Plan Esttategico Umss

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO

Carrera de Ingeniería Química
Rumbo a la II acreditación ante el sistema ARCU SUR
Cochabamba - Bolivia
2018
PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE INGENIERÍA QUÍMICA 2018-2022
Presentación
El documento presentado a continuación contiene el Plan Estratégico de Desarrollo de la

Carrera de Ingeniería Química de la Universidad Mayor de San Simón, para el periodo
2018-2022. Está basado en el Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias y Tecnología
2018-2022, y en el Plan de Desarrollo de la Universidad Mayor de San Simón 2014-2019.
En él se establecen los objetivos estratégicos, objetivos operativos y las estrategias para

cumplir de manera satisfactoria con la misión y alcanzar la visión al concluir el periodo
señalado.
La implementación y ejecución del presente plan constituye la base principal para

encaminar a la Carrera de Ingeniería Química hacia la mejora continua y la generación de
una cultura de planificación que permita alcanzar la excelencia académica, optimizando los
procesos de formación de profesionales y la generación de conocimiento tecnológico y
científico en beneficio de la sociedad y de la región.
Ing. Boris Arturo Moreira Rosas

RESPONSABLE DE AUTOEVALUACIÓN
Índice
Capítulo 1. Antecedentes ........................................................................................... 4
1.1. Antecedentes Generales ................................................................................... 4
1.2. Antecedentes Específicos ................................................................................. 4
Capítulo 2. Proceso de Elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo ................... 5
2.1. Conformación de la Comisión de Planificación .............................................. 5
2.2. Fases del proceso metodológico ...................................................................... 6
Capítulo 3. Diagnóstico situacional y prospectivo .................................................... 7
3.1. Análisis interno de la carrera. .......................................................................... 7
3.1.1. Plan Estratégico de Desarrollo Quinquenal de las Carreras de Química y Alimentos
2010-2015. ................................................................................................................. 8
3.1.2. Evaluación estudiantes ..................................................................................... 8
3.1.3. Formación plantel docente ............................................................................. 11
3.1.4. Centros de investigación y laboratorios ......................................................... 11
3.2. Análisis del contexto externo ......................................................................... 12
3.2.1. Futuro de la Ingeniería Química .................................................................... 12
3.2.2. Desarrollo de Tecnologías de la Información y de la Comunicación ............ 13
3.2.3. Cochabamba ciudad del conocimiento y tecnología ...................................... 13
3.2.4. Contexto de la Universidad Mayor de San Simón ......................................... 14
3.3. Análisis FODA ............................................................................................... 15
Capítulo 4. Plan Estratégico de Desarrollo .............................................................. 17
4.1. Principios y valores de la Carrera de Ingeniería Química.............................. 17
4.2. Formulación de la misión y visión ................................................................. 17
4.3. Políticas .......................................................................................................... 18
4.4. Matriz de planificación .................................................................................. 18
4.4.1. Eje de formación ............................................................................................ 19
4.4.2. Eje de Investigación ....................................................................................... 25
4.4.3. Eje de Interacción........................................................................................... 30
4.4.4. Eje de gestión de soporte e infraestructura .................................................... 32
Capítulo 1. Antecedentes
1.1. Antecedentes Generales

El Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias (ARCU-SUR) es resultado
de un Acuerdo entre los Ministros de Educación de Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay,
Bolivia y Chile, homologado por el Consejo del Mercado Común del MERCOSUR a través
de la Decisión CMC nº 17/08. El sistema ejecuta la evaluación y acreditación de carreras
universitarias, y se gestiona a través de la Red de Agencias Nacionales de Acreditación en
el ámbito del Sector Educativo del MERCOSUR.
El Sistema ARCU SUR ofrece garantía pública, entre los países de la región, del nivel
académico y científico de los cursos. El nivel académico se define según criterios y perfiles
tanto o más exigentes que los aplicados por los países en sus instancias nacionales
análogas. Dicha garantía tiene validez de 6 años a partir de la fecha de acreditación de la
carrera.
La Universidad Mayor de San Simón (UMSS) tiene como objetivo principal alcanzar
niveles de excelencia y pertinencia en el cumplimiento de su misión, promueve la mejora
continua de la calidad en sus programas de formación, investigación e interacción. Por esta
razón plantea a las diferentes carreras y centros de investigación la necesidad de ingresar
periódicamente a procesos de autoevaluación y acreditación.
1.2. Antecedentes Específicos

La Facultad de Ciencias y Tecnología (FCYT) con sus primeras carreras de ingeniería, se
creó el 21 de septiembre de 1979, pero la Carrera de Ingeniería Química recién es creada en
1984, luego de que el Consejo de Carrera de Química dispone la aplicación gradual del
nuevo plan de estudios de las Carreras de Química y Alimentos1.
En su proceso de evolución, los planes de estudio de esta carrera han sido revisados y
modernizados, de acuerdo con los cambios de las ciencias. En la actualidad la Carrera de
Ingeniería Química cuenta con el apoyo directo de cinco Centros de Investigación (CTA,
CAPN, CBT, CASA y CITEMA – NO METALICOS) para coadyuvar la actividad
enseñanza-aprendizaje, investigación e interacción social, mediante la realización de
módulos y laboratorios de investigación así como de proyectos de grado. Las carreras de
química y alimentos y el Departamento de Química, a lo largo de los 33 años de vida
institucional, han logrado consolidar tres carreras a nivel de licenciatura (Licenciatura
Química, Ingeniería Química e Ingeniería Alimentos), constituyéndose en una de las
unidades más importantes de la FCYT y de la propia UMSS.
1
Comprende la licenciatura en Química; las ingenierías de Química y Alimentos.
Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 4

El Honorable Consejo de la Carrera de Química y de Alimentos, con el objetivo de
ingresar a los procesos de autoevaluación y acreditación, ha emitido la Resolución el
Honorable Consejo de Carrera (HCC) Nº 10/2015 por el cual declara a la Carrera de
Ingeniería Química, en proceso de planificación y autoevaluación.
Capítulo 2. Proceso de Elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo
2.1. Conformación de la Comisión de Planificación

La Carrera de Ingeniería Química inició su proceso de planificación estratégica para el
periodo 2018-2022 mediante la conformación de una comisión para la autoevaluación y
acreditación.
Esta comisión estuvo conformada por los siguientes docentes y estudiantes: Ing. Boris
Moreira Rosas, Ing. Ingrid Trigo Rocha, Lic. Ronald Hosse Sahonero, Dr. Edwin Escalera
Mejía, Dr. Wilson Aguilar Mamani, Ing. Wilfredo Vega Alfaro, Ing. Roberto Soto Soliz,
MSc. Juan Alcon Puña, Lic. Rosse Mary Terán Pacheco, MSc. Sergio Carballo Cadima,
Ing. José Balderrama Idina, Lic. Bernardo López Arze, Dr. Erick Ferrufino Guardia, Dra.
Carola Rojas Arnez, Lic. Maribel Pérez Chacón, Ing. Henry Antezana Fernandez, Dr. Omar
Arzabe Maure, MSc. Omar Arce García, MSc. Mercedes Alvarez Caero, MSc. María
Muñoz Collazos, MSc. Jenny Rojas Céspedes, MSc. Ana María Romero Jaldín, Ing. Jenny
Espinoza Alcocer, MSc. Rosario Montaño Mérida, Ing. Israel Terrazas Maldonado, Dr.
Antonio Vilaseca Gamarra, Dr. Lucio Gonzales Cartagena, Dr. Hector Guzmán Suarez, Dr.
Daniel Guzmán Duchen, Dra. Virginia Vargas Calle, MSc. Gastón Rioja Cárdenas, Ing.
René Torrico Mejía, Ing. Nelson Hinojosa Salazar, Ing. María Rojas Michaga, Ing.
Vladimir Quispe Muñoz, los universitarios: Juan Carlos Sánchez Calla, Albert Corrales
Padilla, Fabricio Aguilar Ríos, Renato Zelada Aranibar, Sergio Jiménez Rocha, Beimar
Blanco Guzmán, Paola Fuentes, Marco Castellón Castillo, Jessica Ricaldez Arancibia,
Michelle Morales Terceros, Alejandra Andrade Morales, Victor Hugo Rossell, Cristian
Montes Vargas, Diana Olivera Aguilar, Alexander Villarroel Ustariz, Deymar Coca
Barrido, Ulises Soria Gonzales, Gabriela Vargas Díaz, Marcelo Puente Padilla, Brayan
Salas Sarmiento, Michelle Gonzales, Andrea Lizarazu Condori, Jhons Ramos Ortega, Aldo
Ulloa, Marines Orellana Padilla, Carla Rojas Choque, Mireya Arratia Lopez, Fabiola
Gonzales Castillo, Adriana Diaz Kunstek, Daniel Trigo Alfaro, Roger Rodríguez Costana,
Claudia Sánchez Solís, Karen Torrico Viracochea, Josue Galarza Zegales, Natalia Rojas
Hosse, Dayana Peres Garnica, Shirley Campos Rocha, Norma Mamani Almanza.
Adicionalmente se contó con el asesoramiento técnico de los ingenieros: Boris Moreira

Rosas y Alfredo Pericón Balderrama.

2.2. Fases del proceso metodológico
Para la elaboración del plan estratégico de la carrera se llevaron a cabo las siguientes fases
metodológicas:
 Fase 1: Análisis interno.

 Fase 2: Análisis del entorno.
 Fase 3: Reformulación de la misión y visión.
 Fase 4: Reflexión estratégica, diseño de objetivos y estrategias.
 Fase 5: Diseño del sistema de control para la ejecución y evaluación.
 Fase 6: Aprobación del plan para su aplicación y ejecución.
Las fases 1,2,3 y 4 se realizaron de manera conjunta entre el equipo de planificación y la

comisión de autoevaluación y acreditación con la cooperación y participación de docentes y
estudiantes en talleres participativos y plenarias. Con toda la información recaudada de
dichos talleres planificación estratégica procedió a la elaboración de los sistemas de control
y las directrices para la implementación del plan.
•Durante este taller se llevó a cabo la exposición de datos y cifras acerca

de la carrera y el entorno de la misma. Posteriormente se conformaron
Taller mesas de trabajo en las cuales docentes y estudiantes elaboraron
21/07/2017 propuestas de misión, visión, y matrices FODA para cada eje estratégico.
•Una vez procesada la información del primer taller, se realizó una

plenaria para validar la nueva misión , visión y aprobar la ponderación de
Plenaria las matrices FODA.
01/08/2017
•Finalmente se realizó un taller, donde se dió a conocer a docentes y

estudiantes los objetivos estratégicos , objetivos operativos y estrategias
Taller para el nuevo plan estratégico.
21/08/2017
Figura 1. Descripción de los talleres y plenaria.

Figura 2. Talleres misión, visión y FODA.
Figura 3. Taller FODA y plenaria.
Capítulo 3. Diagnóstico situacional y prospectivo
3.1. Análisis interno de la carrera.

En el análisis interno de la Carrera de Ingeniería Química, se describe el cumplimiento de
las metas programadas en el periodo señalado de acuerdo a los resultados logrados en el
desarrollo de las actividades estratégicas, que estuvieron orientados al fortalecimiento
institucional.

3.1.1. Plan Estratégico de Desarrollo Quinquenal de las Carreras de Química y
Alimentos 2010-2015.
La valoración del cumplimiento del plan de la gestión anterior, se constituye en el punto de
partida para la formulación de los ejes estratégicos. Para llevar a cabo esta valoración se
procedió a la ponderación de todos los objetivos operativos mediante los indicadores, luego
se calculó el promedio de los objetivos operativos para calificar cada objetivo estratégico y
finalmente se realizó el mismo procedimiento para la calificación final de cada eje
estratégico. En la Tabla 1 se muestran los resultados logrados.
Tabla 1.
Ponderación de los resultados logrados
Eje estratégico Valoración promedio
1. Formación de grado 2.43
2. Investigación 2.67
3. Interacción 2.46
4. Formación de posgrado 1.86
5. Gestión de soporte 2.41
Promedio final 2.37
Fuente: Elaborado con base a grado de cumplimiento del Plan de Desarrollo 2010-2015
Dicha evaluación permitió identificar que el nuevo plan estratégico debía cambiar de
enfoque respecto al anterior. Considerar otras perspectivas y evaluar otros factores para el
establecimiento de objetivos y estrategias.
3.1.2. Evaluación estudiantes

Para llevar a cabo la evaluación de los estudiantes se tomaron en cuenta los últimos diez
años (2007-2016) de la carrera.
2000
1800
1600 Nº de Inscritos
1400
1200 Exponencial (Nº
de Inscritos)
1000
800
600 R² = 0,9964
400
200 x
y = 619.46*(1.10829)
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Figura 4. Tendencia en el crecimiento del número de estudiantes de la Carrera de Ingeniería Química.

Considerando la tendencia de crecimiento sostenido del número de estudiantes de la
carrera, para los próximos seis años se refleja en la Tabla 2.
Tabla 2.
Proyección del número de estudiantes
Gestión 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nº de Inscritos 1920 2127 2358 2613 2896 3210
Fuente: Elaborado con base al cálculo de proyección 2017-2022
El índice de ingreso de estudiantes nuevos por semestre fue elaborado con base a la
información proporcionada por el Centro de Procesamiento de Datos, como se muestra en
la Figura 5.
350
300
250
200
Semestre I
150 Semestre II
100
50
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Figura 5. Índice de ingreso de estudiantes nuevos por semestre.

El estudio de cohorte de los estudiantes egresados y titulados por gestión de los últimos 7
años, se muestra en la Figura 6.
90
80
70
60
50
Titulados
40
Egresados
30
20
10
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Figura 6. Índice de estudiantes egresados y titulados cada año.
Se considera el rendimiento académico de los estudiantes de primer y segundo semestre por

gestión, como se puede observar de forma comparativa en los gráficos de la Figura 7.
Figura 7. Rendimiento académico de estudiantes de la Carrera de Ingeniería Química
De acuerdo a las cifras representadas en gráficas y a las tendencias presentadas

anteriormente, se puede observar que el número de estudiantes de la Carrera de Ingeniería
Química crece de manera exponencial. Sin embargo el número de estudiantes titulados y
egresados en cada año académico permanece en un rango de 30-40 y 40-65
respectivamente, lo cual claramente nos muestra que se está generando una acumulación de
estudiantes en la carrera. También cabe recalcar que durante las clases regulares de
semestre y de los cursos de verano e invierno el porcentaje de aprobación no pasa de la
mitad del total de estudiantes.

La Carrera de Ingeniería Química al ser más práctica y de laboratorio que teórica, requiere
que los docentes hagan un exhaustivo control de los estudiantes en el proceso de enseñanza
- aprendizaje y no se puede hablar de un buen control a los estudiantes si el número de éstos
continua creciendo, por lo que deben encontrarse alternativas o herramientas tecnológicas
que permitan facilitar dicho control.
3.1.3. Formación plantel docente

Se procedió a cuantificar en porcentaje respecto al número total de docentes con base a las
hojas de vida; donde se evidencia la formación de grado y posgradual en los niveles de:
licenciatura, maestría y doctorado, en la Figura 8 se aprecia el porcentaje del grado de
formación.
22% 20% Licenciatura

Maestria
Doctorado
58%
Figura 8. Formación plantel docente

La Carrera de Ingeniería Química cuenta con un alto porcentaje de docentes con grado
doctoral, lo cual se constituye en una importante fortaleza para el desarrollo de actividades
académicas y de investigación.
3.1.4. Centros de investigación y laboratorios

Las actividades de investigación, extensión e innovación se desarrollan en los centros de
investigación y los laboratorios de la facultad más afines a las carreras que en este caso son:
Centro de Tecnología Agroindustrial (CTA), Centro de Alimentos y Productos Naturales
(CAPN), Centro de Biotecnología (CBT), Centro de Aguas y Saneamiento Ambiental
(CASA) y Centro de Investigación en Tecnología de Materiales (CITEMA – NO
METALICOS). En la FCYT se encuentran varios centros de investigación, los citados anteriormente
son los de mayor data y prestigio, siendo gestados por los requerimientos y necesidades del
medio.

3.2. Análisis del contexto externo
En el contexto externo se realiza el análisis sobre el futuro de la Ingeniería Química;
además, del desarrollo de Tecnologías de Información y Comunicación. Siendo que
Cochabamba se proyecta como la ciudad de conocimiento y tecnología.
3.2.1. Futuro de la Ingeniería Química

Tomando en cuenta todos los cambios que se están realizando en los procesos de
producción en todo el mundo, orientados a la preservación y cuidado del medio ambiente,
se puede decir que el futuro de la Ingeniería Química según Boston Analytics Research
(2010-2030), tiene como base dos vectores muy importantes los cuales son: El balance
ecológico y el avance económico.
Ambos establecen los parámetros o guías para el avance de la Ingeniería Química, como se
puede observar en la Figura 9.
Figura 9. Futuro del Ingeniero químico

En el sentido de poner a las carreras de Ingeniería Química en las direcciones estratégicas
ya mencionadas, las universidades han incursionado en nuevas áreas de formación para
dicha carrera, tales áreas son las siguientes:
Tabla 3
Áreas emergentes de la Ingeniería Química
Área Breve descripción
Energía alternativa Energía ecológicamente amigable, sustentable y segura para todos.

Nano manufactura Dar un enfoque a nano escala a los mecanismos de manufactura para elaborar
productos de alta calidad con cero desperdicios.
Nuevos materiales Para lograr la eficiencia en la utilización de materiales primarios (nuevas fibras,
aleaciones para memoria, etc.).
Biocatálisis Utilización de microorganismos y enzimas para catalizar reacciones como la
polimerización, sin emisiones tóxicas o nocivas y en condiciones normales.
Reforestación genética Producción de árboles de rápido crecimiento y saludables usando principios de
genética y biotecnología.
Reciclaje de desperdicios Hacer un óptimo uso del reciclaje utilizando desperdicios para la innovación u
optimización de productos.
Fuente: Elaborado con base a “Boston Analytics Research” (2010)
3.2.2. Desarrollo de Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC´s) se han asentado
plenamente en las universidades de todo el mundo a lo largo de la última década. Sin duda,
esto está sobrellevando un cambio significativo en la dinámica interna de las instituciones:
en la forma de planificar y desarrollar la docencia universitaria, en la administración
académica y en los servicios a los estudiantes, de forma relevante, en la actividad de
investigación y difusión. Para llegar al uso habitual de las TIC´s en la universidad las
autoridades han tomado a lo largo de los últimos años, decisiones estratégicas que han
condicionado y determinado la situación actual.
Como se afirma en el artículo llamado Informe Bricall o Universidad (2000)
Las tecnologías auguran en el campo educativo la progresiva desaparición de las

restricciones de espacio y tiempo en la enseñanza y la adopción de un modelo de
aprendizaje centrado en el estudiante. Al mismo tiempo, favorecen la comercialización y
la globalización de la educación superior, así como un nuevo modelo de gestión de la
organización.
3.2.3. Cochabamba ciudad del conocimiento y tecnología

La Agenda Patriótica del Bicentenario 2025 establece el desarrollo del Pilar 4: “Soberanía
Científica y Tecnológica con Identidad Propia” con la construcción de la ciudadela
científica en el área metropolitana de Kanata; para este fin se plantea la ejecución de 5
metas y 19 líneas estratégicas, siendo los puntos más importantes:

a. Rescatar los saberes y conocimiento destinados a la producción, explotación e
industrialización de nuestros recursos naturales y sectores estratégicos.
b. Fomentar innovación tecnológica en alimentos nutritivos y medicinales con

tecnología propia.
c. Fomentar los centros de información, investigación e innovación visualizando las

vocaciones y potencialidades de cada región.
d. Fomentar el uso intensivo de las TIC´s como parte de la matriz productiva.
e. Incentivar la creación de centros médicos de alta especialidad que rescaten e

incorporen prácticas, ancestrales y naturales.
f. Fomentar la investigación y la industria de la farmacopea boliviana, y priorizar el

uso de la energía nuclear para fines pacíficos.
g. Incrementar y mejorar talentos humanos, fomentando la investigación desde la

educación básica.
h. Priorizar la formación de profesionales haciendo especial énfasis en los sectores

estratégicos en ciudadelas científicas y parques nacionales.
3.2.4. Contexto de la Universidad Mayor de San Simón

La vinculación de la universidad con el estado y los diferentes sectores que conforman la
sociedad es parte fundamental de la misión de la UMSS, la que debe considerar de manera
cuidadosa el análisis respecto a cómo se conducirá el proceso de los nuevos desafíos, que
son productos de la globalización, la revolución científica y tecnológica sin perder la
identidad.
La educación superior enfrenta uno de los grandes retos de su historia: el de convertirse en

un atenuante de los efectos nocivos de la globalización económica. Es en el espacio de las
universidades donde se deben construir los mecanismos y desarrollar los procesos de
formación de los ciudadanos en primera instancia que deberán promover los valores
humanos, la democracia y los elementos básicos de la construcción de un tejido social,
acorde con los retos del desarrollo con justicia y equidad a nivel global.
El gran desafío de la universidad significa hacer que la educación realmente se convierta en

una palanca para el desarrollo económico y sociocultural, pero sin dejar de atender la
sustentabilidad, la promoción de una cultura democrática y de los valores humanos.
La educación superior no puede estar desligada de la sociedad, sino íntimamente articulada

a ella, ya que la educación es generadora de cambios sociales, pero a su vez la sociedad
plantea a la academia fenómenos y problemas que necesitan su apoyo.

Los teóricos Toffler, Drucker y Bell han demostrado la alta correlación existente entre la
generación de riqueza de un país, su desarrollo tecnológico y el avance de su educación
superior. Esta correlación muestra una relación directa entre el moderado o alto producto
interno bruto de un país y el desarrollo científico tecnológico en el marco del avance de su
educación superior.
En el Plan de Desarrollo de la UMSS 2014-2019 se plantearon cuatro ejes estratégicos que

permitirán alcanzar la visión, estos ejes son:
1. Formación de excelencia.
2. Investigación.
3. Interacción social.
4. Gestión de soporte e infraestructura.
3.3. Análisis FODA

Con la información acerca del contexto interno y externo se llevaron a cabo talleres para la
formulación y valoración de la situación con base a la metodología FODA. Producto de un
arduo trabajo de equipo entre docentes y estudiantes se obtuvo lo siguiente:
Tabla 4
Análisis FODA: Eje de formación
Fortalezas Debilidades
- Es la carrera con mayor número de docentes con - Excesivo número de estudiantes por asignatura,
formación posgradual, maestrías y doctorados. alto índice de permanencia.
- Las asignaturas son impartidas por docentes en su - La malla curricular se actualiza con poca
área de especialidad. frecuencia.
- Las asignaturas de laboratorios y módulos de - Programa de formación con falta de vinculación
investigación se imparten en los centros de al posgrado y a la formación continua.
investigación por los propios investigadores. - Obsoleto programa de selección, admisión,
- Los proyectos donde participan los estudiantes evaluación y promoción docente.
son sujetos de cooperación internacional por la
credibilidad y prestigio de los centros de
investigación.
Oportunidades Amenazas
- La vinculación nacional e internacional que tiene - Deterioro de la imagen institucional de la
la carrera permite financiar las actividades de UMSS.
formación de grado y posgrado. - Otras universidades que tienen la misma carrera
- Oferta por parte de las empresas para hacer o similares titulan en menor tiempo.
prácticas industriales. - Recorte de recursos económicos y baja
- El crecimiento económico del país amplía el distribución presupuestaria.
mercado laboral y demanda áreas de especialidad - Bajo grado de formación bachilleres que
para la Ingeniería Química. ingresan a la carrera y tienen poca cultura de
- Existe un acelerado cambio y avance científico y formación e investigación.
tecnológico que obliga a la modernización y al
acceso/publicación de artículos científicos.
Fuente: Elaborado con base a resultados del taller de análisis FODA – 2017

Tabla 5
Análisis FODA: Eje de Investigación e Interacción
- Se cuenta con el apoyo de centros de - Baja comunicación y relación docente-
investigación especializados que permiten estudiantil y poco acceso a la información
la participación de docentes, estudiantes y científica.
auxiliares. - Pocos recursos e infraestructura para
- Se cuenta con financiamiento interno y atender la formación en investigación.
externo a través de los centros de - Débil interacción universidad-gobierno-
investigación. empresa, la carrera no genera las líneas de
- La carrera cuenta con docentes e formación en investigación necesarias para
investigadores altamente calificados a nivel generar y mantener el vínculo.
de posgrado. - Poca institucionalidad y compromiso mutuo
- Centros de investigación que cuentan con entre el departamento y centros de
plantas pilotos, laboratorios y bibliotecas investigación para la realización de
que brindan apoyo a la Carrera de investigación en la carrera.
Ingeniería Química.
- Alta demanda por la valorización de los - Disminución de recursos del TGN.
recursos naturales y el talento humano en el - La formación de ingenieros químicos en
país. otras universidades públicas y privadas.
- Crecimiento acelerado de la innovación - Insuficiente formación académica a nivel de
tecnológica. bachillerato en las unidades educativas del
- Disponibilidad de fondos nacionales departamento y del país.
Impuesto Directo a los Hidrocarburos - Disminución de recursos financieros
(IDH) e internacionales (convenios de nacionales e internacionales.
cooperación).
- Alta demanda de profesionales
especializados en el área de la química y el
medio ambiente
Tabla 6
Análisis FODA: Eje de Gestión de Soporte e Infraestructura
- Se cuenta con equipamiento especializado - Politización de la educación universitaria
para la Carrera de Ingeniería Química. en la carrera.
- Se cuenta con centros de investigación - Excesiva burocracia administrativa.
especializados en diferentes áreas de la - Insuficiencia de: material y reactivos para
química reconocidos internacionalmente. laboratorios básicos, biblioteca virtual y
- Se cuenta con un porcentaje elevado de centro de cómputo especializados.
docentes con posgrado en la Carrera de - Deficiencia en infraestructura civil y
Ingeniería Química. gestión para la implementación de aulas,
- Se cuenta con una oficina e infraestructura laboratorios básicos y de investigación;
adecuada para el bienestar estudiantil, debidos a las políticas internas de
administrativo y docente. construcción en el campus central.
- Fondos IDH y cooperación internacional - Disminución de fondos IDH por parte del
para infraestructura y equipamientos. gobierno nacional.
- Gran cantidad de espacio físico para la - Disminución de convenios para prácticas
implementación de nuevas infraestructuras. industriales y trabajos dirigidos con

- Posibilidad de movilidad estudiantil, empresas estratégicas locales y nacionales.
docente y administrativa a nivel nacional e -
Políticas negativas para la universidad
internacional. pública del gobierno.
- Disponibilidad de infraestructura necesaria - Mejor infraestructura física para el
para la implementación de TIC’s. desarrollo de actividades académicas en
universidades privadas.
Capítulo 4. Plan Estratégico de Desarrollo
4.1. Principios y valores de la Carrera de Ingeniería Química

Los principios son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida
de la carrera. Son el soporte de la visión, la misión y los objetivos estratégicos. Estos
principios se manifiestan plasmándose en la cultura, forma de ser, pensar y conducirse de
cada persona dentro de la carrera.
La Carrera de Ingeniería Química al ser una
 Responsabilidad organización académica sin fines de lucro
dedicada a la formación de profesionales en un
 Respeto ambiente universitario de libertad intelectual y
 Tolerancia compromiso social, cuenta con los siguientes
principios y valores.
 Honestidad
 Excelencia académica
4.2. Formulación de la misión y visión

Este proceso fue llevado a cabo en un taller de planificación en concordancia con el análisis
de la carrera y el análisis FODA.
MISIÓN
La Carrera de Ingeniería Química forma profesionales de alta calidad, competitivos, con

ética, responsabilidad social, comprometidos con el medio ambiente, capaces de atender
y solucionar los problemas del sector productivo, generando y aplicando conocimiento
científico-tecnológico en área de la química, esto con un plantel docente de excelencia y
vinculados a centros de investigación.
VISIÓN
Ser la carrera de mayor prestigio del país brindando formación académica de alta calidad
en el campo de la Ingeniería Química, reconocida por su talento humano, logros
académicos e investigativos, ambientes de excelencia, recursos tecnológicos actualizados,
y por su compromiso permanente con la innovación para contribuir al desarrollo regional
y nacional.

4.3. Políticas
La Carrera de Ingeniería Química cuenta con las siguientes políticas que orientan el alcance
y cumplimiento de la misión y de la visión, en concordancia con los lineamientos y
políticas establecidos en el Plan de Desarrollo de la UMSS 2014-2019:
 Contribuir a la adecuación de los estudios y los temas de investigación de acuerdo a

las necesidades del sector productivo del país, a través de la actualización de la
malla curricular para la generación de profesionales competentes y especializados.
 Promover el uso y aplicación de TIC´s para la mejora de los procesos de enseñanza
- aprendizaje a nivel de grado y posgrado, reforzando y potenciando las actividades
académicas desarrolladas por docentes y estudiantes.
 Mejorar y fortalecer el material bibliográfico físico y digital que se ofrece a
estudiantes en los centros de investigación y bibliotecas, utilizando razonablemente
los recursos económicos destinados la adquisición de dicho material.
 Crear cultura de investigación e innovación en los estudiantes a través del apoyo e
incentivo recibido por los docentes y de la elaboración de trabajos de investigación
y textos científicos en las materias teóricas y prácticas.
4.4. Matriz de planificación

El diseño de los objetivos estratégicos, objetivos operativos y metas para el presente plan
fueron revisados y corregidos a través de un consenso entre docentes y estudiantes en un
taller organizado por el equipo de planificación en cooperación con la comisión de
autoevaluación y acreditación.

4.4.1. Eje de formación
OBJETIVO OBJETIVO
META ESTRATEGIA INDICADOR RESPONSABLE
ESTRATÉGICO OPERATIVO
Elaborar un estudio
Análisis completo que permita
de la demanda determinar las
laboral del demandas de la Dirección de Carrera. Jefatura de
Perfil del ingeniero
ingeniero químico sociedad en el Departamento.
1.1.1 Elaborar el químico elaborado.
de ahora y durante campo de la HCC.
proyecto
los próximos 5 Ingeniería Química
académico de
años. con un enfoque
modificación
actual y prospectivo.
curricular.
Elaborar el Plan de
Proyecto de la modificación Dirección de Carrera. Jefatura de
Plan de modificación
malla curricular curricular basado en Departamento.
curricular elaborado.
modificada. el perfil del
ingeniero químico.
% de estudiantes que
Nueva malla
conocen la nueva
1.1 Adecuar la malla curricular Difundir el nuevo Dirección de Carrera. Jefatura de
malla curricular.
curricular de la carrera socializada con modelo de malla Departamento.
a la realidad actual. estudiantes y curricular a docentes HCC.
% de docentes que
docentes de la y estudiantes. Centro de estudiantes.
conocen la nueva
carrera.
malla curricular.
1.1.2 Socializar y Gestionar la
gestionar la aprobación de la
aprobación de la nueva malla
nueva malla curricular en
curricular. Consejo de Carrera Documentos de
Malla curricular
y Facultativo. aprobación de la nueva Dirección de Carrera. Jefatura de
aprobada lista para
Enviar al malla ante todas las Departamento.
su
Departamento de autoridades
implementación.
Desarrollo competentes.
Curricular y su
aprobación en el
Comité Académico
y su aprobación

OBJETIVO OBJETIVO
final en
Consejo
Universitario.
1.1.3
Nueva malla Reorganización de Dirección de Carrera. Jefatura de
Implementar la Nuevo plan de
curricular aulas, docentes y Departamento.
nueva malla estudios en ejecución.
implementada. horarios.
curricular
Nº de talleres de
1.2.1 Capacitar al Realizar cursos y capacitación
Docentes
plantel docente talleres para la realizados.
motivados y Dirección de Carrera. Jefatura de
acerca de la capacitación de
comprometidos Departamento.
importancia que docentes para la % de docentes que
con el uso de
tiene el uso de implementación de aceptan y se
TIC’s.
TIC’s. TIC’s. comprometen con el
uso de TIC’s.
Realizar la
convocatoria y la
Convenio de trabajo
Estudiante selección del
de adscripción Dirección de Carrera. Jefatura de
encargado de la estudiante que
(estudiante de Departamento.
1.2 Implementar realización de la realizará la
Informática/Ingeniería
TIC’s en la carrera página web. fabricación y/o
de Sistemas)
para mejorar la 1.2.2 Gestionar mantenimiento de la
formación. la activación y página web.
actualización de Nuevo diseño lógico
Realizar un taller
la página web de de la página web.
para reunir todas las Dirección de Carrera. Jefatura de
la carrera que Requerimientos de Documento de
características que Departamento.
esté vinculada a la página web. modificaciones y
debe tener la página
las redes mejoras de la página
web.
sociales. web.
Hacer el
Página web activa seguimiento y
Dirección de Carrera. Jefatura de
de la Carrera de brindar el apoyo Página web concluida
Departamento.
Ingeniería necesario para la y en funcionamiento.
Química. elaboración de la
página web.

OBJETIVO OBJETIVO
1.2.3 Gestionar Crear una sala
Estudiantes
la aplicación y el computacional y con Dirección de Carrera. Jefatura de
realizan prácticas
uso de TIC’s en tecnología de Sala de simulación. Departamento.
sin ningún tipo de
materias y simulación de
riesgo.
tópicos de la procesos químicos.
carrera. Materias teóricas y Promover la
(Programas de prácticas con inclusión de
Dirección de Carrera y Jefatura
simulación, software’s que programas Planes globales de las
de Departamento.
software’s facilitan la computacionales y materias.
Docentes de la carrera.
especializados y enseñanza y TIC’s en las
otros) aprendizaje. materias.
Crear una
1.2.4 plataforma virtual
Complementar y
Implementar en la página web
reforzar los Plataforma virtual Dirección de Carrera. Jefatura de
diferentes que permita a los
conocimientos activa en la página Departamento.
modalidades de docentes subir video
adquiridos en web.
educación aulas y material
clases.
semipresencial. complementario
para los estudiantes.
Sección en la página
web: “Material de
apoyo Ingeniería
Grupos de
Química UMSS”
estudiantes que se
vinculada a Facebook. Dirección de Carrera. Jefatura de
1.2.5 Crear redes brindan apoyo Crear salas de
Sección en la página Departamento.
de estudiantes a académico para la interacción y apoyo
web: “Club de Centro de estudiantes.
través de la realización de entre estudiantes en
Investigación Sociedad Científica de
página web y las diferentes la página web y en
Ingeniería QMC- estudiantes de Ingeniería
redes sociales. actividades de Facebook.
UMSS” vinculada a Química.
formación e
Facebook.
investigación
% de estudiantes
suscritos en las
páginas.

OBJETIVO OBJETIVO
% de estudiantes que
aplican metodología
Realizar talleres y de investigación y Dirección de carrera. Jefatura de
1.3.1 Capacitar a Estudiantes
cursos acerca de las formato de departamento.
los estudiantes forman parte de
metodologías de presentación en los Sociedad Científica de
acerca del proyectos de
estudio e trabajos propuestos en Estudiantes de Ingeniería
funcionamiento investigación.
investigación. clase (por materia). Química.
de la universidad
% de aprobación por
y de las
materia.
metodologías de
Estudiantes
estudio e
informados y Realizar programas Dirección de Carrera. Jefatura de
investigación. % de aprobación por
adaptados al de inducción para departamento.
materia.
ambiente estudiantes nuevos. Centro de estudiantes.
universitario.
1.3.2 Mejorar el Realizar programas
1.3 Mejorar el
rendimiento y cursos de % de aprobación de
rendimiento Dirección de Carrera. Jefatura de
académico de nivelación estudiantes de ingreso
académico Departamento.
estudiantes que obligatorios para los directo en sus materias
estudiantil. Apoyar en la
ingresan de estudiantes que de primer semestre.
formación
manera directa a ingresan por PBI.
académica en
través del Hacer seguimiento Historial académico y
estudiantes PBI.
Programa de al rendimiento datos estadísticos de Dirección de Carrera. Jefatura de
Becas académico de los estudiantes que Departamento.
Individuales estudiantes que ingresan de manera
(PBI). ingresan por PBI. directa a la carrera.
Crear cursos y
talleres para brindar
1.3.3 Incrementar Reducir el índice
apoyo y Dirección de Carrera. Jefatura de
el número de de permanencia de
asesoramiento a Nº de estudiantes Departamento.
titulados estudiantes en
mejorando el flujo estudiantes que se titulados.
situación de
de estudiantes. encuentran en
titulación.
proceso de
titulación.

OBJETIVO OBJETIVO
Generar diplomados
Nº de estudiantes
que permitan Dirección de Carrera. Jefatura de
titulados por la
explotar la nueva Departamento.
modalidad de
modalidad de HCC.
diplomado.
titulación.
Generar
Crear grupos de
interacción de Nº de grupos de
trabajo de acuerdo al
cooperación mutua estudiantes destacados Docentes de las materias teóricas
nivel académico con
1.3.4 Promover entre estudiantes conformados en cada y prácticas.
los estudiantes más
la creación de dentro y fuera de materia.
destacados.
grupos de aulas.
estudios y apoyo
estudiantil en las Crear programas de
Estudiantes
materias de la tutoría con Asesoría académica
comprometidos
carrera. estudiantes brindada por Docentes de las materias teóricas
con la enseñanza y
talentosos para el estudiantes destacados prácticas.
la transferencia de
apoyo académico en cada materia.
conocimiento.
extracurricular.
Gestionar el
incremento de
módulos (horas en
laboratorios) que N° de Módulos.
debe cursar el
Estudiantes con estudiante.
1.4.1 Vincular la mayores Dirección de Carrera. Jefatura de
Crear acuerdos entre N° de acuerdos.
formación de Departamento.
1.4 Fortalecer el habilidades y los centros de
grado y posgrado destrezas. HCC.
régimen estudiantil investigación y la N° de dotación de
con todos los dirección de carrera materiales y reactivos.
en grado y posgrado
centros de para la dotación y
investigación. reposición de
materiales y
reactivos.
Materias Revisión del Docentes.
Planes globales
vinculadas a los contenido de cada Dirección de Carrera. Jefatura de
modificados.
centros de materia para Departamento.

OBJETIVO OBJETIVO
investigación. elaborar propuestas
de modificaciones
que permitan
explotar al máximo
el apoyo que se
tiene por parte de
los centros de
investigación.
Promoción de los
convenios y
programas de Socialización de
N° de talleres de Departamento.
internacionalizació convenios de la
socialización. Centro de estudiantes.
n para la carrera.
1.4.2 Mejorar la HCC.
complementación
movilidad de estudios.
estudiantil.
Incremento en el Gestionar y facilitar
Nº de estudiantes con Dirección de Carrera. Jefatura de
número de la dotación de becas
beca de movilidad Departamento.
movilidad a estudiantes
estudiantil.
estudiantil. destacados.
Modificar el plan
global de las
Docentes.
materias que tengan
N° de planes globales Dirección de Carrera. Jefatura de
relación con las
modificados. Departamento.
áreas de
especialidad de
1.4.3 Articular el
posgrado.
contenido de las Materias de grado
Nº de programas de
materias de y posgrado
Propiciar la creación posgrado generados
grado con las de articuladas.
de programas de por la carrera.
posgrado.
posgrado que tengan Dirección de Carrera. Jefatura de
coherencia con las Nº de materias Departamento.
materias de las relacionadas con HCC.
menciones de la materias de las
malla curricular. menciones de grado
para cada programa de

OBJETIVO OBJETIVO
posgrado.
Departamento.
N° de eventos
Sociedad Científica de
1.5.1 Promover Realizar cursos y académicos realizados.
Docentes Estudiantes de Ingeniería
la formación talleres de
actualizados en Química.
permanente en capacitación acerca
metodología de
metodología de de la actualización Dirección de Carrera. Jefatura de
1.5 Propiciar la educación % de docentes que
educación del contenido de las Departamento.
actualización universitaria. están implementando
universitaria. materias. Sociedad Científica de
docente en la las TIC’s en sus
Estudiantes de Ingeniería
carrera. métodos de enseñanza.
Química.
Intercambio
1.5.2 Gestionar docente con Gestionar los Nº de docentes que Dirección de Carrera. Jefatura de
la movilidad universidades convenios de realizan pasantías en el Departamento.
docente. nacionales e movilidad docente. exterior.
internacionales-.
4.4.2. Eje de Investigación

OBJETIVO OBJETIVO
Establecer políticas
y lineamientos para
2.1.1 Desarrollar
la realización de
un modelo de Lineamientos y N° políticas y
actividades de
2.1 Promover el gestión para el políticas para el lineamientos
investigación dentro Dirección de Carrera. Jefatura de
fortalecimiento de fortalecimiento fortalecimiento de establecidos.
y fuera de los Departamento.
las actividades de de las actividades la investigación y
laboratorios. Responsables de los centros de
ciencia, tecnología e de ciencia, la innovación.
investigación.
innovación de la tecnología e
Aplicar los
carrera. innovación de la N° de reglamentos
reglamentos
carrera. aplicados.
establecidos.
2.1.2 Gestionar Centros de Elaborar y ejecutar Nº de RRHH Dirección de Carrera. Jefatura de

OBJETIVO OBJETIVO
la dotación de investigación con proyectos para el asignados a los Departamento.
recursos personal, fortalecimiento de centros de Responsables de los centros de
humanos, de equipamiento e los centros de investigación. investigación.
infraestructura y insumos investigación. N° de proyectos de
de equipamiento suficientes. fortalecimiento
suficiente y ejecutados.
adecuado para
desarrollar las
actividades de
investigación e
innovación.
Elaborar la guía para
la evaluación para N° de actividades de Responsables de los centros de
2.1.3 Evaluar las actividades de investigación investigación.
actividades de investigación de evaluadas. Dirección de Carrera.
Actividades de
investigación de estudiantes.
investigación
los estudiantes en Aplicar los
evaluadas. N° de instrumentos
los centros de instrumentos de
aplicados. Docentes y administrativos de
investigación. evaluación en
N° de veces que se los centros de investigación.
actividades de
aplicó el instrumento.
investigación.
2.1.4 Gestionar Elaborar proyectos
Proyectos de
un fondo de de investigación que
financiamiento
financiamiento sean atractivos para Nº de proyectos Docentes investigadores.
para equipar y
para Ingeniería las instituciones que elaborados. Dirección de Carrera.
mejorar los centros
Química (IDH, brindan apoyo a la
de investigación.
fondos propios carrera.
generados por Presentar los
servicios) que proyectos a las
Responsables de los centros de
permita sostener respectivas Nº de proyectos
Proyectos investigación.
el desarrollo de autoridades para su ejecutados.
ejecutados. Dirección de Carrera.
las actividades de evaluación y
investigación e aprobación.

OBJETIVO OBJETIVO
innovación. Recursos captados
para fortalecer el Gestionar los
desarrollo de recursos económicos % de ejecución de Dirección de Carrera. Jefatura de
actividades de de los centros de recursos económicos. Departamento.
investigación en la investigación.
carrera.
Analizar, dentro de
Base de
la problemática del
información que N° de informes sobre
departamento de
brinde temas de la identificación de
Cochabamba, cuales Responsables de los centros de
investigación para problemas potenciales
son los temas que investigación.
atender problemas para el desarrollo de
pueden ser tratados
y necesidades del investigaciones.
por la Ingeniería
departamento.
Química.
Elaborar proyectos,
2.1.5 Incrementar trabajos de
el número de investigación y
Docentes Nº de trabajos de
investigaciones y artículos científicos Responsables de los centros de
participan en investigación donde
artículos que busquen Investigación.
trabajos de los docentes
científicos solucionar los Docentes Investigadores.
investigación. participaron.
producidos en la problemas
carrera. previamente
identificados.
Crear un programa
de incentivo para la
Estudiantes y Nº de trabajos de
elaboración de
auxiliares investigación donde
proyectos de Dirección de Carrera. Jefatura de
participan en los estudiantes y
investigación Departamento.
trabajos de auxiliares
realizados por
investigación. participaron.
estudiantes y
auxiliares.
2.2 Contribuir a la 2.2.1 Incrementar Convenios con las Promocionar la
Nº de convenios
consolidación del la firma de instituciones, carrera para la firma Dirección de Carrera. Jefatura de
interinstitucionales
Parque Científico en convenios con universidades de nuevos Departamento.
firmados.
la FCYT. las instituciones, locales, nacionales convenios.

OBJETIVO OBJETIVO
universidades e internacionales. Gestionar relaciones
locales, interinstitucionales
nacionales e con las que se tiene
internacionales. convenios.
Reconocimiento a
la calidad de los Gestionar la Nº de certificaciones Dirección de Carrera. Jefatura de
servicios que aplicación de de los centros de Departamento. Responsables de
2.2.2 Certificar prestan centros de sistemas de calidad. investigación. los Centros de Investigación.
los servicios que investigación.
prestan los Promocionar el
Sociedad Científica de
centros de Centros de trabajo, los Nº de trabajos y
Estudiantes de Ingeniería
investigación. investigación productos y proyectos realizados
Química.
conocidos a nivel servicios que por los centros de
nacional. prestan los centros investigación.
Departamento.
de investigación.
Trabajo de Incrementar los Nº de contratos y
formación e contratos con proyectos de
investigación empresas del investigación
Departamento.
articulado al sector departamento y del realizados para
empresarial. país. empresas del país.
Centros de Realizar convenios Nº de trabajos y
investigación institucionales con proyectos de
2.2.3 Articular Dirección de Carrera. Jefatura de
vinculados a el Estado para investigación
las actividades de Departamento.
instituciones del proyectos de realizados para el
formación e
Estado. Ingeniería Química. Estado.
investigación con
Incrementar el
el sector Nº de estudiantes que
número de trabajos
productivo y Estudiantes de participan en proyecto
y proyectos de
social. últimos semestres de sector productivo y
investigación
vinculados con el social.
realizados por Dirección de Carrera. Jefatura de
sector productivo y N° de proyectos del
estudiantes Departamento.
social del sector productivo y
destinados a
departamento y del social con
resolver problemas
país. participación de
del sector
estudiantes.
productivo y social.

OBJETIVO OBJETIVO
Crear la revista Dirección de Carrera. Jefatura de
Revista digital.
digital anexada a la Departamento. Sociedad
N° de revistas
página web de la Científica de Estudiantes de
digitales publicadas. Ingeniería Química
carrera.
Prestigio de la
Realizar Nº de publicaciones
carrera
publicaciones en la realizadas en revistas Docentes Investigadores.
2.3.1 implementada
revista facultativa y nacionales, Sociedad Científica de
Implementar el
otras revistas internacionales y en la Estudiantes de Ingeniería
sistema de Química.
científicas del país y revista digital de la
transferencia,
2.3 Mejorar la del continente. carrera.
difusión y
difusión de la
divulgación de Visibilizar el Difundir a través de
investigación que
los resultados de reconocimiento de los diferentes
realiza la carrera. N° de difusiones Dirección de Carrera. Jefatura de
la investigación la carrera en el medios los servicios
realizadas. Departamento.
científica, contexto regional y que brinda la carrera
tecnológica e nacional. a la sociedad.
innovación.
Fortalecimiento de
la Sociedad
Incentivar la Nº trabajos científicos Sociedad Científica de
Científica de
realización de realizados por la Estudiantes de Ingeniería
Estudiantes de
trabajos científicos. sociedad científica. Química.
Ingeniería
Química.

4.4.3. Eje de Interacción
OBJETIVO OBJETIVO
Titulados Crear redes de N° de titulados que Dirección de Carrera. Jefatura
mantienen información a través mantienes contacto con de Departamento.
contacto continuo de las redes sociales la carrera.
3.1 Establecer un con la Carrera de y la página web de
sistema integrado de 3.1.1 Crear un Ingeniería la carrera.
información que vínculo con los Química.
permita analizar y profesionales del Intercambio de Organizar eventos Nº de eventos Dirección de Carrera. Jefatura
atender la demanda medio para el conocimientos y académicos realizados para la de Departamento.
social para el intercambio de experiencias de (seminarios, talleres interacción entre
desarrollo humano, información y profesionales con y otros) en los estudiantes y titulados
productivo regional experiencias. estudiantes de cuales se realice una de la carrera.
y nacional. grado. interacción plena
entre estudiantes y
titulados de la
carrera.
3.2.1 Participar Contar con una Comisión conformada. Dirección de Carrera. Jefatura
de redes Comisión comisión dedicada a de Departamento.
nacionales e conformada para mantener informada
internacionales, promover la a la carrera de las
de sistemas de movilidad nuevas tendencias
movilidad estudiantil. en cuánto a
académica. convenios y
3.2 Impulsar la movilidad
movilidad estudiantil.
estudiantil. Incremento en el
3.2.2 Mejorar la Socializar todos los
número de
difusión de convenios con los
estudiantes que
información que cuenta la carrera Nº de estudiantes que Dirección de Carrera. Jefatura
realizan la
acerca de los para programas de realizan estudios en el de Departamento.
complementación
convenios con intercambio y/o exterior.
de sus estudios en
los que cuenta la conclusión de
otras universidades
carrera. estudios.
del exterior.

OBJETIVO OBJETIVO
Gestionar la
3.2.3 Gestionar N° de estudiantes con
participación de
la otorgación de Estudiantes con alto rendimiento
estudiantes de alto Dirección de Carrera. Jefatura
becas para la experiencia por su académico que
rendimiento en de Departamento.
realización de participación en participan en proyectos
proyectos de
proyectos y universidades del de investigación.
investigación.
trabajos de interior y el
Destinar proyectos y Nº de proyectos Dirección de Carrera. Jefatura
investigación en exterior de país.
trabajos para el desarrollados por los de Departamento. Sociedad
universidades del
ejercicio de dichos grupos de alto Científica de Estudiantes de
interior y del
grupos. rendimiento. Ingeniería Química.
exterior del país
Estudiantes Nº de becas otorgadas
a estudiantes que
reconocidos por el Otorgar becas a los para la conclusión de
cuenten con alto Dirección de Carrera. Jefatura
esfuerzo y la estudiantes más estudios de grado en
rendimiento de Departamento.
dedicación en el destacados. otras universidades.
académico.
estudio.
Actualizar los
N° de convenios
convenios con Dirección de Carrera. Jefatura
firmados y
CADEPIA Y de Departamento.
actualizados.
Organizaciones del CAMIND.
3.3.1 Vincular la sector productivo Aprovechar los N° de redes de
carrera con con convenios para crear comunicación
organizaciones relacionamiento una red de implementadas.
que representan institucional comunicación
al sector vinculado con la directa de Nº de tesis, pasantías, Dirección de Carrera. Jefatura
3.3 Vincular la productivo. carrera. CADEPIA y prácticas empresariales de Departamento.
carrera con el sector CAMIND con la y proyectos de grado
productivo y social. Carrera para la realizados con la
solicitud de cooperación de
servicios. CADEPIA y CAMIND.
Convenios
3.3.2 Realizar la realizados con Realizar la firma de
vinculación entidades convenios con N° Convenios Dirección de Carrera. Jefatura
institucional de gubernamentales entidades firmados. de Departamento.
la carrera con el para el desarrollo gubernamentales
medio. de proyectos y locales y nacionales.
trabajos conjuntos.

4.4.4. Eje de gestión de soporte e infraestructura
OBJETIVO OBJETIVO
N° de talleres de
La Carrera de capacitación
Ingeniería Talleres de realizados.
Química capacitación para la
Dirección de Carrera.
comprometida con adecuada N° de participación de
Jefatura de Departamento.
el cumplimiento implementación del centros de
4.1.1 Propiciar la
del Plan Plan Estratégico de investigación.
cultura de la
Estratégico de Desarrollo. % de participación de
planificación y
Desarrollo. docentes y
evaluación en la
estudiantes.
carrera.
Cumplir con la
N° de metas
Cumplimiento de aplicación de
cumplidas.
las metas reglamentos que Dirección de Carrera.
4.1 Mejorar los programadas en el regulan planes, Jefatura de Departamento.
N° de reglamentos
sistemas y procesos plan estratégico. programas y
aplicados.
administrativos y proyectos.
financieros dentro de Actualizar la
Información del
la carrera. información N° de currículum Dirección de Carrera.
plantel docente
académica del vitae actualizados. Jefatura de Departamento.
actualizada.
4.1.2 Contar con docente.
una base de datos Información de los Actualizar la
N° de convenios con
actualizada que convenios de la información de los Dirección de Carrera.
información
permita la toma carrera convenios que tiene Jefatura de Departamento.
actualizada.
de decisiones y actualizada. la carrera.
hacer Índices de Analizar el N° de informes sobre Jefatura de Departamento.
seguimiento al rendimiento para rendimiento índices de
desarrollo de la el seguimiento académico de los rendimiento
carrera. académico estudiantes con base académico estudiantil.
estudiantil. a datos
proporcionados por
el CPD.

OBJETIVO OBJETIVO
Información Registrar toda la N° de titulados Jefatura de Departamento.
actualizada de información y datos registrados.
titulados de la personales de los
carrera. estudiantes que se
titularon.
4.1.3 Desarrollar Gestión y Aplicar el sistema N° de reportes de Dirección de Carrera.
un sistema administración integral de cumplimiento de Jefatura de Departamento.
integral de institucional con evaluación planes, programas y
evaluación resultados administrativa, proyectos.
administrativa, óptimos. financiera y de
financiera y de seguimiento.
seguimiento.
Centros y Elaborar proyectos N° de proyectos Jefatura de Departamento.
laboratorios de de equipamiento elaborados. Responsables de los Centros
investigación con para centros y de Investigación.
equipamiento laboratorios de
adecuado y investigación.
4.2.1 Mejorar el
funcionando. Ejecutar proyectos N° de proyectos Jefatura de Departamento.
equipamiento de
de equipamiento en ejecutados. Responsables de los Centros
los laboratorios y
centros y de Investigación.
centros de
laboratorios de
4.2 Optimizar la investigación.
investigación.
gestión de la
Realizar N° de mantenimientos
infraestructura y el Jefatura de Departamento.
mantenimiento realizados.
equipamiento. Responsables de los Centros
correctivo y N° de reportes de
de Investigación.
preventivo. mantenimiento.
4.2.2 Gestionar N° de cooperaciones
Identificar fuentes
la firma de Proyectos de la internacionales
de cooperación Dirección de Carrera.
nuevos carrera con identificadas.
internacional en Jefatura de Departamento.
convenios de financiamiento de N° de proyectos con
temáticas Responsables de los Centros
cooperación la cooperación financiamiento de
relacionadas a de Investigación.
local, nacional e internacional. cooperación
Ingeniería Química.
internacional internacional.

OBJETIVO OBJETIVO
para canalizar Carrera con
recursos de la relación Gestionar acuerdos Dirección de Carrera.
N° de convenios
cooperación. fortalecida y convenios de Jefatura de Departamento.
firmados.
institución de cooperación Responsables de los Centros
N° de acuerdos
cooperación nacional e de Investigación.
firmados.
nacional e internacional.
internacional.
Convertir un aula en
Docentes cuentan
sala consulta y Sala de consulta y
con una sala de Dirección de Carrera.
reuniones para reuniones
consulta y de Jefatura de Departamento.
docentes y implementada.
reuniones.
estudiantes.
4.2.3 Mejorar los Bibliotecas con
ambientes de Incorporar
condiciones para
aprendizaje para absorbentes de ruido N° de bibliotecas en Dirección de Carrera.
mejorar el
docentes y y sistemas de aire condiciones óptimas. Jefatura de Departamento.
rendimiento
estudiantes. acondicionado.
académico.
Elaborar proyectos N° de proyectos
Sala de simulación
para equipamiento elaborados. Dirección de Carrera.
de procesos
de simulación de N° de proyectos Jefatura de Departamento.
consolidada.
procesos. ejecutados.
Realizar el
4.3.1 Evaluar el
4.3 Cumplir con el seguimiento y
cumplimiento de Indicadores de los N° de reportes de
Plan Estratégico de evaluación de los Dirección de Carrera.
los objetivos y sistemas de control evaluación de los
Desarrollo de la indicadores de los Jefatura de Departamento.
resultados del valorados. indicadores.
carrera. sistemas de control.
plan estratégico.
Docentes y
4.4 Facilitar el % de docentes que
estudiantes
acceso a acceden a revistas
4.4.1 Mejorar el cuentan con Gestionar acceso de
información científicas.
acceso a herramientas para docentes y Dirección de Carrera.
académica y % de estudiantes que
información el desarrollo de estudiantes a Jefatura de Departamento.
administrativa a acceden a revistas
globalizada.. actividades de revistas científicas.
docentes y científicas.
formación e
estudiantes.
investigación.

OBJETIVO OBJETIVO
Realizar un análisis
de material
bibliográfico
N° de informes de
disponible para
material bibliográfico
determinar la
disponible.
demanda de nuevos
4.4.2 Incrementar N° de requerimientos
libros (formato
el material Material de material
físico y digital). Dirección de Carrera.
bibliográfico que bibliográfico bibliográfico
Jefatura de Departamento.
se brinda en las incrementado de
Responsables de centro de
bibliotecas acuerdo a demanda N° de gestiones de
Gestionar la compra investigación.
estudiantil y de las compra de material
de nuevo material Responsables de bibliotecas.
asignaturas. bibliográfico
bibliográfico.
.. realizadas.
Nº de páginas web
socializadas en página
Socializar páginas
web de la carrera.
web de material
digital en el portal
carrera.

4.5 Implementación y ejecución del plan
El plan debe ser difundido a toda la comunidad de la Carrera de Ingeniería Química y

lograr que todos conozcan los objetivos y las estrategias del plan, posteriormente se
realizará un taller de coordinación con todos los responsables, los jefes y los directores de
los centros y laboratorios de investigación para programar la ejecución de las actividades
formuladas en las estrategias del plan; se debe lograr que el departamento. Y los centros
organicen y ejecuten las actividades programadas, asignando recursos, gestionando y
cumpliendo eficientemente la planificación. Para lo cual será necesario formular, organizar,
ejecutar y construir planes, programas y proyectos específicos a través de los cuales las
estrategias puedan hacerse operativas.
Utilizando los resultados de la planificación estratégica, los departamentos y los centros en

coordinación de la comisión de planificación deben materializar los objetivos operativos y
las estrategias a través de un conjunto de iniciativas y proyectos que, deben estar ligados a
indicadores, responsables, metas y plazos. El Plan Operativo Anual de la carrera y de las
unidades operativas (departamentos y centros), así como los presupuestos anuales deberá
considerar las iniciativas y proyectos programados para la ejecución del plan.
El seguimiento y la evaluación continua durante la ejecución, para establecer su grado de

avance y cumplimiento del plan será realizada por los miembro del Honorable Consejo de
Carrera y del Honorable Consejo Facultativo, quienes emitirán los términos de referencia
para la ejecución, el control y la fiscalización mediante la aplicación de herramientas
tecnológicas especializadas que consideren los indicadores y los plazos asignados para su
ejecución.
La Dirección de Carrera, departamentos, centros y laboratorios que tienen

responsabilidades estratégicas como operacionales deberán establecer mecanismos
explícitos para los procesos de evaluación y retroalimentación.
La verificación de los niveles de cumplimiento o grado de avance de los objetivos y de las

estrategias definidas a nivel institucional y de cada unidad académica, deben ser
internamente comprobadas, con el fin de adoptar acciones correctoras en caso de ser
necesario.
La evaluación del cumplimiento de los objetivos del plan es parte de la cultura de

planificación y evaluación con fines de mejora continua, de la calidad de los procesos de
formación y generación de conocimiento científico y tecnológico.

Plan Esttategico Umss

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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO

El documento presentado a continuación contiene el Plan Estratégico de Desarrollo de la

En él se establecen los objetivos estratégicos, objetivos operativos y las estrategias para

La implementación y ejecución del presente plan constituye la base principal para

Ing. Boris Arturo Moreira Rosas

1.1. Antecedentes Generales

1.2. Antecedentes Específicos

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 4

Capítulo 2. Proceso de Elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo

2.1. Conformación de la Comisión de Planificación

Adicionalmente se contó con el asesoramiento técnico de los ingenieros: Boris Moreira

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 5

 Fase 1: Análisis interno.

Las fases 1,2,3 y 4 se realizaron de manera conjunta entre el equipo de planificación y la

•Durante este taller se llevó a cabo la exposición de datos y cifras acerca

•Una vez procesada la información del primer taller, se realizó una

•Finalmente se realizó un taller, donde se dió a conocer a docentes y

Figura 1. Descripción de los talleres y plenaria.

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 6

Figura 3. Taller FODA y plenaria.

Capítulo 3. Diagnóstico situacional y prospectivo

3.1. Análisis interno de la carrera.

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 7

3.1.2. Evaluación estudiantes

Figura 4. Tendencia en el crecimiento del número de estudiantes de la Carrera de Ingeniería Química.

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 8

Gestión 2017 2018 2019 2020 2021 2022

Nº de Inscritos 1920 2127 2358 2613 2896 3210

Fuente: Elaborado con base al cálculo de proyección 2017-2022

Figura 5. Índice de ingreso de estudiantes nuevos por semestre.

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 9

Figura 6. Índice de estudiantes egresados y titulados cada año.

Se considera el rendimiento académico de los estudiantes de primer y segundo semestre por

Figura 7. Rendimiento académico de estudiantes de la Carrera de Ingeniería Química

De acuerdo a las cifras representadas en gráficas y a las tendencias presentadas

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 10

3.1.3. Formación plantel docente

22% 20% Licenciatura

Figura 8. Formación plantel docente

3.1.4. Centros de investigación y laboratorios

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 11

3.2.1. Futuro de la Ingeniería Química

Figura 9. Futuro del Ingeniero químico

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 12

Áreas emergentes de la Ingeniería Química

Área Breve descripción

Energía alternativa Energía ecológicamente amigable, sustentable y segura para todos.

3.2.2. Desarrollo de Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Como se afirma en el artículo llamado Informe Bricall o Universidad (2000)

Las tecnologías auguran en el campo educativo la progresiva desaparición de las

3.2.3. Cochabamba ciudad del conocimiento y tecnología

Plan Estratégico de Desarrollo de Ingeniería Química 2018-2022 13

b. Fomentar innovación tecnológica en alimentos nutritivos y medicinales con

c. Fomentar los centros de información, investigación e innovación visualizando las

d. Fomentar el uso intensivo de las TIC´s como parte de la matriz productiva.

e. Incentivar la creación de centros médicos de alta especialidad que rescaten e

f. Fomentar la investigación y la industria de la farmacopea boliviana, y priorizar el

g. Incrementar y mejorar talentos humanos, fomentando la investigación desde la

h. Priorizar la formación de profesionales haciendo especial énfasis en los sectores

3.2.4. Contexto de la Universidad Mayor de San Simón