ocurran dentro de la Familia tales
Grupos Scout. como reuniones especiales,
investiduras, pasos, adelantos, nuevos
Escudo: Conjuga varias figuras ingresos, etc.
representativas de la Familia de
Cachorros, el cual puede ser Pegotero: Es el libro en el que se
materializado de diversas formas. Es recopilan pequeños recuerdos
símbolo de símbolos. materiales, que involucran
directamente a la Familia.

27
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

Círculo de Familia: Es la formación


propia de la Familia de Cachorros. EL “EO-WAWA”
Dicho círculo, representa al Cubil y la
unidad entre quienes lo integran, “¡Eo-wawa! Mejor que esto, no lo es
recordando que el Viejo Lobo que lo ni la lluvia que cae a tiempo en la
dirige desde el centro, es el estación seca (…)”.
responsable de su cuidado y de la
seriedad que el círculo adquiera. Eowawa era la expresión de Mowgli,
cuando se sentía feliz de sus logros.
Mientras un Viejo Lobo está en el “¡Eowawa!, ¡Así se hacen las cosas en
centro (preferiblemente el Jefe de la selva! “.
Unidad), los demás Viejos Lobos se
deberán ubicar detrás del círculo como Era su Grito de Felicidad ante lo que
símbolo de protección. Generalmente podía realizar, gracias a los consejos
se realiza en formaciones de Grupo de sus Viejos Lobos; de allí que la
para izar o arriar bandera, y cuando expresión ¡Eo-wawa! sea el grito de
un Viejo Lobo llame a la Familia por Felicidad de los Cachorros y que se
su lema. realice siempre que haya un motivo
para celebrar: porque hay una Familia
El Viejo Lobo, al llamar a sus feliz, unida y siendo siempre más
Cachorros, colocará sus manos obedientes; porque se han investido
cruzadas en el aire, para que así sus nuevos Cachorros, porque han
Cachorros se tomen de las manos y recibido Dentelladas o Colmillos;
unan hombros con hombros, entre antes de despedir a un hermano
ellos mismos. Una vez los Cachorros Cachorro que va hacia la Manada, o
estén listos, el Viejo Lobo extenderá simplemente al finalizar una reunión
sus manos hacia los lados y de forma exitosa.
recta, para que así sus Cachorros abran
el círculo sin soltar sus manos. Si se realiza en las ceremonias, se hace
Finalmente, cuando el Viejo Lobo ve en honor al Cachorro investido, al
lista la formación, baja sus brazos, lo cachorro que ha obtenido una
para que así sus Cachorros suelten sus Dentellada o Colmillo, o en honor al
manos, sin estropear el círculo que Cachorro que se irá de caza con la
queda hecho. Manada. Para esto, el Cachorro
homenajeado se ubica en el centro de
Otros: Los demás elementos místicos la formación.
de la unidad, serán aquellos propios
que cada Familia posea o diseñe, de En nuestro contexto escultista, se
acuerdo con la mística y fantasía utiliza como complemento místico
impresa por sus Viejos Lobos. Tanto propio de la unidad y debe ser
símbolos como elementos místicos, dirigido por un Viejo Lobo para
pueden utilizarse durante ceremonias otorgarle la importancia
de la unidad. correspondiente.

28
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

De no ser así, los Cachorros Para realizar el Eo-Wawa hay que


expresarían el Grito de Felicidad en tener en cuenta los siguientes pasos:
cualquier instante y no lo
identificarían como un momento 1° Paso:
importante y al que hay que El Jefe de Unidad se ubica en el centro
concederle respeto. de la formación y alertará a los
cachorros que se realizará el Eo-
Wawa, de manera que ellos sepan la
CÓMO HACER EL EO-WAWA posición que deben asumir.

El Eo-Wawa lo dirige el Jefe de Mientras el Jefe dirige el Eo-Wawa, los


Unidad (Raksha o Papá Lobo) o bien, demás Viejos Lobos de la Familia se
un Viejo Lobo de Familia autorizado ubican alrededor del círculo simulando
por el Jefe de unidad. La posición de ser los cuatro puntos cardinales, como
que todos los Viejos Lobos de Familia símbolo de protección.
pueden dirigirlo no debe ser
exagerada. Siempre debe dirigirlo el
Jefe de Unidad y éste, podrá autorizar
a otros Jefes según sus méritos y
motivos: cursos aprobados, encargado
de una reunión que llegó a feliz
término, para delegar la función de
enseñar el Eo-Wawa a los Cachorros
que no lo conocen o para practicarlo
antes de hacerlo en una ceremonia.

Debe tenerse en cuenta que el


Eowawa se realiza con la familia en
pleno, ya que de esta manera se
evidencia su unión y felicidad, pero
2° Paso:
sólo participarán de él aquellos
El Jefe de Unidad indicará a todos los
Cachorros que tienen pelaje, ya que
Cachorros dar un paso hacia atrás y
son los que han podido estar de pie
luego, a los Cachorros investidos dar
ante el Pueblo Libre.
un paso adelante; esto, con el fin de
no exlcluir explícitamente a los
Es útil recordarle constantemente a los
Cachorros no uniformados, pero que
Cachorros que deben estar mirando al
finalmente no podrán participar del
Viejo lobo que dirigirá el Eo-Wawa,
Eo-Wawa. De todos modos, siguen
pues podrían distraerse fácilmente y
haciendo parte de la formación de
no atenderían las señales del Grito de
Familia.
Felicidad.

29
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

3° Paso: 5° Paso:
El Viejo Lobo ubica sus brazos juntos Una vez todos los Cachorros estén en
hacia arriba, lo cual indicará la señal cuclillas, se continúa bajando los
de atención para los Cachorros, y brazos con un poco más de agilidad y
simboliza que antes de todo, tenemos dando un golpe sobre ambas piernas.
a nuestro Padre Dios, a quien le Esta será la señal para que los
agradecemos su presencia y lo creado. Cachorros den un nuevo salto con
mucha más fuerza, queden en pie, y
dirijan sus brazos hacia arriba,
conservando con ambas manos la
señal del Cachorro y diciendo
enérgicamente todos al mismo tiempo
¡Eo-Wawa!

Este golpe se hace, ya que los


Cachorros aún tienen sus ojos muy
cerrados pero sus oídos agudos, por lo
que al escuchar el sonido de las manos
del Viejo Lobo realizarán el salto.
4° Paso:
Se bajan lentamente los brazos por
los costados laterales y se hace una
pausa cuando se ubiquen a la altura
del hombro; ésta, será la señal para
que los Cachorros den un salto y
queden en cuclillas con los brazos al
interior de las piernas, haciendo con
ambas manos el saludo del Cachorro
(imita la posición de un pequeño lobo
en cuatro patas); sin pronunciar aún
ninguna palabra.

30
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

6° Paso:
Luego de esto, los Cachorros finalizan Existen entonces unos planteamientos
bajando su brazo izquierdo y básicos para el desarrollo de las
haciendo el saludo del Cachorro. Se ceremonias. Adicionalmente, el
termina con el grito de Familia: equipo de jefatura puede acondicionar
“Familia siempre más… ¡Obedientes!”. otros elementos en las ceremonias
como música, velas y entre otros,
siempre conservando los lineamientos
de sencillez, solemnidad y sinceridad.

Es preciso comprender que cada


ceremonia que se realiza, es un paso
hacia el Camino del Cachorro y cada
una es tan importante como la
anterior. Si bien la Ceremonia de
Investidura es importante por ser la
CEREMONIAS primera, con la que inicia su Plan de
Adelanto y en la cual el Cachorro
Todas las ceremonias de la Unidad realiza por primera vez su promesa,
responden al fondo romántico y al las demás ceremonias también
ambiente de la Familia, conteniendo ameritan preparación y
elementos determinados que responsabilidad por parte de los Viejos
enriquecen ese momento especial Lobos de Familia, ya que todas
para cada cachorro. podrán tener un significado especial
para el Cachorro.
Existen tres ceremonias básicas en
todas las unidades que son CEREMONIA DE
imprescindibles de realizar en INVESTIDURA
presencia del grupo scout: La
Ceremonia de Investidura, la Es la ceremonia en la cual los
Ceremonia de Paso, Gran Salto, Paso Cachorros obtienen su pelaje (camisa
de Tropa a Sociedad, Paso de sociedad Scout) y pañoleta de grupo, y en la
a Clan, Partida Rover) y la Ceremonia que realizan su Promesa de Cachorro
de entrega de la Máxima Insignia por primera vez.
(Gran Cachorro, Lobo Rampante,
Scout Cóndor, Pionero Líder, Rover Asistentes: Grupo Scout, Padres de
BP). Familia, Aspirantes a Cachorros.

Las demás ceremonias son propias de Necesario: Uniforme completo,


la unidad, que en el caso de la Familia, pañoleta, lazo ceremonial.
aplica para las ceremonias de entrega
de Dentelladas y Colmillos.

31
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

Procedimiento:

1° Paso:
El Jefe de Unidad toma en el centro el CEREMONIAS DE
lazo ceremonial y lo coloca alrededor DENTELLADAS
de su cintura, llamando por su
nombre a cada uno de los aspirantes,
Asistentes: Padres de Familia,
quienes responden con el lema y
Familia de Cachorros y Viejos Lobos.
toman con las dos manos el lazo
ceremonial. Al terminar esta fase, se
Necesario: Bandera, insignia de la
procede a colocarle el uniforme a los
Dentellada.
aspirantes.
Procedimiento: Se efectúa un diálogo
2° Paso:
con el(los) Cachorro(s) acerca de lo
Luego de haber recibido su pelaje, el
que ha aprendido al desarrollar las
Viejo Lobo y el Cachorro efectúan un
actividades de cada Dentellada. Luego
diálogo informal acerca de lo que más
se impone la insignia y se finaliza con
le gusta de su Ley. Al finalizar, el
el EO WAWA.
Cachorro hace su promesa realizando
el Saludo del Cachorro con la mano
derecha y tomando el lazo ceremonial
con la mano izquierda.
CEREMONIAS DE
3° Paso: COLMILLOS
El Viejo Lobo entrega el lazo a uno de
los subjefes y permite que el Jefe de Asistentes: Padres de Familia,
Grupo imponga la pañoleta de Grupo. Familia de Cachorros y Viejos Lobos.
Luego, para permitir la participación
de padres y familiares ellos colocarán Necesario: Bandera, insignia del
en nudo Giwell, después de que el Colmillo correspondiente.
Jefe haya explicado su significado.
Procedimiento: Se efectúa un diálogo
4° Paso: con el(los) Cachorro(s) acerca de las
El Viejo Lobo coloca la gorra para garras y colmillos que han venido
recordar que La gorra los protegerá afilando en la Selva. Luego se impone
del sol y de los malos pensamientos; y la insignia y se finaliza con el EO
finalizan con el EO WAWA como WAWA.
Grito de Felicidad.

32
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

CEREMONIA DE 2° Paso:
PASO Mientras los Cachorros siguen
aullando en el Cubil, el Viejo Lobo
narra la vida del Cachorro en la
Es la ceremonia en la cual el Cachorro
Familia (su ingreso a la Familia,
comenzará a hacer parte de la
Dentelladas y Colmillos obtenidos,
Manada. El Cachorro ascenderá a la
Gran Cachorro, destacado por…).
Manada, pues ha estado con la
Familia de Cachorros de mano de
3° Paso:
Raksha, Papá Lobo y los demás Viejos
Se presenta el Cachorro al Jefe de
Lobos, afilando sus garras y colmillos,
Grupo, quien a su vez lo presenta a
y ya está listo para cazar con la
Akela para que finalmente ingrese a la
Manada de Lobos.
Manada. Será entonces Akela el
encargado de concluir la ceremonia,
La ceremonia se hará en honor a los
dando entrada a su nuevo Lobato.
Cachorros que ascenderán a la
Manada independiente de su Plan de
NOTA: Previamente, el Viejo Lobo
Adelanto; es decir, pese a que algún
encargado debe realizar una
Cachorro no haya obtenido sus cinco
sensibilización donde todos los
Dentelladas o el Gran Cachorro, según
Cachorros comprendan que para
su edad y necesidades, tendrá su
algunos es hora de ir a cazar con la
Ceremonia de Aceptación.
Manada de Lobos.
Asistentes: Grupo Scout, Padres de
Familia, Aspirantes a Lobatos.

Necesario: Bandera, Cubil de la


Familia de Cachorros.

Procedimiento:

1° Paso:
Se realiza el EO WAWA y se invita a
los Cachorros a ingresar al cubil. El
Jefe de Unidad toma al Cachorro que
ha de pasar de la mano, y lo conduce
hacia la Manada mientras los demás
Cachorros se quedan aullando en el
cubil.

33
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

HERRAMIENTAS muchos de los conocimientos y


prácticas que deberá adquirir y
conocer para asumir el GRAN JUEGO:
CARTILLAS
Textos básicos del Fundador:
Se han diseñado las CARTILLAS DE
PROYECTOS Y ESPECIALIDADES  Manual del Lobato.
donde niños y niñas, adolescentes y  Escultismo para Muchachos.
jóvenes encuentran las
 Aventura hacia la Edad Viril.
DENTELLADAS, PRESAS DE CAZA,
 Roverismo hacia el Éxito.
AVENTURAS, DESAFÍOS Y RETOS que
 Guía para el Jefe de Tropa.
le plantea el Movimiento Scout.
Publicaciones ofrecidas por la C.S.A. y
Estas cartillas son de carácter
su Equipo KIM de Capacitación
individual pero nada impide que sean
compartidas e incluso puedan servir
 Cartilla del Cachorro.
de motivación al trabajo en Seisenas,
 Cartilla del Lobato.
Patrullas, Equipos o Empresas.
 Manual para Scouts.
Las cartillas establecen una serie de  Manual para Pioneros.
proyectos para el cumplimiento de los  Manual para Rovers.
objetivos educativos pero nada impide  Manual del Scouter.
que los mismos muchachos, sobre  Ayudas al Programa.
todo Pioneros y Rovers, con la  Directivas Scouts.
asesoría del Jefe Educador, puedan
diseñar sus propios proyectos. EVALUACIÓN

Las cartillas de Especialidades plantean Cada adolescente y joven que


los requisitos para su obtención. participa del Gran Juego tiene la
responsabilidad personal y ante sus
La presentación en cartillas permite compañeros de Unidad, en el
mayor facilidad de manejo, lo que respectivo Consejo, de responder por
facilita y motiva aún más a los el continuo mejoramiento y desarrollo
muchachos para desarrollar sus personal en la superación de su plan
proyectos como mejor le parece. de adelanto.

AYUDAS Solo asumiendo el Gran Juego en la


libertad de desarrollarlo y superarlo se
Para lograr una mayor efectividad del podrá lograr el cometido, lo cual no
programa, tanto los muchachos como obstaculiza para que puedan ser los
los Jefes Educadores deben apoyarse compañeros de Sección o de Unidad a
en la lectura de diferentes textos y la cual se ha decidido pertenecer
manuales donde podrán encontrar quienes den su reconocimiento y

34
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

aprobación a los ascensos la habilidad del Dirigente de Familia


correspondientes al respectivo para orientar la práctica de las pruebas
Programa de adelanto. y posterior obtención de la
Especialidad.
El Jefe Educador en este punto juega
un papel importante en la medida en Es por esto que la propuesta de
que logre apoyar la responsabilidad Especialidades tiene como Principal
del muchacho; ellos están para objetivo: Generar ambientes cálidos y
orientar y para apoyar; su acción es de enriquecedores para incentivar a la
acompañamiento y en ésta, la de investigación, formación, el desarrollo
hacer que el muchacho se supere a sí de habilidades y competencias, y a
mismo, lo cual no riñe con el papel través de ello potencializar ambientes
que en determinado momento tengan llamativos y dispuestos a dar
que asumir con el fin de corregir y conocimientos nuevos a través del
sobre todo, de enseñar con el ejemplo Gran Juego “DENTELLADAS” y las
y de mostrar que de las Especialidades, así: construcción de
posibilidades se pudo haber tomado el ritmos individuales e identidad,
camino incorrecto. construcción de la realidad y el
mundo natural y social.
ESPECIALIDADES
Las dentelladas que se obtienen en la
Cuando hablamos de Especialidades unidad de cachorros son:
para Cachorros nos referimos a un  Deportista
elemento pedagógico útil para  Artista
potencializar habilidades y destrezas  Cocinero
aptas a su edad, por ello y por su  Amigo de los animales
enfoque preferencial es considerado  Coleccionista
un programa alterno dentro de la  Guardián de la salud
unidad, permitiendo al cachorro la
posibilidad de ser o no ser de acuerdo ACTIVIDADES EN LA UNIDAD
a lo que en su edad de niño considera
de su interés.
El Escultismo se trata de niños, niñas,
Es importante destacar que el método jóvenes y padres que desean vivir
de Especialidades se presenta exitoso experiencias diferentes a las que la
cuando se evidencia de parte del vida cotidiana les ofrece. No solo se
cachorro el esfuerzo por adquirir un trata de lo que se enseña, sino de
reconocimiento por medio de la cómo se enseña, y en este sentido
entrega de una insignia, se convierte cobra vital importancia el desarrollo
en el cumplimiento de un logro o de actividades que sean a la vez
meta personal que le permite formativas y lúdicas, para que nuestros
motivarse para la consecución de más niños y niñas sean actores activos de
insignias. En este proceso es primordial su propio aprendizaje, que ellos y ellas

35
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

mismos sean los que pidan estar


siempre en el movimiento, motivados
JUEGOS Y CANCIONES
por actividades y experiencias
atractivas que simplemente hagan de JUEGOS
ellos niños felices.
☺ El juego es una recreación de la vida
humana que a través del hecho de
MANUALIDADES
“jugar a…” realiza una transformación
simbólica o imaginaria de la realidad
Si bien las manualidades son en la que el niño elige libremente el
importantes en la unidad para el tema, el argumento, los materiales, el
desarrollo manual, no deberían ser las contexto, los resultados etc., para
mismas manualidades que realizan los interpretar, asimilar y adaptarse más
niños y las niñas en el centro infantil, fácilmente al mundo en que vive. En
pues no se lograría distinguir entre la palabras de Piaget, “Los juegos
Familia de cachorros y una guardería. tienden a construir una amplia red de
dispositivos que permitan al niño la
Las manualidades en la unidad deben asimilación de toda la realidad,
estar fundamentadas en el método incorporándola para revivirla,
scout, las áreas de crecimiento, fines y dominarla o compensarla.”
ambientadas en el marco simbólico de
la unidad y teniendo en cuenta que si ☺ El juego está directamente relacionado
bien es una unidad infantil, el con el tiempo libre, un espacio de no
Escultismo debe ser un eje transversal trabajo dedicado al descanso, a la
del desarrollo integral de los diversión, y a la satisfacción de
cachorros. necesidades humanas.

☺ El juego es un ámbito de aprendizaje


en el que los niños adquieren modelos
de comportamiento y habilidades que
le servirán en el futuro para su
adecuada inserción en el mundo
adulto.

Mediante el juego se espera que los


niños y las niñas cambien, que
modifiquen sus comportamientos para
que sean mejores, que conozcan el
mundo que los rodea, que se vayan
adaptando a la realidad y a la vida.

36
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO TIPOS DE JUEGO

☺ El juego es libre: Es una actividad Según la planeación y ejecución:


espontánea y autónoma, no ☺ Juegos tradicionales y repetitivos.
condicionada desde el exterior. La ☺ Juegos transformados.
mayoría de los juegos deben ☺ Juegos novedosos y creativos.
definirse por su carácter libre y no
obligatorio. Según el objetivo:
☺ E= Educativos -> De todo juego
☺ El juego produce placer: Se realiza siempre se debe aprender algo.
por placer y produce una satisfacción
inmediata. ☺ V= Variados -> Ser creativos y no
repetitivos en una misma reunión.
☺ El juego implica actividad: No todos
los juegos son motores o conllevan ☺ A= Amenos -> El juego debe subir la
ejercicio físico para el niño, está curva de la emotividad.
psíquicamente activo durante su
desarrollo. “Para el jefe, los juegos deben ser EVA
y para los muchachos son AVE”.
CONDICIONES PARA TENER ÉXITO
EN LOS JUEGOS Curva de la emotividad: “El juego
siempre se acaba antes de que se
Generales Específicas acaba. Estado de ánimo del muchacho
☺ “El Dirigente ☺ Preparar el durante el Juego y la capacidad que
nunca gana”. programa con tiene el Dirigente para su manejo
☺ “Se debe crear anterioridad. mediante el método scout.
impacto” (saber ☺ Preparar los
motivar muy bien juegos
antes del juego). debidamente.
curva de la emotividad

12

☺ “Todos deben ☺ Saber dónde 10

jugar, nadie se ubicarse.


8
nivel de ánimo

queda por fuera”. ☺ Cuidar la voz. 4

☺ “Reglas claras y ☺ Saber dirigir. 2

explicaciones ☺ Saber corregir y


0
0 5 10 15 20 25
tiempo

cortas”. premiar.
☺ “Es en el juego
donde se ve la
verdadera
personalidad del
muchacho” B. P.
☺ “Si vas a mojar a
tus muchachos,
mójate tu
primero”.

37
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

CANCIONES Beneficios de la música para la


formación infantil:
“La importancia de enseñar música a
los niños, radica en la posibilidad de ☻ Estimula todas las áreas de desarrollo-
formar una generación que recupere intelectual, social y emocional, motor
una capacidad inherente a su y de lenguaje de los niños.
naturaleza como es la de reconocer y
disfrutar los diversos sonidos de su ☻ Introduce a los niños a los sonidos y a
entorno, los que existen y los que ella los significados de las palabras.
pueden producir, distinguiéndolos del
ruido. Pero además, que pueda ser ☻ Brinda una oportunidad para que los
capaz incluso de crear música con ellos niños se relacionen con otros
y de intervenir hasta en el diseño del alegremente.
paisaje acústico de su propia
comunidad”. ☻ Alimenta la imaginación y la
creatividad infantil.
“La música es el alimento del alma”
Aparte de enseñarles acerca de
La expresión musical de los niños escuchar y apreciar melodías y ritmos,
cambia según crecen físicas, mental y la música favorece el cultivo de la
emocionalmente. La música constituye memoria, la representación de
un medio de comunicación tan o más acontecimientos, la descarga de
efectivo que las palabras para algunos emociones, y el desarrollo de las
niños, especialmente si su lenguaje no destrezas motoras. Los niños se
está desarrollado. Además, la música benefician manifestando sus
facilita la expresión de sus experiencias, positivas y negativas,
pensamientos y sentimientos, y les pasadas y anticipadas, por medio de la
permite manifestar su creatividad, música. Enseñar a cantar implica
desde pequeñitos y a lo largo de sus mucho más que enseñar canciones,
vidas. comprende audición, interpretación y
creación.
Beneficios de la Música: Los estudios
señalan que el escuchar y tocar música,
tanto como el canto y el baile –con o
sin instrumentos musicales- son
instrumentos divertidos para ejercitar
destrezas mentales importantes para su
desempeño escolar.

38
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

¿Y CÓMO ENSEÑAR CANCIONES?


MARAÑAS PARA CACHORROS
PARA ENSEÑAR PARA PARA ENSEÑAR
UN RITMO ENSEÑAR LA UNA CANCIÓN
MELODÍA
1. Presentación 1. Global (para 1. Volver a Según “El Gran Juego”, la importancia
del ritmo (por canciones de escuchar si es de la vida al aire libre sustenta la
parte del Viejo textos necesario.
Lobo). pequeños).
importancia de las marañas en el
2. Relajación, escultismo, especialmente para la
2. Reproducción 2. Por fase respiración y Familia de Cachorros. “Las prácticas
del ritmo (por (para canciones vocalización.
parte del niño). de textos largos
de la vida al aire libre en plena
y complejos). 3. Trabajo con el naturaleza, ofrecen oportunidades de
3. Ejercitación ritmo en el valor único, incuestionable e
(del niño). lenguaje.
insustituible para que el joven
4. Ejercitación comprenda cómo un mínimo de
(dramatizar, elementos disponibles, una inteligencia
corporizar,
pintar, etc.).
despierta, un carácter firme y estable,
movido hacia un objetivo definido,
Tomado y adaptado de: puede transformar la realidad y
adaptar el medio natural primitivo a
ARISTEGUIETA GRANCKO, Adolfo,
El Gran Juego: Análisis de un método educativo. las necesidades del individuo y el
Editorial Scout Interamericana: San José, 1998. grupo.
RAMÍREZ GONZÁLEZ, José.
“Fundamentos de pedagogía scout. Todos los ejercicios y prácticas que se
Universidad estatal a distancia: San José, 1999.
cumplan en esas condiciones, tienen
GARCÍA, Alfonso. un rendimiento mayor que en
El juego infantil y su metodología.
[En línea]. S.f. Disponible en la web < cualquier otra condición: desarrollo
http://books.google.com/books/about/El_juego_infantil_ físico, destreza, captación de la
y_su_metodolog%C3%ADa.html?id=IR1yI9xD95EC>
[27 de Octubre de 2011] realidad, respuesta inteligente ante las
situaciones emergentes, problemas
Schafe, Murra.
Cómo y por qué enseñar música a los niños pequeños. diversos a resolver, habilidades
[En línea] Actualización: 2009 [Perú] . manuales, buen uso de los sentidos y
Disponible en la web
<http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.co las vivencias emocionales. Habría que
m/attachment/0/TMORmwooCIwAACdMoX41/Murray añadir otro: la aplicación de la
%20Schafer%20y%20c%C3%B3mo%20ense%C3%B1
ar%20m%C3%BAsica%20a%20ni%C3%B1os%20peq agresividad al servicio de lo creativo.
ue%C3%B1os%20(Luis%20Guerrero).pdf?key=guerrer Todo ello redunda en la afirmación
ortiz:journal:18&nmid=377720602>
[27 de Octubre de 2011] del individuo, enseñándole a manejar
y regular la interacción de fuerzas
HERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Eduardo.
“La Música y el Desarrollo Cerebral Infantil” [En línea]. orientadas al provecho de sí y al bien
S.f.: Disponible en la web < http://www.psicologia- del grupo.”1
online.com/infantil/musica.shtml>
[27 de Octubre de 2011].

1ARIESTEGUIETA GRAMCKO, Adolfo. El Gran Juego.


San José Trejos: s.c, 1989. P.80.

39
Manual Curso Para Dirigentes de Cachorros CSA

En este texto puede inferirse todo lo importante en esta actividad,


que es posible desarrollar en cada uno demostrar a su familia de cachorros
de los Cachorros a través de las completa tranquilidad y seguridad al
marañas, ya que mediante el juego al momento de enfrentar la noche.
aire libre se desarrollan destrezas en
cada una de las bases o actividades Aquí el lenguaje corporal es de vital
planeadas, con un marco simbólico importancia, si el cachorro lee en ese
específico y creativo, que involucra a lenguaje que su viejo lobo está
los Cachorros en un juego de rol, a ser asustado, la experiencia del juego
diferentes personajes y, que sin darse nocturno no será provechosa.
cuenta, aportan al desarrollo de sus También es importante que en el
habilidades en este tipo de actividades juego nocturno no se generen miedos,
que el Viejo Lobo ha diseñado es decir, que no existan personajes que
especialmente para ellos. puedan asustar a los niños, que la luz
(por medio de una linterna para cada
Por esta razón, es muy importante que uno) sea la herramienta para que los
las marañas deben siempre estar cachorros combatan el miedo.
dirigidas al desarrollo de destrezas, Recordar que es importante que
habilidades y formación del carácter siempre se les genere seguridad y que
en la vida de cada persona y niño de no correrán peligro alguno en medio
la unidad; no se deben realizar de la oscuridad.
marañas por cumplir una actividad
Scout, por “poner a sufrir” a sus
participantes; sino que existan como
aporte a la formación de los
Cachorros. Y según esto, que lo
disfruten y aprendan de esta
experiencia netamente significativa.

EL JUEGO NOCTURNO

El juego nocturno en la unidad de


Familia debe tener un enfoque donde
el cachorro identifique su seguridad en
la noche de campamento o
acantonamiento.

Es una oportunidad para que muchos


niños y niñas logren vencer el miedo
que les produce la oscuridad, los
viejos lobos tienen una tarea

40
Carácter y Afectividad:
INTEGRANTES DE LA (Dimensión Afectiva).
UNIDAD
 Es egocéntrico o egocéntrica.
 Tiene un apego a la figura
LOS NIÑOS DE HOY materna.
 Es servicial y ayuda a los otros con
La edad comprendida entre los tres y gusto.
los seis años se conoce como edad  Interioriza el concepto de norma.
preescolar o primera infancia.  Es excesivamente tímido o tímida.
 Expresa sus emociones con
Los niños realizan un salto cualitativo facilidad.
hacia adelante, gracias a su nueva  Le gusta que le reconozcan lo que
habilidad para usar símbolos como ha hecho bien.
palabras para representar personas,  Su identidad personal, su
lugares y cosas. Pueden pensar en un autoestima y auto-concepto están
objeto que no tengan delante, imitar determinados por el conocimiento
acciones, aprender números y usar que tenga de si mismo y por las
lenguaje. Comprenden que un objeto relaciones que establece.
sigue siendo el mismo aunque cambie  Es autónomo o autónoma,
su forma. No logra tener en cuenta bastándose así mismo en la
todos los aspectos de una situación. medida de sus posibilidades.

El desarrollo de los Cachorros y


Cachorras abarcan múltiples Corporalidad:
características, las cuales siempre (Dimensión Física).
actúan en un proceso integral. Estas  Adquiere buen control del cuerpo.
características se agrupan en  Arroja y atrapa pelotas.
Dimensiones del Desarrollo, que  Realiza movimientos con buena
dentro de la C.S.A. son el símil de las coordinación (saltar, brincar,
áreas de crecimiento, desde las cuales caminar en línea recta, bailar con
se perciben diversos aspectos de su música, trepar, andar en bicicleta
desarrollo, personalidad y vida diaria. de dos ruedas y en patines).
 Sabe vestirse y se ata los cordones.
Según las áreas de crecimiento, el niño  Posee destreza manual.
en la edad del Cachorro se caracteriza  Reproduce alfabeto y números.
de la siguiente manera:
 Aumenta en peso y talla.
 Observa e imita.
 ¡Juega, juega y juega!
 Se orienta espacio-temporalmente.
Creatividad:  Le gusta orar espontáneamente y
(Dimensión Intelectual). comunicarse con Dios por medio
 Aparece la capacidad simbólica. del lenguaje.
 Es capaz de representar un objeto  Encuentra la espiritualidad como
de manera simultánea. su mundo mágico.
 Construye relaciones lógicas.
 Posee un pensamiento centrado.
 Se halla en período intuitivo. NUESTROS CACHORROS
 Se expresa libremente.
 Disfruta las manifestaciones • Son seres únicos y en desarrollo
artísticas, mostrando sus aptitudes. constante.
 Posee imaginación.
 Le gusta explorar. • Tienen formas propias de
aprender y expresar.
Sociabilidad:
(Dimensión Social). • Piensan y sienten de forma
 Le gusta jugar e interactuar con sus particular.
pares y familia, especialmente al
aire libre. • Gustan de conocer y descubrir el
 Se le dificulta compartir. mundo que le rodea.
 Se siente parte indispensable del
grupo que conforma. • Son una unidad biopsicosocial,
 Estable relaciones cordiales. con diversas características que
 Satisface necesidades básicas casi presentan diferentes grados de
sin ayuda. desarrollo.
 Aprende normas, hábitos,
habilidades y actitudes para la • Tienen 3 necesidades
convivencia. fundamentales por satisfacer:
 Construye su Identidad Personal
 Identidad Cultural. 1. Vida Familiar, pues es el entorno
 Conoce símbolos patrios e historia en el que viven.
de su localidad.
2. Aprehensión, pues aprenden de su
Espiritualidad: entorno y de lo que los rodea.
(Dimensión Espiritual).
 Percibe La espiritualidad como un 3. Supervivencia, pues logran
sentimiento que lo o la liga a un sobrevivir en este mundo,
Ser Superior. superando dificultades, día a día.
 Está mediado o mediada por las
creencias de su familia.
• De la misma manera, tienen 3 Higiene Personal: Tiene tendencia a
competencias por desarrollar: un mayor apetito, come sólo pero con
lentitud, tiene menos interés por dar
1. Descubrir, pues se enfrentan a un cuenta de sus movimientos
mundo que apenas conocen, intestinales, probablemente deje de ir
asumiendo retos, aprendiendo al baño cuando realmente lo necesita,
nuevas experiencias, explorando tiene escasa responsabilidad con su
su entorno. ropa.

2. Interiorizar Hábitos, pues al Descargas de Tensión: Goza de


enfrentarse a ese mundo que objetos consoladores (muñecos,
descubre poco a poco, logra almohadas, etc.), puede chuparse el
aprehender de él, y así, dedo, los factores de personalidad
internalizar lo que le ofrece y lo influyen en la forma en que se liberen
que le permite seguir de las tensiones.
sobreviviendo dentro de él.
Juegos y Pasatiempos: Demuestra
3. Adquirir Habilidades, pues desde interés por los materiales del jardín
lo que ha aprendido, ha recorrido infantil, reproduce los acontecimientos
y ha superado, encuentra en sí domésticos, le gusta escuchar lecturas,
mismo la posibilidad de saber se interesa por copiar números y
enfrentarse a los retos de su vida, letras.
cada vez de una mejor forma.
Vida Escolar: Está listo para la
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO EN LA experiencia de estar con Cachorros de
EDAD DE 5 AÑOS: igual edad, goza de una rutina y se
adapta bien, copia números y algunos
Perfil de conducta: Muestran indicios dictados.
de la mujer o el hombre que van a ser
en el futuro, tienen un rasgo de CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO EN LA
madurez que constituyen la esencia de EDAD DE 6 AÑOS:
sus 5 años, mundo de aquí y ahora, en
esta edad es capaz de concentrar un Perfil de conducta: Sufre bipolaridad
poco más su atención. zigzaguente (conciencia de ambos
extremos de un dilema), no distingue
Características Motrices: Su actividad entre lo bueno y lo malo, edad de
motriz gruesa está bien desarrollada, transición (aparecen varios cambios).
aparece más contenido y menos
activo, está bien orientado con Características Motrices: Es una edad
respecto a los cuatro (4) puntos activa, hay mucho juego tumultoso y
cardinales, posee mecanismos de peleador, utiliza su mano como
alternación (trabaja con los dos lados) herramienta.
y destreza con las manos.
Higiene Personal: Su apetito aumenta Es por esto que el Viejo Lobo debe
con relación a los cinco (5) años, pide tener una conciencia clara de su
más de lo que puede comer, se género, y reflejarlo en el
acuesta a la hora acordada, necesita comportamiento, ya que los
compañía para poder dormir, logran Cachorros aprenden de un modelo, el
despertarse por sí solos. cual es directamente su Viejo Lobo.

Descargas de Tensión: Hay arranques


de gritos violentos, ataques nerviosos PERFIL DEL CACHORRO C.S.A.
y golpes a los padres y compañeros.
Un niño que siendo cachorro es feliz,
Juegos y Pasatiempos: Sus juegos que se interesa por descubrir el
amplían su campo de acción, dibuja mundo, que comenzó a adquirir
más activamente, desea tener una habilidades e interiorizar hábitos a
bicicleta para su ejercicio y equilibrio partir de un estilo de vida: el
motor. cachorrismo.
Vida Escolar: Les gusta la escuela,
quiere trabajar y aprender, su nueva EL ADULTO
hazaña es aprender el empleo de
símbolos en la lectura, la escritura y la PERFIL DEL ADULTO:
aritmética. EL JEFE EDUCADOR
IDENTIFICACIÓN DEL GÉNERO.  Adulto, maduro, comprometido
con la juventud y el método
¿Cómo logran los niños pequeños la internacional de los Scouts.
identidad del género, es decir, la
conciencia e identificación de sí  Jefe preparado para dirigir y
mismos como hombre o mujer? motivar a los muchachos y
muchachas con la preparación
Con el aprendizaje social, según las mínima y necesaria para asumir la
normas culturales, el niño organiza la gran responsabilidad de formador.
información de lo que considera
apropiado para el varón y la mujer, y  De mentalidad abierta y
se comporta en consecuencia. El niño comprensiva con la juventud y sin
clasifica así, por que la cultura le indica convertirse en un obstáculo
que el género es un esquema interferente para los proyectos de
importante. sus dirigidos.
La identificación es el resultado de
 Comprometido con la atención
observar e imitar modelos, la cual se
personalizada; debe conocer con
refuerza con los comportamientos
profundidad a cada uno de sus
apropiados del género.
dirigidos, y en consecuencia, un mucho tiempo sino cambian su
número muy grande de muchachos actitud y se convierten en
por Unidad; demuestra ignorancia educadores. Sin temores, pero
en el modelo y deseos de figurar y tampoco con hipocresías.
no de formar.
 Capacitarse como educador es la
 La dirección de Unidades con clave para poder jugar como
números muy altos de integrantes adultos el Gran Juego Scout.
requiere de ayudantes suficientes y
bien preparados. “Para ser un buen conductor de
El diseñador del Gran Juego, Sir Scouts, hace falta, según Baden-
Robert Baden Powell, reconocía Powell, ser uno mismo Scout. Ser un
que no podía dirigir más de 16 camarada alegre, apasionado por lo
muchachos. que apasiona a los muchachos, ser
verdaderamente uno de ellos. Debe
 El Jefe Educador debe ser muy hacer un esfuerzo permanente por
poco jefe y mucho educador. traducir en su lenguaje su ciencia de
Además debe estar en permanente adulto”.
disposición para aprender nuevos M.D.Forestier
conceptos y aplicarlos a sus
dirigidos.
EL VIEJO LOBO DE FAMILIA
 El Jefe Educador capacitado para
orientar el Gran Juego requiere El Viejo Lobo es una persona que debe
prepararse mejor en áreas tener dieciocho años o más de edad.
educativas como la pedagogía, la Lo ideal es que en cada Familia haya,
psicología y la didáctica. Además, por lo menos, Viejos Lobos de ambos
por las características de nuestro sexos; pero sobre todo, es un adulto
Gran Juego, profundizar de que se va perfilando día tras día, de
manera decidida en el acuerdo con su trabajo en la unidad.
conocimiento del patrón
constructivista. De acuerdo con lo que el “Manual
para Dirigentes del Cubil” expone,
 En síntesis: El Jefe Educador no se (www.siemprescout.org), puede
improvisa; debe formarse con decirse que existen unas características
seriedad de adulto y poseer un y cualidades que debe reunir un Viejo
alma de niño. Además, ser un Lobo de Familia; por lo tanto, es de
paradigma que los muchachos vital importancia ser conscientes como
puedan imitar. Adultos-Motivadores, que dichas
características son sólo parámetros y
 El Gran Juego nos exige Jefes puntos de salida, para intentar cumplir
Educadores capacitados. Los
“Jefes” de antes no lo serán por
con el propósito de ser un adulto ideal 4. DOMINIO DE SI MISMO.
dentro de la unidad. Con ello se aspira a que sea capaz de
actuar en beneficio de la Familia y sin
Es por eso que el Viejo Lobo de que las situaciones difíciles (ya sea con
Familia debe: la Familia o con su equipo de jefatura)
lo lleven a la desesperación, a
1. SIMPATIZAR CON LOS NIÑOS EN abandonar el grupo, o a acciones
GENERAL Y CONCRETAMENTE CON perjudiciales dentro del proceso de los
EL NIÑO EN EDAD DE CACHORRO. Cachorros.
El Viejo Lobo de Familia debe tener
empatía con los niños; debe estar 5. SABER ESCUCHAR Y OBSERVAR.
dispuesto a dialogar con ellos, a El Cachorro requiere que sus Viejos
conocer sus intereses y motivaciones, y Lobos estén dispuestos a escucharlo y
a participar en sus actividades; todo a responder a sus inquietudes en un
ello con el mayor interés y agrado. lenguaje sencillo y en su nivel de
comprensión; además, debe estar
2. SABER TRATAR A LOS atento con lo que sucede a su
CACHORROS. alrededor (en su hogar, en su colegio,
No basta con que el Viejo Lobo guste en su grupo scout).
de participar en actividades de los
Cachorros; es necesario que sepa 6. IMAGINATIVO, CREATIVO Y
hacerlo, que la relación de este adulto ACTIVO.
con los Cachorros no sólo cuente con Siendo la fantasía un elemento
la aceptación de éste, sino que debe ir fundamental en el entorno del
orientada a satisfacer las necesidades Cachorro, el Viejo Lobo debe poseer
del niño, de acuerdo con su edad y imaginación que le permita,
respetando el desarrollo natural. constantemente, presentar actividades
nuevas que lleven al niño a conocer el
3. SER LÍDER, RESPONSABLE, CAPAZ mundo que le rodea, utilizando el
DE ORGANIZAR Y COORDINAR. lenguaje adecuado. Esto debe ir
El Viejo Lobo que desea ingresar a la mezclado de una constante acción y
Jefatura de la Familia, debe ser capaz de una constante interacción con los
de tomar en cuenta los intereses de la demás.
Familia y defenderlos como propios.
En actividades de grupo debe motivar 7. ALEGRE Y OPTIMISTA.
y lograr la participación de todos en el En todo momento el Viejo Lobo debe
logro de los objetivos propuestos. demostrar confianza en el futuro y su
Debe ser una persona organizada y alegría de vivir. El Cachorro, por
responsable, que sea capaz de naturaleza y como su ley lo indica, es
coordinar actividades, juegos y alegre y desea este ambiente a su
canciones, haciéndose partícipe de alrededor. Esto no implica pérdida de
estos. autoridad, las órdenes pueden ser
dadas de tal forma que sea grato del cachorro es infinita y debe ser oído
cumplirlas. con interés y respondido cuantas veces
sea necesario.

8. SABER TRANSMITIR AFECTO. 13. OTROS.


Es necesario satisfacer la necesidad Los requisitos exigidos por la
natural de afecto que siente el Corporación Scouts de Antioquia
Cachorro, pero esto no significa ser (Perfil del Jefe Educador).
"meloso" ni "consentidor". El
demostrar interés, preocupación
verdadera, hacen que el Cachorro se EL EQUIPO DE DIRECCIÓN
sienta querido sin ser tratado como un EN LA UNIDAD
"bebé".
Para llevar a cabo el proceso
9. ESTAR DISPUESTO A EJERCER UN
educativo que la C.S.A. propone, se
ROL DE PROTECTOR SIN
puede partir de las palabras de Baden
PROHIBIR.
Powell sobre lo que él entendía por
El Viejo Lobo debe ser capaz de
un Jefe Scout:
reconocer las capacidades y falencias
de sus Cachorros, pero sin entorpecer
“Para ser un Jefe con éxito, un
su desarrollo, brindando la
hombre (una mujer) debe ser
orientación adecuada y promoviendo
simplemente un hombre-niño, es
su autonomía.
decir”
10. TENER BUENAS RELACIONES
1. Debe tener espíritu de muchacho y
INTERPERSONALES.
ser capaz de ponerse en un plano
El Viejo Lobo debe desarrollar la
apropiado con sus muchachos
capacidad de integrarse activamente
como primer paso.
en su Grupo Scout, en su jefatura y en
2. Debe darse cuenta de las
su Familia de Cachorros.
necesidades, puntos de vista y
deseos de las diferentes edades en
11. SER EJEMPLO.
la vida del muchacho.
El comportamiento del Viejo Lobo
3. Debe tratar con el muchacho
debe ser reflejo de lo que dice, y sin
individualmente más que con la
adoptar una actitud conformista debe
masa.
sostener y transmitir valores
4. Luego, necesita promover un
orientados al beneficio de todos.
espíritu colectivo entre sus
muchachos para obtener los
12. SER PACIENTE.
mejores resultados”.
El Cachorro requiere a su lado Viejos
Lobos que no se cansen de repetir las
Si bien es cierto que los NIÑOS y
actividades, oír sus narraciones, dar
jóvenes son los protagonistas del
orientaciones, explicar. La curiosidad
Escultismo, los Adultos que cumplen entrevista que se realiza en el Grupo
con el perfil del Dirigente Scout son Scout por parte de los responsables del
quienes aseguran con su presencia la mismo y que participe del proceso del
dimensión educativa del Movimiento. PLAN A (Ayudante) donde los
El Equipo de Dirigentes de la Unidad primeros meses servirán de período de
debe estar conformado al menos, por prueba y preparación.
una mujer y un hombre, maduros, con
experiencias positivas de vida que sean En definitiva diríamos que el Jefe de
testimonio de los Valores y Principios Unidad ha de poseer una actitud,
Scouts. como comienzo, positiva hacia lo que
significa educar en un estilo
Son personas interesadas en el determinado: el Estilo Scout.
crecimiento de los niños y jóvenes, en
la búsqueda de la excelencia, que Esto le va a suponer, primeramente,
comparten el Proyecto Educativo de la educarse para poder educar después y
CSA y se comprometen a cumplirlo. esto implica una información y una
formación personal de cada Scouter al
Deben estar dispuestos a escuchar más respecto.
que a dar discursos, en ser ejemplo y
no sólo dar ejemplo, sensibles y Ser educador Scout es un reto;
atentos a las necesidades y realidades aceptarlo es comprometerse a fondo;
de los niños y los jóvenes. no es algo para toda la vida ni se
encadena a nadie para que se quede;
Lo anterior en relación con el medio y pero sí es algo muy serio y como tal
las circunstancias en que vive el joven, debe ser tomado. No es una labor de
partiendo de una realidad nacional y cuatro fines de semana en los que se
local que lo anime a construir un consiguen maravillas y jóvenes
mundo mejor. estupendos; es una labor paciente, de
suaves impulsos, sin precipitaciones.
CUALQUIERA NO PUEDE SER
MISIÓN DEL JEFE DE UNIDAD
Con esta frase se quiere indicar de Y SU EQUIPO DE DIRIGENTES
manera clara y categórica que
“cualquier adulto que se sienta joven  Ser un Jefe de Unidad; esto es
no puede ser Dirigente Scout”; se motivar a la acción: dar ejemplo de
requiere además de tener las equipo de trabajo dinámico y
características que señalamos antes, coherente con los valores del
haber participado de un proceso de Escultismo.
selección que comienza porque quien
desea convertirse en Dirigente Scout  Estar abiertos a la sociedad para
reúna los requisitos establecidos en el conocer sus aspectos positivos y
P.O.R. de la C.S.A., que pase la
negativos permitiéndose una talento para acompañar al joven en
reflexión profunda de ellos. la construcción de una Colombia
mejor.
 Conocer y saber utilizar las técnicas
necesarias de la dinámica de grupos  Capacitarse en el Programa de la
y la metodología propia de la edad. I.M.; además, auto-capacitarse con
información y experiencias que
 Crear un clima de modernidad, considere importantes para su rol
distensión, confianza y equilibrio en de Viejo Lobo.
el grupo para poder hablar de los
problemas que preocupan y así las El Dirigente antes de ser Dirigente, es
relaciones afectivas entre niños y un ser multifacético que tiene un
niñas sean motivo de la maduración bagaje de experiencias personales,
de la personalidad. educativas, sociales y políticas que
enmarcan su personalidad y son ellas
 Saber cuestionar a los niños y niñas las bases de la cual parte la formación
para que aprendan a mirar su y la labor scout.
entorno con espíritu crítico,
motivándolos a dar propuestas de Todo Dirigente Scout, debe tener
actividades realmente interesantes ciertas características que ayuden a su
para ellos. labor como:

 Ayudar a plantear el progreso  Buena presentación.


personal (Gran Juego) y valorar los  Amabilidad en el trato.
avances logrados.  Amplia mentalidad.
 Responsabilidad.
 Sostener y acompañar en los  Iniciativa y creatividad.
momentos de desinterés y apatía;  Democracia.
buscar conjuntamente una salida.  Justicia.
 Satisfacción por su labor.
 Acompañar a los niños y niñas en la  Adaptación a los cambios.
redacción, revisión y ejecución de  Objetividad.
su Proyecto Personal.  Capacidad de autoevaluación.
 Conciencia de sus limitaciones.
 Ser responsable ante el Jefe del  Sociabilidad.
Grupo Scout del adecuado  Capacitación.
cumplimiento del Gran Juego, la  Ser ejemplo.
programación, la seguridad y la
disciplina de la Unidad. Un Dirigente debe ante todo poder
ser capaz de bajar al nivel del
 Trabajar por una educación Cachorro, sin olvidar su posición de
balanceada, haciendo uso de su adulto. También debe ser capaz de
formar un equipo de amigos en su
grupo de trabajo, especialmente en la dirección de los niños en la edad del
Familia de Cachorros, donde la cabeza Cachorro y cumplir así, con su real
de la unidad es Raksha o Papá Lobo. papel formativo. Es por esto, que el
Viejo Lobo con mayor experiencia y
FUNCIONES DE LOS participación, motivará, capacitará y
dará mayores elementos a sus
DIRIGENTES DE CACHORROS
compañeros en el fantástico mundo
de los Cachorros.
 Orientar espiritualmente en un
lenguaje que el Cachorro entienda
En la Familia de Cachorros participan
su creencia.
un grupo de adultos que conforman la
Jefatura y que han sido denominados
 Contribuir al desarrollo motriz,
genéricamente Viejos Lobos por la
mediante actividades de
inspiración de los personajes de “El
esparcimiento, lúdica y juegos de
Libro de las Tierras Vírgenes”.
agilidad y destreza.
La Jefe de Familia de Cachorros se
 Enseñar con el ejemplo la
denominará Mamá Raksha, y cuando
responsabilidad, la puntualidad, y
se presente el caso de el Jefe de
el respeto por sus compañeros.
Familia, se denominará Papá Lobo.
Estos dos nombres son los que se
 Ser partícipe del proceso educativo
utilizarán exclusivamente para el Viejo
del Cachorro en la escuela y en el
Lobo Líder de la Familia; es decir,
hogar.
quien asuma la Jefatura de Unidad.
 Velar por la integridad moral, física
Los demás Dirigentes -Subjefes o
y sociológica de todos los
Ayudantes de Familia-, podrán tomar
Cachorros.
otros nombres de personajes del libro.
Lo ideal para recibir dichos nombres,
La Raksha o el Papá Lobo como Jefes
es que el nuevo Ayudante refleje las
de Unidad deben ser, dentro del
características que dicho animal o
equipo de trabajo un compañero más
humano tiene en las historias de la
y no el jefe supremo. Deben delegar
selva.
funciones y responsabilidades por
igual, ser coordinador y lo más
A continuación se enlistan los nombres
importante, participar de igual forma
de los Viejos Lobos dentro de la
en la ejecución del programa.
Familia de Cachorros, enunciando el
animal que cada uno es y lo que
La función de cada uno de los Viejos
representan desde las Áreas de
Lobos estará directamente relacionada
Crecimiento.
con su nivel de experiencia y
capacitación que son los pilares
Raksha: Trasmite afecto, da seguridad
para adquirir confianza en el manejo y
y enseña al Cachorro a ser expresivo.
Su nombre significa “Demonio”, investigación y experimentación, a
aunque esta característica la través de trabajos manuales. No
manifestaba para defender a sus pierde el ánimo frente a las
Cachorros (Carácter y Afectividad). dificultades (Sociabilidad y
Creatividad).
Papá Lobo: Se encarga de enseñar la
ley la promesa, y los secretos de la Chikai: El ratoncillo del Dekkan.
naturaleza, para no caer en peligros Representa la alegría, la agilidad y la
(Espiritualidad). amistad. Es un ratón bueno y
juguetón. Fomenta el compañerismo
Kotick : La foca blanca. Simboliza la dentro de la Familia de Cachorros
limpieza y el aseo personal, la (Sociabilidad).
actividad física, el liderazgo. Se
preocupa por los suyos, es educado Todos los Viejos Lobos, deben cumplir
con el trato que le brinda a los demás, unas funciones específicas de acuerdo
es buen nadador o buceador y se con sus nombres y las cualidades que
destaca por su perseverancia en los caracterizan; esto no quiere decir
conseguir lo mejor para sus hermanos que sea función exclusiva de uno solo,
de sangre (Corporalidad). ya que todos deben estar en capacidad
de realizar cualquier función y velar
Rann: El Milano, el pájaro mensajero. siempre por su ejecución.
Simboliza la observación, es vigilante
por su buena vista. Contribuye a
desarrollar los sentidos por medio de
los juegos de Kim (Corporalidad). EL LIBRO DE LAS TIERRAS
VÍRGENES EN LA FAMILIA
Chil: El Milano. Es el gran mensajero DE CACHORROS
de la selva y un animal muy
obediente. Es un potente cantor,
comunicador y observador. Es el Si bien es cierto que el Escultismo
personaje que enseña de una forma toma como base historias de las
práctica la diplomacia (Espiritualidad). experiencias de Baden Powell y mil
aventuras alrededor de su vida para
Oo: La Tortuga. Simboliza la darle sentido al movimiento, cada uno
paciencia, la amistad, la lealtad. Es de los otros elementos que lo
lento, pero bueno; hace las cosas conforman también tiene razones que
despacio, pero bien (Espiritualidad). fundamentan su existencia o su
desarrollo en el paso de los años.
Rikki Tikki Tavi: La Mangosta. Su
principal característica es la alegría. Tal y como lo insinúa Adolfo
Representa la agilidad, la inteligencia, Aristeguieta en su libro “La
la valentía, la lealtad, el cariño. Importancia de El Libro de las Tierras
Asimismo, simboliza la exploración, la Vírgenes como temática fundamental
del Lobatismo”, Rudyard Kypling tuvo proceso; simplemente, prestan gran
argumentos válidos e importantes atención con la cautela necesaria.
para darle sentido al marco simbólico
de la Manada de Lobatos con historias Los Cachorros: Son la razón de ser los
de la selva, y que por su amplia Viejos Lobos y el motivo principal
coherencia en este cometido, logró para darle vida al cubil. De pelaje un
causar efecto años más tarde en la tanto débil y sensible, con ojos y oídos
Familia de Cachorros. por abrir en su paso por el cubil; son
quienes logran desarrollar habilidades
Mil han sido las versiones que y destrezas en un espacio fantástico,
aparentemente justifican el uso de El siempre unidos y apoyándose entre si,
Libro de las Tierras Vírgenes en la y que luego pondrán a prueba en un
unidad, y más aún la profundidad o grado de dificultad más alto
simpleza con la que algunos Dirigentes recorriendo el Seeonee.
la abordan para su diario vivir con los
niños. Sin embargo, no puede pasar
por alto el identificar los elementos
principales de dicho libro, que cobran
vida y sentido en la unidad y que
abren un profundo camino hacia una
vida en la selva.

El Cubil: Lugar de resguardo y Es primordial comprender que para


protección, en donde los Viejos Lobos soportar el fondo romántico y el
procuran siempre actuar por el ambiente de la Familia, El Libro de las
bienestar de sus Cachorros, es Tierras Vírgenes es un punto de
igualmente símbolo pleno de la vida partida relevante para entender con
en Familia. Es un espacio que convoca mayor profundidad la necesidad de
a compartir, a aprender entre estos aspectos en la vida y mente de
hermanos y a prepararse para una los Cachorros.
vida fuera de éste, siempre y cuando
haya compañía y apoyo para cada Aunque la historia en pleno sólo
uno de sus integrantes. abarca unas cuantas páginas del primer
libro para hablar de la Familia, no
Los Viejos Lobos: Son quienes con su deja de ser importante tener presente
tenacidad, experiencia y bondad, que entre más se conozca y analice el
acompañan a sus recién nacidos para libro, sus características y personajes,
guiarlos y formarlos desde el hacer y sus múltiples aventuras y simbología–
el jugar; son quienes motivan y como también debe suceder con las
defienden a sus Cachorros de los males historias complementarias a la unidad
de la selva, pero nunca sobreprotegen, del segundo libro–, más podría
descuidan o interfieren en dicho disfrutar y aprovechar el Viejo Lobo su
trabajo dentro de la unidad. No
bastará sólo con leer el primer
capítulo, sino entender que éste es tan
sólo un abrebocas a una historia sin
fin.