Universidad Especializada de Las Américas

Profesorado en Segunda Enseñanza Virtual

LEGISLACIÓN EDUCATIVA
Profesora Aminta G. Casanova R.

DEFINCIONES Y GLOSARIO
Asignación 4.2, 4.21

Alex A. Flores R.
Cédula: 8-430-58
 Universidad Especializada de las Américas
Normas Educativas – Asignación 4.2
Definiciones

Nº Término Definición
1. Constitución Política Conjunto de reglas fundamentales que rigen la
organización y las relaciones de los poderes políticos y
fijan los elevados principios del derecho público de una
nación.
2. Convenios y Tratados Un tratado internacional es una especie de convenio
Internacionales entre dos o más naciones, o entre un estado y un
organismo internacional, en donde los involucrados
adquieren un compromiso, para cumplir con
determinadas obligaciones.
3. Leyes y Decretos Se denomina ley, en un sentido estricto, a la norma
Leyes jurídica por una entidad competente del Estado en
esta materia de acuerdo a lo estipulado en la
Constitución, es decir, al Órgano Legislativo. En el
sentido propio de la palabra, la ley es la norma jurídica
emitida formalmente por la Asamblea Legislativa que
regula las relaciones humanas dentro de una
sociedad.

4. Decretos Ejecutivos
Término que procede a la decisión de una autoridad
sobre la materia en que tiene competencia. Suele
tratarse de un acto administrativo llevado a cabo por el
Poder Ejecutivo, con contenido normativo
reglamentario y jerarquía inferior a las leyes.
5. Resoluciones Aquella que establece las normativas y procedimientos
para el funcionamiento de los planes educativos.

6. Resueltos Certificación que autoriza a los centros educativos a

impartir de manera legal, la educación pública o
privada.

7. Circulares, Documentación oficiale por las autoridades educativas

Memorandums con el fin de determinar el cumplimiento de los
objetivos y fines de la educación en las diversas áreas
de competencia.
 GLOSARIO DE TÉRMINOS
Asignación 4.21

Nª Término Definición
1. Educación Particular Aquella que reglamentada por ley, establece la apertura
de centros de enseñanza particulares bajo la dirección
de el Ministerio de Educación .
2. Plan de Estudios
Esquema estructurado de las áreas obligatorias y
fundamentales y de áreas optativas con sus
respectivas asignaturas que forman parte del currículo
de nuestro sistema educativo.
3. Criterio de evaluación Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje
que se espera que hayan alcanzado los alumnos en un
momento determinado, respecto de algún aspecto
concreto de las capacidades indicadas en los objetivos
generales.

4. Competencia: Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en

contextos diferentes, los conocimientos, habilidades y
características de la personalidad adquiridas y/o
desarrolladas. Incluye saber teórico (saber-hacer),
habilidades práctica aplicativas (saber-hacer), actitudes
(compromisos personales, saber-ser y saber-convivir).
5. Educación Laboral Modalidad no regular del sistema de educación, con
programas de educación básica y capacitación
especial.
6. Comunidad Educativa Conjunto de personas que influyen y son afectadas por
un determinado entorno educativo y la misma está
conformada por alumnos, docentes, directivos,
personal de limpieza, personal administrativo, padres
de familia, benefactores de la escuela, e incluso
vecinos.
7. Evaluación sumativa Evaluación orientada a constatar resultados y logros
alcanzados al término de un proceso, con el fin de
emitir un juicio valorativo y permitir decisiones externas.
8. Docente: Miembro del personal académico con funciones
sustantiva de enseñanza y formación profesional e
integral de los estudiantes.
9. Proyecto Educativo: Documento que establece un marco global de
referencia para coordinar todas las actuaciones de la
comunidad educativa. Integra la realidad del centro y de
su entorno definiendo metas propias y señas de
 identidad para la consecución de los objetivos
educativos del centro
10. Educación Basada en la ciencia, utiliza sus métodos, fomenta su
crecimiento y difusión y aplica sus resultados para
asegurar el desarrollo de la persona humana y de la
familia, al igual que la afirmación y fortalecimiento de la
Nación panameña como comunidad cultural y política.
11. Pertinencia Utilidad de los aprendizajes para el desenvolvimiento
en sociedad en lo productivo, social, cultural y cívico.
12.
Metodología: Constituye el conjunto de criterios y decisiones que
organizan, de forma global, la acción didáctica en el
aula: papel que juegan los alumnos y profesores,
utilización de medios y recursos, tipos de actividades,
organización de los tiempos y espacios, agrupamientos,
secuenciación y tipo de tareas, etc.

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Objetivos: Los objetivos son el conjunto de aprendizajes que se
espera que alcancen unos alumnos/as en una etapa,
ciclo, nivel o programación educativa concreta.

14. Estrategia de Operaciones o actividades mentales que facilitan a una

aprendizaje. persona el desarrollo de diversos procesos que
conducen a un resultado, al que denominamos
aprendizaje.
15 Formación integral Se refiere al proceso continuo, permanente y
participativo que tiene como objetivo desarrollar
armónica y coherentemente todas y cada una de las
dimensiones del ser, hacer, aprender y convivir.
16. Criterios de evaluación. Referentes que se adoptan para establecer una
comparación con el objeto evaluado. En el caso del
aprendizaje, suelen fijarse como criterios una serie de
objetivos o competencias que el estudiante debe
alcanzar.
17. Gestión Académica Enfocada en brindar una Educación de Calidad y
Excelencia, se desarrollan diversos programas en los
distintos niveles de educación, a nivel de las regiones
educativas del país.
18. Autoevaluación del Procedimiento de evaluación según el cual un
alumno estudiante se evalúa a si mismo, emitiendo juicios
sobre el aprendizaje logrado
19. Calificación Expresión numérica o nominal que genera normalmente
un profesor, tutor o supervisor, para resumir la
valoración de los logros de aprendizaje conseguidos
por el alumno.
20. Sistema de evaluación Conjunto de herramientas científicas, investigativas e
indicadores de progreso con hitos de logro que permite
de manera transparente y eficaz medir el desempeño
del sistema con relación a los objetivos y metas
planteadas.