2 Trimestre 2018-2019

PLANEACIÓN TRIMESTRAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE ESCUELA SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2018-2019

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II
DOSIFICACIÓN: PERIODO II PERIODO 2°
GRUPOS: 2 “A” y “B” GRADO 2°
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar
procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas
para obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
CONTENIDO 8.2.1. Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.
FECHAS EJE Estándares
Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
Plan de clase (1/3) Que los Trabajo

alumnos relacionen el Cuaderno para estudiar colaborativo.
volumen del cubo y algunos Matemáticas 2° Grado
otros prismas con sus ---las consignas -Práctica, problemas
respectivas dimensiones, ---la práctica selectos, evaluación
para justificar sus fórmulas ---los problemas selectos de Cuaderno para
mediante procedimientos ---la evaluación estudiar
personales. Matemáticas.
Del 03 al 2.2.1 Calcula Plan de clase (2/3) Que los - Planes de Clase. 1/3, 2/3
07 de cualquiera de las alumnos relacionen, en y 3/3. Tarea
diciembre variables que casos sencillos, el área de la - Para tarea páginas ____
Forma,
Medida intervienen en las base y la altura de un prisma del Texto del alumno Laboratorios.
II Espacio y
fórmulas de con su volumen y justifiquen
Medida
perímetros, áreas la fórmula para calcular el - Para práctica páginas Participaciones.
y volúmenes volumen de cualquier ____
prisma. - Software de……..
Plan de clase (3/3) Que los .Problemas ENLACE Exámenes parciales
alumnos identifiquen la números _______ y bimestral.
relación que existe entre el . Para repaso las páginas
volumen de un prisma y una ____ del texto . Auto evaluación
pirámide que tienen la
misma base y la misma .Coevaluación
altura.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas
para obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
CONTENIDO 8.2.2. Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las
fórmulas. Análisis de las relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.
FECHAS EJE
Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
-Trabajo
Plan 1/5. Utilicen las fórmulas para -Cuaderno para estudiar colaborativo.
calcular el área del cuadrado y del Matemáticas 2° Grado
círculo, al resolver problemas. ---las consignas -Práctica, problemas
Calcula cualquiera de Plan 2/5. Utilicen las fórmulas para ---la práctica selectos, evaluación
las variables que calcular el área del triángulo y del ---los problemas selectos de Cuaderno para
intervienen en las cuadrado, al resolver problemas. ---la evaluación estudiar
fórmulas de perímetro, Plan 3/5. Determinen cuáles son las Matemáticas.
área y volumen. medidas pertinentes para calcular el - Planes de Clase.1/5,
área total de un prisma o una 2/5, 3/5, 4/5 y 5/5. Tarea
Del 10 al Forma, pirámide a partir de su desarrollo - Para tarea páginas
13 de Espacio Determina la medida plano. ____ del Texto del Laboratorios.
II Medida de diversos elementos
Diciembre y Plan 4/5 Determinen cuáles son las alumno
. Medida del círculo, tales como: medidas pertinentes para calcular el Participaciones.
circunferencia, área total de un prisma o una - Para práctica páginas
superficie, ángulo pirámide, sin trazar su desarrollo ____
inscrito, central, arcos plano. - Software de…….. Exámenes parciales
de la circunferencia, Plan 5/5 Resuelvan problemas que .Problemas ENLACE y bimestral.
sectores y coronas impliquen el cálculo de áreas números _______
circulares laterales o totales de prismas y . Para repaso las . Auto evaluación
pirámides cuyas bases sean páginas ____ del texto.
cuadrados, rectángulos o triángulos. .Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o
mediante tablas y gráficas.
CONTENIDO 8.2.3. Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.

Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA
Trabajo
Plan de clase (1/3) colaborativo.
Que los alumnos identifiquen Cuaderno para estudiar
el comportamiento de las Matemáticas 2° Grado -Práctica, problemas
variables en una relación de ---las consignas selectos, evaluación
proporcionalidad directa o ---la práctica de Cuaderno para
inversa estableciendo ---los problemas selectos estudiar
3.1.1
comparaciones entre ellas. ---la evaluación Matemáticas.
Resuelve
problemas
Del 14 al Plan de clase (2/3) - Planes de Clase. 1/3, 2/3 Tarea
vinculados a la
18 de Que los alumnos determinen y 3/3.
proporcionalidad
diciembre Manejo de Proporcionalidad la constante de - Para tarea páginas ____ Laboratorios.
II directa, inversa o
información y funciones proporcionalidad directa e del Texto del alumno
múltiple, tales
inversa. Participaciones.
como porcentajes,
- Para práctica páginas
escalas, interés
Plan de clase (3/3) ____
simple o
Que los alumnos resuelvan - Software de…….. Exámenes parciales
compuesto.
problemas de .Problemas ENLACE y bimestral.
proporcionalidad inversa, números _______
utilizando la propiedad de . Para repaso las páginas . Auto evaluación
productos constantes. ____ del texto
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad teórica.
CONTENIDO 8.2.4. Realización de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un acercamiento a la probabilidad
frecuencial. Relación de ésta con la probabilidad teórica.

Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA
Plan de clase (1/3) Trabajo

Que los alumnos expresen la Cuaderno para estudiar colaborativo.
probabilidad teórica de un evento Matemáticas 2° Grado
mediante la proporción entre ---las consignas -Práctica, problemas
casos favorables y casos ---la práctica selectos, evaluación
posibles. ---los problemas selectos de Cuaderno para
---la evaluación estudiar
Plan de clase (2/3) Matemáticas.
Del 7 3.2.1 Que los alumnos identifiquen la - Planes de Clase. 1/3, 2/ y
al 10 Calcula la relación entre la probabilidad 3/3. .Tarea
de Nociones de probabilidad de teórica y la frecuencial de un - Para tarea páginas ____
Manejo de
enero. II probabilidad eventos evento al realizar un experimento del Texto del alumno .Laboratorios.
información
complementarios, con dos posibles resultados.
mutuamente - Para práctica páginas .Participaciones.
excluyentes e Plan de clase (3/3) ____
independientes Que los alumnos verifiquen la - Software de…….. .Exámenes
relación entre la probabilidad .Problemas ENLACE parciales y
teórica y la frecuencial de un números _______ bimestral.
evento al realizar un experimento . Para repaso las páginas
con seis posibles resultados. ____ del texto . Auto evaluación
.Coevaluacion
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
CONTENIDO 8.2.5. Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera
necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.
FECHAS EJE Estándares CONTENIDO FORMAS DE

Semana
PERIODO TEMAS MATERIALES DE APOYO
TEMÁTICO Curriculares Secuencias Didácticas EVALUAR
Plan 1/4 Que los alumnos a
partir de una serie de
cálculos, descubran la
jerarquía de las operaciones.
Plan 2/4 Que los alumnos
Trabajo
determinen el orden en que
Planes de Clase. colaborativo.
Resuelve deben efectuarse los cálculos
problemas en una expresión para
Cuaderno de trabajo diario Problemas del
Del 11 Sentido multiplicativos con obtener un resultado
de matemáticas 2°,, cuaderno de trabajo
al 16 de Numérico y Problemas expresiones establecido previamente.
II Problemas selectos diario y del libro de
enero Pensamiento Multiplicativos algebraicas a Plan 3/4 Que los alumnos
prueba ENLACE texto.
Algebraico excepción de la resuelvan problemas que
división entre impliquen utilizar paréntesis
Libro de texto del alumno. Laboratorios.
polinomios para indicar el orden de las
operaciones.
Participaciones.
resuelvan problemas que
impliquen utilizar paréntesis
para indicar el orden de las
operaciones
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
CONTENIDO 8.2.6. Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la
división entre polinomios.
FECHAS EJE Estándares CONTENIDO MATERIALES DE FORMAS DE

PERIODO TEMAS
Semana TEMÁTICO Curriculares Secuencias Didácticas APOYO EVALUAR
Plan 1/8 Que los alumnos apliquen la
multiplicación de monomios y polinomios en la
resolución de problemas.
Plan 2/8 Que los alumnos realicen
multiplicaciones de monomios y polinomio al
resolver problemas. Trabajo
Plan 3/8 Que los alumnos realicen divisiones de Planes de Clase.
colaborativo.
un polinomio entre un monomio al resolver
Resuelve problemas. Cuaderno de
Problemas del
problemas Plan 4/8 Que los alumnos obtengan la regla para trabajo diario de
cuaderno de
Sentido multiplicativos con calcular el cuadrado de la suma de dos números. matemáticas 2°,,
trabajo diario y
Del 17 Numérico y Problemas expresiones Plan 5/8 Que los alumnos obtengan la regla para Problemas
II del libro de
al 31 Pensamient Multiplicativos algebraicas a calcular el cuadrado de la diferencia de dos selectos prueba
texto.
de o Algebraico excepción de la números. ENLACE
enero división entre Plan 6/8 Que los alumnos factoricen trinomios Laboratorios.
polinomios cuadrados perfectos. Libro de texto del
Plan 7/8 Que los alumnos encuentren la relación alumno.
Participaciones
entre una diferencia de cuadrados y su .
correspondiente producto de dos binomios
conjugados.
Plan 8/8 Que los alumnos, a partir de un modelo
geométrico, factoricen un trinomio de la forma
x2+(a+b)x + ab, como el producto de dos
binomios con un término común
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad
en la resolución de problemas.
CONTENIDO 8.2.7. Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.
FECHAS EJE Estándares CONTENIDO FORMAS DE

Semana
PERIODO TEMAS MATERIALES DE APOYO
TEMÁTICO Curriculares Secuencias Didácticas EVALUAR
encuentren la expresión
general que relaciona el
Resuelve número de lados de un
Trabajo
problemas que polígono convexo con el
implican construir número de triángulos que
círculos y contiene, al trazar las
Del 01 polígonos diagonales desde un mismo
Forma, de matemáticas 2°,, cuaderno de trabajo
de Figuras y regulares con vértice.
II Espacio y Problemas selectos diario y del libro de
febrero Cuerpos base en Plan 2/3 Que los alumnos
Medida prueba ENLACE texto.
al 05 de información establezcan y justifiquen la
febrero. diversa y usa las fórmula para obtener la suma
relaciones entre de los ángulos internos de
sus puntos y cualquier polígono.
Participaciones.
rectas notables Plan 3/3 Apliquen la fórmula
para calcular la suma de los
ángulos interiores de un
polígono.
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad
en la resolución de problemas.
CONTENIDO 8.2.8. Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.
Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA

analicen y exploren las
características de los
polígonos regulares con los
Resuelve que se puede cubrir un plano.
problemas que Trabajo
implican construir Plan 2/3 Que los alumnos colaborativo.
círculos y analicen y exploren las Planes de Clase.
polígonos características de los Problemas del
Forma, regulares con polígonos irregulares con los Cuaderno de trabajo diario cuaderno de trabajo
Del 06 Espacio y Figuras y Cuerpos base en de matemáticas 2°,, diario y del libro de
II que se puede cubrir un plano.
al 07 Medida información Problemas selectos texto.
febrero diversa y usa las prueba ENLACE
. relaciones entre Plan 3/3 Que los alumnos Laboratorios.
sus puntos y analicen y exploren las Libro de texto del alumno.
rectas notables características de los Participaciones.
polígonos tanto regulares
como irregulares con los que
se puede recubrir un plano en
forma combinada.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.
CONTENIDO 8.2.9. Relación entre el decímetro cúbico y el litro. Deducción de otras equivalencias entre unidades de volumen y
capacidad para líquidos y otros materiales. Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades
socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etcétera.
EJE
FECHAS Estándares CONTENIDO MATERIALES FORMAS DE
PERIODO TEMÁTIC TEMAS
Semana Curriculares Secuencias Didácticas DE APOYO EVALUAR
O
Plan 1/3 Que los alumnos establezcan la relación
entre decímetro cúbico y litro y a partir de ella,
deduzcan otras equivalencias entre unidades de Planes de Clase. Trabajo
volumen y capacidad para líquidos (la que hay colaborativo.
Aplica el Teorema
entre centímetro cúbico y mililitro, y entre metro Cuaderno de
de Pitágoras y las
cúbico y litro). trabajo diario de Problemas del
razones
Forma, matemáticas 2°,, cuaderno de
Del 08 trigonométrica
II Espacio y Medida Plan 2/3 Que los alumnos adviertan que el peso de Problemas prácticas y del libro
al 12 de seno, coseno y
Medida un litro de agua es igual a un kilogramo y a partir selectos prueba de texto.
febrero tangente en la
de esta relación deduzcan otras equivalencias ENLACE
resolución de
entre unidades de volumen y peso (centímetro Laboratorios.
problemas.
cúbico y gramo). Libro de texto del
alumno. Participaciones.
Plan 3/3 Que los alumnos conozcan e interpreten
diferentes unidades de medida usuales.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o
mediante tablas y gráficas.
CONTENIDO 8.2.10. Representación algebraica y análisis de una relación de proporcionalidad y= kx, asociando los significados de
las variables con las cantidades que intervienen en dicha relación.

Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA

determinen y comparen la
relación de proporcionalidad
directa y= kx con respecto a una
relación de la forma y = ax + b; a
Trabajo
Resuelve través de tablas y su expresión
problemas algebraica.
vinculados a la
proporcionalidad Plan 2/3 Que los alumnos
Del 13 Manejo de Proporcionali de matemáticas 2°,, cuaderno de trabajo
directa, inversa o expresen algebraicamente una
al 15 de II la dad y Problemas selectos diario y del libro de
múltiple, tales como relación de proporcionalidad
febrero Información Funciones prueba ENLACE texto.
porcentajes, directa y = kx, utilizando un
escalas, interés coeficiente fraccionario o número
simple o decimal.
compuesto
Participaciones.
determinen si dos conjuntos de
cantidades representan una
relación de proporcionalidad y=kx
y escriban la regla general que.
.
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales
CONTENIDO 8.2.11. Búsqueda, organización y presentación de información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de
tiempo o de frecuencia) según el caso y análisis de la información que proporcionan.
Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA
Plan 1/4 Que los alumnos, a partir de

un listado de datos numéricos,
construyan un histograma.
Trabajo
Plan 2/4 Que los alumnos, a partir de Planes de Clase. colaborativo.
Lee y representa
información en analizar información presentada en un
histograma, adviertan los elementos Cuaderno de trabajo diario Problemas del
Manejo diferentes tipos
Del 18 Análisis y que caracterizan dicha gráfica. de matemáticas 2°,, cuaderno de trabajo
de la de gráficas;
al 22 de II Representació Problemas selectos diario y del libro de
Informa calcula y explica
febrero n de datos Plan 3/4 Que los alumnos analicen e prueba ENLACE texto.
ción el significado del
rango y interpreten información contenida en
gráficas poligonales. Libro de texto del alumno. Laboratorios.
desviación media
Participaciones.
Plan 4/4 Que los alumnos construyan
una gráfica poligonal a partir de una
situación dada.
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula y explica el significado de rango y la desviación media.
CONTENIDO 8.2.12. Análisis de propiedades de la media y mediana.

Semana
PERIODO TEMÁTICO
TEMA
Trabajo
colaborativo.
Lee y representa Plan 1/2 Que los alumnos
Planes de Clase.
información en identifiquen las propiedades Problemas del
diferentes tipos de de la media en la resolución cuaderno de
Del 25 Manejo de Análisis y Cuaderno de trabajo diario
gráficas; calcula y de problemas. prácticas y del libro
al 26 de II la Representación de de matemáticas 2°,,
explica el de texto.
febrero. Información datos Problemas selectos
significado del Plan 2/2 Que los alumnos
prueba ENLACE
rango y identifiquen las propiedades Laboratorios.
Libro de texto del alumno.
desviación media de la mediana en la
resolución de problemas. Participaciones.

2 Trimestre 2018-2019

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CICLO ESCOLAR 2018-2019

Plan de clase (1/3) Que los Trabajo

FECHAS EJE Estándares

FECHAS EJE Estándares

Plan de clase (1/3) Trabajo

FECHAS EJE Estándares CONTENIDO FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares CONTENIDO MATERIALES DE FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares CONTENIDO FORMAS DE

Plan 1/3 Que los alumnos

FECHAS EJE Estándares

Plan 1/3 Que los alumnos

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales

Plan 1/4 Que los alumnos, a partir de

APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula y explica el significado de rango y la desviación media.

CONTENIDO 8.2.12. Análisis de propiedades de la media y mediana.

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