Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama hari, nama waktu dalam hari dan
waktu dalam bentuk angka.
Fungsi Sosial
Menyebutkan dan menyanyakan waktu dalam kegiatan
Struktur Teks
Memulai dan menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
A. Asking for specific time (hours and days) of event or activity
- What is your first class in the morning?
- What is your last class?
- What do you study on Monday at 9.00?
B. Giving information for specific time (hours and days) of event or
activity
- I have math with Mrs. Inora.
- I have Indonesian language for my last class.
- I study Science.
Unsur Kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, nama waktu dalam hari,
dan waktu dalam bentuk angka.
- Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15.
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter
past eight.
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan
tanggal), at (jam, at noon, at night).
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Scientific approach
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD proyektor, Screen, laptop, realia
2. Media :
- Cue card
- Video
- Power point
G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Inggris, When
English Rings the Bell: Politeknik Negeri Media Kreatif. Hal. 21 – 58,
edisi revisi
Youtube
Internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Siswa, dengan bimbingan guru:
1. mengucapkan salam dan tegur sapa
2. berdoa dan menunjukkan kehadirannya,
Kegiatan
3. menyiapkan suasana belajar yang kondusif 10 Menit
Pendahuluan
4. bertanya jawab tentang waktu
5. menyebutkan tujuan pembelajaran
6. menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi
aktif,
Kegiatan Inti bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan
guru:
1. Dalam kelompok, mengamati gambar yang disajikan
oleh guru dalam bentuk media cue card.
2. menyebutkan gambar yang yang terdapat media cue 60 Menit
card menggunakan bahasa Inggris
3. menanyakan pertanyaan berkaitan dengan materi
yang terdapat pada media
4. menyimak penjelasan guru terkait ungkapan-
ungkapan meminta dan memberi informasi terkait
waktu berdasar kan gambar pada media
5. mendengar dan meniru ucapan guru terkait dengan
ungkapan-ungkapan meminta dan memberi
informasi terkait waktu
6. mendiskusikan dengan kelompok terkait dengan
ungkapan-ungkapan meminta dan memberi
informasi terkait waktu (jadwal pelajaran)
7. menyusun percakapan singkat terkait dengan
ungkapan-ungkapan meminta dan memberi
informasi terkait waktu (jadwal pelajaran)
8. mempraktekkan dialog singkat secara berpasangan
ke depan kelas
Siswa, dengan bimbingan guru:
1. Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
Kegiatan 2. Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
10 Menit
Penutup pembelajaran
3. Menyimpulkan hasil pembelajaran
4. Memberikan tugas terstruktur
5. Mengucapkan salam
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Keterampilan
1) Pengamatan
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok.
Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok.
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan.
2) Menyusun dan mempraktekkan dialog
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada siswa yang belum mencapai KBM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KBM. Remedial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KBM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada siswa yang belum mencapai KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
siswa yang belum mencapai KBM (Ketuntasan Belajar Minimal),
misalnya sebagai berikut.
Menulis teks percakapan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
nama hari, nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk
angka.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan siswa mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada siswa yang telah
tuntas mencapai KBM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan siswa.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas.