SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Título de la sesión
MI PRIMER DIA DE CLASES

Grado SEGUNDO Sección (es) A B C D Horas 3 Fecha MARZO

II. Propósito de la sesión

Área Competencia / Capacidades
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA
Desempeños
Recupera información explícita de los textos orales
Obtiene información del que escucha (nombres de personas y personajes,
texto oral. hechos y lugares) y que presentan vocabulario de
uso frecuente

Campo temático Producto

Enfoque de Inclusión Los estudiantes demuestran tolerancia,
Enfoque transversal Actitudes apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

ÉXITO (cumplimiento de acuerdos y compromisos)

CEPs (Capacidades Emprendedoras) CONSTRUYE Y ASUMES ACUERDOS elabora en equipo los acuerdos de convivencia de su aula

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias Materiales Tiempo

VIVENCIAR  Se reúne a los Estudiantes en semicírculo y se les da la
bienvenida y se presenta escrita la palabra.

COMPARTIR BIENVENIDOS
 La docente pregunta ¿Qué dirá aquí? ¿Creen que nos da
un mensaje este cartel?
 La docente lee un texto breve sobre un adolescente que no
Inicio

quería venir a la escuela

 ¿Por qué Juanito no quería ir a la escuela?, ¿Por qué
cambio de idea?, ¿Qué le gustó de su escuela?,
 Se dialoga con los estudiantes acerca de:¿Qué creen que
será lo que recuerde más Juanito de su escuela?¿Será
importante vivir en armonía en nuestros amigos del aula?
 Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje “hoy
PARTICIPARÁN DE UNA ASAMBLEA PARA PLANIFICAR Y ORGANIZAR nuestras
normas de convivencia para el área de comunicación! Y se dará a conocer lo
que van a aprender este año -
 PROCESAR Invita a tus estudiantes que de manera individual observen la imagen que presenta en
la actividad 1.
Luego pídeles que contesten las preguntas. Se Coteja sus respuestas con las claves
4.- Se indica que para ello tendremos que planificar actividades para
GENERALIZAR
aprender más que es una convivencia sana
Antes de la asamblea

Agrupa a tus estudiantes en 4 equipos de 5 a 6 integrantes e indícales que lean el

texto: “Los acuerdos de convivencia” que se encuentra en la actividad 2.

Durante la asamblea

Luego, cada equipo deberá reflexionar acerca de las recomendaciones para elaborar
Desarrollo

los acuerdos de convivencia de carácter preventivo tal cual se presentan en el texto.

Al interior, de cada grupo deberán identificar acerca de los acuerdos establecidos en

sus casas y en la institución educativa y relacionarlas con los acuerdos de carácter
preventivo elaborado

Después de la asamblea

. Luego, cada equipo deberá proponer acuerdos de convivencia de carácter

preventivo y exponerla en plenaria.

Se les indica a los estudiantes que de manera consensuada elaboren sus acuerdos de
convivencia del aula con carácter preventivo. Preséntales el esquema que aparece en
la actividad 3. Se les explicarles el concepto de acciones reparadoras para que lo
tengan en cuenta en la elaboración de sus acuerdos de convivencia


APLICAR .Se genera el proceso de reflexión y metacognición con los s estudiantes e
indicándoles que deberán colocar en un lugar visible los acuerdos de convivencia.
Cierre

Responden interrogantes: ¿¿Qué hicimos hoy? ¿les gustó leer el texto? ¿Cómo planificaron
sus normas?

Trabajo de extensión

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Criterios de evaluación Evidencias Instrumento de evaluación o recursos
de verificación del aprendizaje

. Elabora en equipo los acuerdos de convivencia de

su aula.

Establece acciones reparadoras y reconocimientos en

la construcción de los acuerdos de convivencia.

Asume los acuerdos tomado en la institución

educativa