Clases de Psico compilación final

Sistema de procesamiento de información: Donde se llevan a cabo los procesos de comprensión y

producción del lenguaje. Este sistema consta de tres componentes estructurales, memoria
sensorial, memoria operativa y memoria permanente. También cuenta con una serie de procesos
que rigen el flujo de la información dentro del sistema.
3 Tipos de memoria

1. Memoria sensorial: Acoge la variedad de colores, tonos, sabores y olores que

experimentamos a diario y los retiene durante un breve periodo de tiempo, sin
procesarlos ni analizarlos
a. Memoria sensorial auditiva: Cuando procesamos el lenguaje de forma visual
siempre se puede retroceder y volver, lo que no se puede cuando conversamos. La
duración relativamente mayo r de la memoria sensorial auditiva nos permite
reanalizar los mensajes auditivos que no hemos entendido a la primera
2. Memoria operativa. Es sumamente limitada en volumen y tiempo. Permite retener
aproximadamente siete unidades de información por un tiempo limitado. Junto con el
almacenamiento, también presenta funciones de procesamiento, el cual tiene que ver con
el volumen total de los recursos cognitivos que podemos dedicar a una tarea. Cuando las
tareas son nuevas o complejas, requieren más capacidad de procesamiento por lo que
dejan menos espacio disponible para la funciones de almacenamiento
3. Memoria permanente: Deposito de nuestro conocimiento de mundo, reglas gramaticales,
aritméticas, experiencias personales, información del pasado que no está activa. Permite
interpretar la nueva experiencia, los nuevos eventos que se añadirán a ella
Procesos de la memoria permanente
a. Memoria semántica: Relacionada con nuestro conocimiento organizado de las
palabras, conceptos, símbolos y objetos. Retiene información no perteneciente a
un momento o lugar determinados. Es relativamente estable
b. Memoria episódica: Retiene las huellas de acontecimientos pertenecientes a un
momento y lugar concretos. La utilizamos para hacer un seguimiento de nuestras
vivencias personales, por lo que varía dependiendo de cada persona y momento.

Procesamiento del lenguaje

Los sonidos se almacenan en la memoria sensorial auditiva, se reconoce el modelo auditivo, se
asocia con la información de la memoria permanente, organizando los sonidos en silabas y
palabras. La memoria operativa agrupa las palabras en constituyentes gramaticales como
sintagmas nominales y verbales, reduciendo la carga de almacenamiento a dos o tres
constituyentes. La función del procesamiento de la memoria operativa se utiliza para organizar las
palabras constituyentes. La memoria semántica retiene la información sobre los sonidos del habla
y las palabras que captamos durante el reconocimiento de modelos. En la memoria episódica se
crea una representación del discurso actual, y una vez finalizado el procesamiento de una oración
extraemos su esencia para almacenarla en la memoria episódica
Inferencias: Clases de la cony <3

Las inferencias son un componente básico de la comprensión, ya que permiten mantener la

coherencia local y global del texto, y son necesarias para la construcción del modelo mental de la
situación

Pueden definirse como

1. Proceso cognitivo de recuperación de información de la memoria a largo plazo, para

rellenar un hueco en la información textual.
2. Proceso de generación de nuevos conocimientos que no están previamente almacenados
en la memoria a largo plazo, a partir de información dada previamente

El sistema humano está limitado biológicamente en su capacidad de procesamiento y

almacenamiento de información, para superar las limitaciones realiza dos mecanismos:

1. Desarrollo de estrategias: Optimización de los recursos que se usan para leer y que todos
vayan en la misma dirección. Estas son utilizadas voluntariamente y accesibles a la
conciencias.
2. Automatización: Condición necesaria para a comprensión de textos, ya que el leer, al ser
una tarea compleja

Comprensión de un texto: Construcción de una representación del significado del texto, que
integra lo dicho en él y lo conocimientos del lector, conduciendo a la elaboración de un modelo
mental situación.

Tipos de organización esquemática

Guiones: Conocimientos que los sujetos tienen sobre determinadas situaciones convencionales
que especifican un conjunto de acontecimientos organizados secuencialmente y orientan la
realización de las inferencias. Se crean expectativas
Esquemas: Estructuras de datos para la representación de conceptos genéricos almacenados en la
memoria.

Mecanismos de procesamiento

a. Abajo arriba: Entrada sensorial, guiado por datos

b. Arriba abajo: guiado por el conocimiento conceptual, trata de encontrar la información
que se ajuste a los esquemas activados, rellenando las variables de los mismos

¿Por qué falla la comprensión de un texto?

1. No existen los esquemas apropiados en el lector, es decir, los conocimientos apropiados

2. El escritor no proporciona los indicios adecuados para realizar la inferencia
 3. El lector construye una representación coherente pero incorrecta.

Tipos de inferencia según inferencia local

1. Inferencia puente: Hacia atrás o conectivas, integran frases del texto

2. Inferencias referenciales o anafóricas: Una palabra que hace referencia a un elemento
anterior
3. Inferencias causales: Clase de inferencias conectiva de acontecimiento

Según coherencia global

4. Inferencias elabóratelas: hacia adelante u opcionales, aplica macroestrategias
5. Inferencias perceptivas: Se realizan automáticamente durante el procesamiento
perceptivo del lenguaje ej. no se leen todas las letras de las palabras cuando se leen
6. Inferencias cognitivas: Dependen de estrategias que hacen uso del conocimiento general.
Operan de forma controlada, lenta y elaborada.

Teoría constructivista: Analiza las inferencias a partir del modelo mental construido al comprender
un texto

Teoría minimalista: Se centra en la distinción entre las inferencias automáticas que se producen
durante la lectura y as estrategias que son fruto de la aplicación de procesos estratégicos,
controlados por los propósitos de los sujetos. Los autores se centran en las conectivas

Ultima materia lapsus linguae:

Lapsus linguae: Definidos como errores en el habla

Tipos

1. Desplazamiento:
2. Intercambio
3. Anticipación
4. Perseveración
5. Adición
6. Omisión
7. Sustitución
8. Fusión

Características

1. Segmentos fonológicos iniciales tienen a intercambiarse con otros segmentos fonológicos

iniciales, medios con medios, finales con finales
 2. Las consonantes se desplazan o intercambian con otros consonantes, pero no con las
vocales
3. Los errores relativos a sonidos similares suelen estar relacionados no tanto con el
significado sino con la similitud
4. Incluso cuando los errores dan a lugar a elementos lingüísticos nuevos

Fromkin: Muchos de los segmentos lingüísticos que cambian y se desplazan en los errores de
habla, son precisamente los que postulan las teorías lingüísticas, fonemas, morfemas, constituyen
unidades de planificación durante la producción de una emisión

Una teoría de la producción lingüística afirma que la producción de emisiones se lleva a cabo
siguiendo una serie de fases, cada una de ellas dedicada a un nivel diferente de análisis lingüístico.
Los errores de habla se producen en un nivel y no en otros. Los errores pueden decirnos mucho
sobre las características de estas fases específicas

Modelo de Fromkin

1. Identificación del significado: generación del significado que se desea transmitir

2. Selección de una estructura sináptica: se elabora un perfil sintáctico de la oración,
especificando que espacios están destinados a palabras
3. Generación de un perfil de entonación: se asignan los valores de acentuación de
diferentes espacios destinados a palabras
4. Inserción de palabras de contenido: se seleccionan sustantivos, verbos y adjetivos
apropiados del léxico mental
5. Formación de afijos y palabras funcionales
6. Especificación de los segmentos fonológicos: se expresa la oración en cuanto a segmentos
fonológicos, según reglas fono tácticas.