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Pretende como
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COMPETENCIAS España es un país que pertenece a la UE y por tanto:
De acuerdo con la Recomendación 2006/962/EC del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006,
sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente:
COMUNICACIÓN LINGUISTICA
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
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La forma de conseguirlas es a través del:
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ELEMENTO DIFERENCIADOR
DEL CURRICULO EN LA LOMCE
COMPETENCIAS
Se definen ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Deben ser:
MEDIBLES, EVALUABLES Y VALORAR EL
RENDIMIENTO O LOGRO ALCANZADO
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OBTENCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
PROPORCIONARÁ
DECRETOS DE CURRICULO
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INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN
PARA LA SUPERVISIÓN DEL CURRÍCULO
POR LA INSPECCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMACIONES OBSERVACIÓN
DIDÁCTICAS EN EL AULA
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PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS PROGRAMACIONES
• Objetivos Generales
• Objetivos Específicos
• Contenidos conceptuales
Los RR.DD 126/2014 y 1105/2014 sirven de marco de referencia • Metodología didáctica.
a los Decretos de Currículo de cada CC.AA • Criterios de evaluación
• Criterios de calificación
• Procedimientos e instrumentos
de evaluación
La inclusión de los estándares de aprendizaje como elemento • Actividades extraescolares
PRECRIPTIVO obligan a un cambio sustancial en dos • Etc., ….
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
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METODOLOGÍA DIDÁCTICA
DEFINICIÓN:
Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones
organizadas y planificadas por el profesorado de manera
que posibilite el aprendizaje de los alumnos y la obtención
de los objetivos (COMPETENCIAS)
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OBJETIVOS EN EL AULA
TRANSMISIÓN DE ADQUISICIÓN DE
CONCEPTOS COMPETENCIAS
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EJEMPLIFICACIONES
CIENCIAS
MÉTODO CIENTÍFICO
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RD 126/2014 CURRÍCULO BÁSICO DE EDUCACION PRIMARIA
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EJEMPLIFICACIONES
LENGUA
ATENDIENDO A SU FORMATO
Continuos, discontinuos o mixtos
ATENDIENDO A SU CONTENIDO
Identifica las ideas principales de las secundarias, reconoce la coherencia global del texto,
reconoce y utiliza el vocabulario, extrae la información de forma correcta, etc.
COMUNICACIÓN LINGUISTICA
la comunicación lingüística, ¿se trabaja solo en la materia de Lengua?
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RD 126/2014 CURRÍCULO BÁSICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
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TIPOS DE ESTÁNDARES
GEOGRAFÍA
2.1. Identifica los distintos paisajes geográficos.
2.2. Enumera y describe las características de los paisajes geográficos.
3.1. Utiliza adecuadamente las herramientas características de la ciencia geográfica.
4.1. Extrae información del Mapa Topográfico mediante los procedimientos de trabajo del
geógrafo.
4.2. Sobre mapas y planos de diferentes escalas extrae la información
QUÍMICA
4.2. Comprueba e interpreta experiencias de laboratorio donde se ponen de manifiesto los
factores que influyen en el desplazamiento del equilibrio químico, tanto en equilibrios
homogéneos como heterogéneos.
4.3. Realiza experiencias sencillas de preparación de disoluciones, describe el procedimiento
seguido y el material utilizado, determina la concentración y la expresa en gramos por litro.
LENGUA
1.5. Hace conexiones entre un texto y su contexto, integrándolo y evaluándolo críticamente y
realizando hipótesis sobre el mismo.
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METODOLOGÍA DIDÁCTICA
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Desde un punto de vista metodológico, y siempre que sea posible,
es muy importante:
EJEMPLOS
CINEMÁTICA: Ecuación de la recta (Competencia matemática)
LENGUA: Trabajar la exposición en público favorece la comunicación y expresión lingüística.
METODOLÓGICAMENTE
Uno de los elementos clave en la enseñanza por competencias es despertar y mantener la
motivación hacia el aprendizaje en el alumnado, lo que implica un nuevo planteamiento del papel
del alumno, activo y autónomo, consciente de ser el responsable de su aprendizaje.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
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ACTUACIÓN DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA
EN LA SUPERVISIÓN
DEL CURRICULO
METODOLOGIA
PROGRAMACIÓN
DOCENTE
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
AULA
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EVALUACION
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EVALUACION
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Características
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Perfil de competencia
MUY IMPORTANTE
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE y Planificación educativa
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Muchas gracias por su atención
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