CORRENTE PEDAGÓGICA (1)

Papel da Escola
Conteúdos
Preparação São conhecimentos
Pedagogia intelectual e moral acumulados
Tradicional dos alunos para através dos tempos
assumir seu papel na e repassados aos
sociedade alunos como
verdades absolutas
Métodos Professor x aluno
Exposição e Autoridade do
demonstração professor que exige Aprendizagem
verbal da matéria atitude receptiva do É receptiva e
e / ou por meio aluno mecânica, sem se
de modelos
considerar as
características
próprias de cada
Escolas que adotam filosofias humanistas idade
clássicas ou científicas - Herbart
 CORRENTE PEDAGÓGICA (2)
Pedagogia Papel da Escola
Conteúdos
Escola A escola deve São estabelecidos a
Nova adequar as partir das
(Diretiva e Não necessidades experiências
Diretiva) individuais ao meio vividas pelos
social alunos frente às
situações problema
Métodos Professor x aluno
Por meio de O professor é
experiências, auxiliador no Aprendizagem
pesquisas e desenvolvimento É baseada na
método de solução livre da criança motivação e na
de problemas
estimulação de
resolução de
problemas.
Montessori, Decroly, Dewey, Piaget,
Lauro de Oliveira Lima, Carl Rogers e A. S. Neill
 CORRENTE PEDAGÓGICA (3)
Papel da Escola
Preparo da mão de obra
Conteúdos
para a indústria.
Pedagogia Modeladora do São informações
Tecnicista comportamento humano ordenadas numa
através de técnicas sequência lógica e
específicas
psicológica

Métodos Professor x aluno

Instrução programada. Relação objetiva
Procedimentos e Aprendizagem
onde o professor
técnicas para a
transmissão e
transmite Aprendizagem
recepção de informações e o baseada no
informações aluno vai fixá-las desempenho e na
instrução

Leis 5.540/68 e 5.692/71. Acordo MEC/USAID

Bloom, Skinner
 CORRENTE PEDAGÓGICA (4)
Papel da Escola
Conteúdos
Visa levar o aluno a
Pedagogia atingir um nível de
Libertadora consciência da Palavras / Temas
realidade na busca da geradores
transformação social

Métodos Professor x aluno

A relação é Aprendizagem
Grupos de horizontal, de igual
discussão para igual
Resolução da
situação problema

Paulo Freire
 CORRENTE PEDAGÓGICA (5)
Papel da Escola
Conteúdos
Transformação da
Pedagogia personalidade num
Libertária sentido libertário e As matérias são
autogestionário colocadas, mas não
exigidas

Métodos Professor x aluno

Vivência grupal Não diretiva, o Aprendizagem

na forma de professor é
auto-gestão orientador e os
alunos livres Aprendizagem
informal, via grupo

Celestin Freinet, Miguel Gonzales Arroyo,

Tratemberg
 CORRENTE PEDAGÓGICA (6)
Papel da Escola
Conteúdos
Difusão dos conteúdos.
Pedagogia Relevância social dos
Conteúdos culturais
universais que são
histórico - conteúdos incorporados pela
crítica humanidade frente à
realidade social

Métodos Professor x aluno

Parte de uma relação Papel do aluno como
direta da experiência
participador e do Aprendizagem
do aluno confrontada
com o saber professor como
mediador entre o saber Baseadas nas
sistematizado
e o aluno estruturas cognitivas
já estruturadas nos
alunos

Makarenko, B. Charlot, Suchodoski,

Manacorda, G. Snyders, Dermeval Saviani
 CORRENTE PEDAGÓGICA (7)
Papel da Escola
Conteúdos
Preparo para o mundo
Pedagogia do trabalho, para a
São básicos para o
das desenvolvimento
complexidade e
de competências e
Competências diversidade
devem ser tratados
de forma
interdisciplinar e
contextualizada
Métodos Professor x aluno
Negação de um O professor é o
único método e mediador e o aluno Aprendizagem
valorização de constrói os
didáticas relativas conhecimentos Valorização das
à aquisição de interações. O aluno
saberes aprende
enfrentando
situações
problematizadoras
F. Hernandes, A. Zabala, C. Coll (escola
espanhola)
RELATÓRIO DELORS - FINALIDADES – LDB – DCNEM –
1990 1996 1998

S SABER FAZER PREPARO PARA O MUNDO ESTÉTICA DA SENSIBILIDADE

A DO TRABALHO
B
E
R SABER SER DESENVOLVIMENTO ÉTICA DA IDENTIDADE
PESSOAL
C
O
N
H
SABER CONVIVER PREPARO PARA A POLITICA DA IGUALDADE
E CIDADANIA
C
E
R
4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS

APRENDER A CONHECER

Como obter, processar, interpretar, selecionar,

sistematizar, relacionar e dar sentido às informações

APRENDER A FAZER

Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes

APRENDER A CONVIVER

Como conviver com o outro, com a diferença e o

diferente, com as incertezas e as mudanças

APRENDER A SER

Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a

responsabilidade social e o prazer no trabalho
4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS

APRENDER A CONHECER

Como obter, processar, interpretar, selecionar,

sistematizar, relacionar e dar sentido às informações

APRENDER A FAZER

Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes

APRENDER A CONVIVER

Como conviver com o outro, com a diferença e o

diferente, com as incertezas e as mudanças

APRENDER A SER

Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a

responsabilidade social e o prazer no trabalho