ESCUELA, PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA

LUISA FERNANDA ROJAS TORRES

ID659598

ERIKA ALEJANDRA SANTIAGO

ID 657769

YINA MERCEDES RAMÍREZ AVIRAMA

ID 658634

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
15 DE NOVIEMBRE DE 2018
 ACCIÓN PARTICIPATIVA Y LA EDUCACIÓN POPULAR

ORLANDO FALS BORDA

11 Julio de 1925- 12 de Agosto de 2008.

Investigador y sociólogo Colombiano

El señor Orlando Fals Borda, se destacó por ser uno de los grandes pensadores criticos
contemporaneos en Colombia, gracias a sus investigacione significativas.
Orlando F. Borda, siempre se caracterizó por ser un hombre comprometido a la sociedad y de
ahí sus grandes aportes para la población Colombiana.
El aporte investigativo del señor Orlando Borda sobre la acción participativa se dio gracias a
un debate en 1960, brindando un nueva metodología para el ámbito educativo inspirada
principalmente en la sociología.

(La Investigación Acción Participativa: aporte de Fals Borda a la educación popular

Marielsa Ortiz, Beatriz Borjas )

Para comenzar hablar del conflicto es una buena oportunidad ya que es un tema escolar
donde evidenciamos debido que el ámbito escolar es algo fuerte cuando lo vemos desde el
punto de vista donde tratamos con colegios ,donde su multitud es en gran cantidad , donde se
percibe más discordias ,donde los estudiantes tienen deseos contra opuestos , las cuales
presentan situaciones poco agradables el cual puede haber discordias pelea y hasta podemos
evidenciar agresiones verbales , y es aquí donde los docente perciben no encontrar soluciones
óptimas y alcance con alternativas poco aprobadas , para encontrar soluciones que sean de
iniciativa en mejora de resultados al problema o el conflicto el cual los estudiantes estén
presentando de diferente forma , siendo esto una parte integral de la vida y la actividad social
, aunque podemos entender que los intereses y deseos se pueden observar de diferentes
posiciones que se definan , los conflictos en la escuela y en la vida son manifestaciones
normales que surgen del ser humano

Es importante pensar que en la escuela los conflictos son de manera dinámica y no solo se
trata de ayudar a una organización social , sino también de poder entender cómo la sociedad
humana construye parte de sus relaciones y así mismo va actuando con principio en
espacios diferentes que sean visibles donde ellos expresan diferentes roles dentro de un
ámbito escolar , el cual puede generar modos distintos de discordia

Día tras día la sociedad, la cultura, va evolucionando de tal manera que se van creando
nuevas exigencias que obligan a la educación a ser renovada de manera constante con el fin
de poder cumplir con las exigencias tanto a las personas como a las nuevas sociedades. Al
hablar de educación para la democracia debemos tener en cuenta que hablamos de una
educación formativa, donde se desarrollen valores, actitudes y habilidades generando una
cultura social donde todos puedan participar y compartir sin ningún tipo de exclusión y por lo
contrario comienzan a ser tenidos en cuenta.
Una sociedad democrática se crea con bases sólidas que van fundamentadas con una
convivencia social positiva donde cada persona tenga voz y voto en las decisiones a tomar y
al mismo tiempo puedan estar dispuestos a ofrecer su colaboración a los demás, “La
educación es el laboratorio en el cual las distinciones filosóficas se concretan y son sometidas
a prueba” (Hurtado, 1994).
Es por eso que el espacio más significativo es la convivencia, ya que por medio de esta se
pueden experimentar los valores, los cuales se expresan en la forma de vivir ya que se pueden
expresar las dimensiones cognitivas, afectivas y comportamentales.
De esta manera la inclusión, la convivencia democrática y cultura de paz es uno de los
mejores medios para poder mejorar cualquier tipo de relación relación humana como los
conflictos o también prevenir cualquier tipo de violencia e incluso el fracaso o deserción
escolar, es por eso que la escuela tiene una tarea muy importante como lo es poder generar y
lograr sostener entre sus principios, propósitos educativos y prácticas cotidianas y aún más
los maestros ya que son los principales encargados de poder hacer parte de este cambio que
puede ayudar a toda la comunidad en general y hacer que la propuesta educativa se adapte a
los cambios y siempre busque alternativas para mejorar todos los procesos que se puedan
BIBLIOGRAFÍA

Molano, A. (1989). “Cartagena revisitada”, carta enviada al XX Congreso Mundial IAP

Cartagena de Indias: “Economía, humanismo y neoliberalismo” en: Participación popular
retos del futuro. Bogotá: ICFES, IEPRI, COLCIENCIAS

FALS BORDA, Orlando y MD. ANISUR (1991) Acción y conocimiento: Rompiendo el

monopolio con la IAP. Bogotá:
Alcaldía de Barranquilla y Universidad de la Costa. (s.f.) Convivencia y conflicto escolar.
Recuperado de http://observatorioescolar.org/index.php/publicaciones/articulos-
cientificos/item/30-convivencia-y-conflicto-escolar.