FÍSICA - 8º ANO - 2º BIMESTRE

CONTEÚDOS
SOM
• Telefone de lata e barbante
• O som dentro das conchas
• Por que vemos o raio antes do trovão?
• A barreira do som: aviões supersônicos
MAGNETISMO
• Terra, um ímã gigantesco
• Por que o imã atrai de um lado e repele
do outro?
• Campo magnético da Terra nos protege
da radiação solar.
• Eletroímã – um rolamento de fios que
gera um campo magnético.
• Aurora boreal e austral – um céu
místico.
OBJETIVOS
 Entender como o som se propaga;
 Compreender que o som pode ser amplificado, como ocorre nas conchas;
 Entender que a velocidade da luz é bem maior que a do som, o que
possibilita primeiro ver raio para depois ouvir o trovão;
 Conhecer a velocidade do som e a relação entre essa velocidade e de
alguns transportes utilizados pelo homem, permitindo compreender o
quanto é veloz o avião supersônico;
 Conhecer as propriedades dos ímãs utilizando a Terra como exemplo;
 Compreender a constituição do campo magnético;
 Compreender o funcionamento de um eletroímã;
 Compreender o fenômeno das auroras polares: uma relação de luz e
magnetismo.

• SOM

Origem do Telefone de Latinha

Muitos métodos e instrumentos foram inventados, buscando reduzir o tempo de

transmissão das mensagens e também dar as mesmas a segurança do recebimento, sem
haver quebra do sigilo. Antes da invenção do telefone eletromagnético, há dispositivos
acústicos mecânicos para transmitir palavras faladas e música através de uma distância
maior do que a fala normal. Os primeiros telefones mecânicos foram baseados na
transmissão do som através de tubos ou outros meios físicos, e entre os primeiros
experimentos foram aqueles realizados pelo físico britânico e polímata Robert Hooke
1664-1685.

Em 1667 o físico inglês Robert

Hooke sugeriu o emprego do fio esticado para
transmitir o som. Muitas pessoas na sua
infância terão brincado de telefonar, usando um
fio de barbante preso a latas nas duas extremidades. Ele se conecta dois diafragmas
com uma corda ou fio esticado, que transmite som por vibrações mecânicas de um para
o outro ao longo do fio (e não por uma corrente elétrica modulada). O exemplo
clássico é o brinquedo das crianças feito por conectando o fundo de dois
copos de papel, latas de metal ou garrafas de plástico com corda tensa. Foi esse o
princípio de transmissão sugerido por Hooke.

Quando se aplica tensão ao fio e falamos para uma das latas do telefone, o som vibra
pelo fio esticado até à outra lata. A pessoa do outro lado do telefone ouve a mensagem após os
seus ouvidos captarem as vibrações de som e as enviarem para o cérebro para serem
processadas. As vibrações são causadas por ondas sonoras que são ondas longitudinais que
consistem numa série de compressões, seguidas de rarefações, e que se propagam através de
meios como o ar, a água ou os sólidos. As Ondas Sonoras propagam-se muito melhor, e mais
rapidamente, nos materiais sólidos do que no ar.

Por um curto período de tempo, telefones acústicos foram comercializados no mercado como um concorrente de nicho para o
telefone elétrico, já que precedeu invenção deste último e não se inserem no âmbito da sua proteção de patente. Quando patente
do telefone de Alexander Graham Bell expirado e dezenas de novas empresas de telefonia inundou o mercado, os fabricantes
de telefone acústicos não poderiam competir comercialmente e rapidamente saiu do negócio.

Curiosidade
Com o avanço cada vez maior da tecnologia, nem as brincadeiras mais
antigas continuam as mesmas. Antes da invenção do telefone e até mesmo
depois dela era comum crianças brincarem com telefones de lata feitos por
elas mesmas, normalmente com um fio de barbante e duas latas de metal.

Uma empresa chamada Monkey Wrench Design resolveu dar uma

incrementada na antiga ideia e torná-la mais tecnológica. Nessa nova
versão desenvolvida por eles, as latas poderão ser conectadas em tablets,
smartphones e computadores através de uma entrada USB ou pelos
conectores dos fones de ouvido, além da possibilidade de conversar por
meio de vídeo conferência.

http://fisica-emacao.blogspot.com.br/2014/06/relatorio-telefone-de-
lata-1-parte_6281.html

Por que temos a impressão de ouvir o barulho do mar quando encostamos o ouvido em uma concha?

Com seu interior semelhante a um labirinto em espiral, a concha funciona como uma caixa de ressonância, que concentra
e amplifica os sons, produzindo um efeito apenas parecido com o barulho do mar. Esse fenômeno, conhecido como
reverberação, é a soma dos vários ecos gerados dentro da concha. "Ela está, na verdade, captando os sons residuais do ambiente,
aqueles que não são registrados normalmente porque se propagam em todas as direções; isto é, passam direto pelo ouvido",
afirma o otorrinolaringologista Perboyre Sampaio, do Hospital das Clínicas de São Paulo. As ondas sonoras repercutem dentro
da concha, refletindo em suas paredes como a fala de alguém numa caverna. Vale lembrar que a reverberação não surge do nada:
se estivermos em um compartimento fechado, em silêncio absoluto, não adiantará levar a concha ao ouvido.
Crianças aborígenes australianas brincam com conchas marinhas: o ruído que se ouve em seu interior é apenas uma
amplificação do som ambiente
A estrutura em espiral faz a concha funcionar como uma caixa de ressonância, amplificando o som ambiente

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-que-temos-a-impressao-de-ouvir-o-barulho-do-mar-quando-
encostamos-o-ouvido-em-uma-concha

Por que o raio vem antes do trovão?

O relâmpago

As principais consequências das descargas elétricas atmosféricas (raios) são a luz

(relâmpago) e o som (trovão). Os relâmpagos são produzidos basicamente pela radiação
eletromagnética emitida por elétrons que, após serem excitados pela energia elétrica, retornam
a seus estados fundamentais. Isto ocorre principalmente na Descarga de Retorno e por esta
razão, no caso da descarga nuvem-solo, a geração da luz é feita de baixo para cima. A luz do
relâmpago é bastante intensa devido à grande quantidade de moléculas excitadas. Pode-se
observar que as ramificações do canal são menos brilhantes pela menor quantidade de cargas
presentes nessa região. A geração de luz dura cerca de um décimo de segundo. Portanto, os
fótons produzidos no início da trajetória, apesar de chegarem primeiro na retina do observador,
conseguem mantê-la sensibilizada até a chegada dos fótons provenientes do final da trajetória.
Por isso, é comum se pensar que o canal se iluminou todo de uma vez ou ainda que o relâmpago
caiu, vindo de cima para baixo, talvez por colocarmos a nuvem como nossa referência.
Geralmente a luz do relâmpago é de cor branca, mas pode variar, dependendo das propriedades atmosféricas entre o relâmpago
e o observador.
Um raio dura em média meio segundo. Nesse intervalo de tempo, muitos fenômenos se combinam, principalmente
físicos e climáticos, para resultar naquilo que vemos e ouvimos. Conforme eles variam, as descargas podem ser mais ou menos
intensas. Algumas regiões do planeta têm maior tendência a produzir descargas elétricas atmosféricas.

OS TROVÕES

Formação

O trovão é uma onda sonora provocada pelo aquecimento do canal principal durante a subida da Descarga de Retorno.
Ele atinge temperaturas entre 20 e 30 mil graus Celsius em apenas 10 microssegundos (0,00001 segundos). O ar aquecido se
expande e gera duas ondas: a primeira é uma violenta onda de choque supersônica, com velocidade várias vezes maior que a
velocidade do som no ar e que nas proximidades do local da queda é um som inaudível para o ouvido humano; a segunda é uma
onda sonora de grande intensidade a distâncias maiores. Essa constitui o trovão audível.
As ondas sonoras geradas pelo movimento das cargas elétricas na atmosfera são denominadas trovões. Resultado do
aumento da temperatura do ar por onde o raio passa, os trovões podem ser perigosos, nas proximidades de onde o fenômeno
acontece. Entretanto, na maioria dos casos, causam apenas medo aos mais sensíveis.
http://dionesilva07.blogspot.com.br/

O que é a barreira do som?

O som se propaga no ar em ondas concêntricas, como faz uma pedra ao cair em um

lago. A barreira do som é o limite de velocidade em que um avião pode se deslocar no
ar sem atropelar as ondas sonoras emitidas por ele mesmo. A velocidade do som no
ar é de 340 metros por segundo (1 200 km/h), aproximadamente. À medida que o
avião acelera, essas ondas vão se juntando e ficando como que empilhadas à sua
frente, como uma série de barbantes entrelaçados. Quando o avião finalmente
consegue superar a velocidade das ondas, rompe esse cordão imaginário. "No
momento em que a velocidade do som é ultrapassada, ouve-se um estrondo. É a isso
que chamamos romper a barreira do som", diz o físico Carlos Luengo, da Unicamp. Uma vez rompida a barreira, não há mais
estrondos, pois, embora as frentes de ondas continuem a se propagar, elas vão ficando para trás e o vôo prossegue totalmente
silencioso. O primeiro vôo supersônico foi realizado em 14 de outubro de 1947, pelo americano Chuck Yeager, pilotando um
Bell X-1. De acordo com Luengo, os primeiros aviões a ultrapassar a barreira faziam isso em queda livre.

Ultrapassagem trovejante Avião supersônico atropela as ondas sonoras emitidas por ele mesmo, provocando um grande estrondo
1. As ondas sonoras se propagam de forma concêntrica
2. À medida que se amplia a velocidade do avião, o ruído também aumenta, pois, as ondas vão se achatando
3. Quando a nave finalmente atinge a mesma velocidade que o som, ouve-se um estrondo, sinal de que foi rompida a barreira
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/o-que-ea-barreira-do-som

Terra: um gigantesco imã

Linhas do campo magnético da Terra.
O planeta Terra pode ser considerado um gigantesco ímã graças à sua incrível
capacidade de atrair ímãs e ser atraída por eles.
Em 1600, William Gilbert relatou em sua obra De Magnete que, segundo suas deduções, a
Terra se comportava como um grande ímã, pois, em seu interior existe material
permanentemente magnético, ou seja, que nunca perde seu magnetismo. Atualmente, tal
teoria foi descartada depois de longas discussões, pois, toda matéria situada no interior
terrestre está submetida a temperaturas tão elevadas que os minérios estão no estado líquido.
Gilbert afirmou que a posição da agulha estava relacionada
com a inclinação magnética do planeta (ex.: No Equador a inclinação é zero, nesse caso a agulha fica
posicionada na horizontal). Ele provou essa afirmação por meio de experiências que ele próprio
concretizou.
Supõe-se que os chineses tenham sido os primeiros a notar que um ímã, ao ser colocado em um local
que o permite livre movimento, aponta sempre para dois polos, um lado aponta em direção ao Norte e o outro, por sua vez,
para o Sul. Tal característica resultou, posteriormente, na bússola.
Um exemplo de bússola possível de ser feita caseiramente é a bússola na água. Para realizá-la são necessários: uma rolha
de cortiça, que deverá ser cortada e reduzida a um pequeno disco, uma agulha, um recipiente com água e fita adesiva, para fixar
a agulha na rolha.
Montada a bússola, deixe a água ficar parada, sem agitação, e, automaticamente, a agulha indicará a direção do polo Norte
geográfico, que é considerado o polo Sul magnético.
Ao concluir o experimento, ainda que a agulha seja tocada ela retornará à sua posição anterior,
indicando sempre a direção para o mesmo polo. É válido lembrar que o meio em que for realizada a
experiência pode afetar o produto obtido, por exemplo, se houver certos minerais no solo a agulha
poderá apontar para outra direção.
O lado Norte de um ímã atrai o lado Sul de outro, assim como o lado Sul atrai o Norte. Polos
magnéticos são os locais de maior intensidade da força magnética na crosta terrestre. Essa inversão de polos é devida ao fato de
uma má nomenclatura. Foi chamado de Norte geográfico o norte apontado pela bússola, sendo que é o Sul na verdade. Isso
porque norte não atrai norte. Na tentativa de corrigir o erro chamaram o norte geográfico de sul magnético.
As posições dos polos magnéticos variam com o passar do tempo, o que leva em média
milhares de anos para acontecer. Até hoje, foram constatadas 170 variações. Por esse motivo a indicação
da bússola não é exatamente o Norte Geográfico. Há uma diferença de aproximados 13 graus entre o
Norte dos polos geográfico e magnético. Isso é chamado declinação magnética.

https://sobrefisica.wordpress.com/2011/06/20/terra-um-gigantesco-ima/

Atividades de apoio sugeridas

1. O som não se propaga no vácuo porque:

a) é uma onda longitudinal;

b) é uma onda mecânica;
c) não é tridimensional;
d) é uma onda eletromagnética;
e) não é uma onda estacionária.

2. Analise as afirmativas e aponte a correta:

a) Todas as ondas eletromagnéticas são visíveis.

b) As ondas de rádio não se propagam no vácuo.
c) As ondas sonoras têm frequência maior que 30kHz.
d) Os ultrassons no ar são ondas mecânicas longitudinais.
e) O módulo da velocidade de propagação dos sons graves no ar é maior que o dos sons agudos.

3. Um rapaz e uma garota estão em bordas opostas de um lago de águas tranquilas. O rapaz, querendo comunicar-se com a
garota, coloca dentro de um frasco plástico um bilhete e, arrolhado o frasco, coloca-o na água, e lhe dá uma pequena velocidade
inicial. A seguir, o rapaz pratica movimentos periódicos sobre a água, produzindo ondas que se propagam, pretendendo com
isso aumentar a velocidade do frasco em direção à garota. Com relação a este fato, podemos afirmar:

a) Se o rapaz produzir ondas de grande amplitude, a garrafa chegará à outra margem mais rápido.
b) O tempo que a garrafa gasta para atravessar o lago dependerá de seu peso.
c) Quanto maior a frequência das ondas, menor será o tempo de percurso até a outra margem.
d) A velocidade da garrafa no seu movimento até a garota independe das ondas produzidas pelo rapaz, já que essas ondas
transmitem apenas energia, sem propagação de matéria.
e) A velocidade inicial que o rapaz dá à garrafa não interferirá no tempo de travessia do lago, pois quem faz a garrafa deslocar
se até a garota são as ondas produzidas pelo rapaz.
4. Observe a tirinha abaixo e marque verdadeiro ou falso:

Com respeito às características das ondas, observe as afirmações:

( ) Unidimensionais são ondas que se propagam em um único plano, como por exemplo, as que ocorrem na superfície de
um lago;
( ) Ondas sonoras no ar atmosférico são exemplos de ondas tridimensionais;
( ) Ondas eletromagnéticas, como as de rádio, podem propagar-se no vácuo;
( ) Quando geradas em cordas de instrumentos sonoros, são consideradas mecânicas quanto à natureza e longitudinais
quanto à direção de propagação.

5. Podemos definir onda como uma sucessão de pulsos energéticos que se propagam - assunto estudado pelo ramo da Física
chamado ondulatória. Como exemplos de ondas, podemos citar as ondas do mar ou as ondas sonoras coincidentemente
associadas na canção abaixo. Confira e posteriormente responda à questão proposta:
Olha A Onda - Tchakabum - Composição: Fuzuê / Marcelo Meneses

Vou te pegar, essa é a galera do avião

Se ligue agora nessa nova onda
Sou um pirata jogando a marcação, ô ô ô

Vou navegar, cumprindo as ordens do meu capitão

Capitão joga vem dançando com a galera
Nessa aventura que é pura emoção, olha a onda!

Onda, onda, olha a onda

Onda, onda, olha a onda
Onda, onda, olha a onda
Onda, onda, olha a onda.
Vou te molhar, vou te banhar, vai sacudir vai abalar
Vou te molhar, vou te banhar, vai sacudir vai abalar
Molhou o seu rostinho, Molhou a barriguinha
Molhou o seu pezinho, Molhou todo corpinho deixa que eu vou te enxugar
Molhou o seu rostinho, Molhou a barriguinha
Molhou o seu pezinho, Molhou todo corpinho deixa que eu vou te enxugar
Balança pra lá, balança pra cá
Sacudiu tremeu, treme sem parar
Balança pra lá, balança pra cá
Sacudiu tremeu, treme sem parar

Capitão mandou o marujo sim senhor

Capitão mandou o marujo sim senhor
E o Capitão mandou o marujo sim senhor
Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar
Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar
Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar
Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar
Onda, onda, olha a onda
Onda, onda, olha a onda
Onda, onda, olha a onda

Sobre as ondas é correto afirmar:

a) As ondas sonoras da música “Olha a onda” são classificadas, quanto a sua natureza, como ondas eletromagnéticas.
b) As ondas sonoras desta canção não sofrem o fenômeno da reflexão do som.
 c) As ondas sonoras transportam matéria.
d) As ondas sonoras transportam energia.
e) As ondas sonoras da música do Tchakabum se propagam no vácuo.

6. Veja a reportagem abaixo:

Suponhamos que o Sol “morresse” hoje, ou seja, sua luz deixasse de ser emitida. Vinte e quatro horas após esse evento, um
possível sobrevivente, olhando para o céu, sem nuvens, veria:

a) somente a lua.
b) somente estrelas.
c) a lua e as estrelas.
d) somente os planetas do sistema solar.
e) uma completa escuridão.
7. Uma barra de vidro foi esfregada com um pedaço de lã e ficou eletrizada positivamente. O pedaço de lã ficou eletrizado
com que carga?

8. Classifique as afirmações abaixo com verdadeiras (V) ou falsas (F).

a. ( ) As odas que os surfistas “pegam” têm características diferentes das ondas sonoras.
b. ( ) As ondas sonoras transportam energia, mas as ondas eletromagnéticas transportam matéria.
c. ( ) Ondas sonoras podem se propagar no vácuo.
d. ( ) Uma série de pulsos é denominada onda.

9. Há uma crença popular segundo a qual “um raio não cai nunca duas vezes em um mesmo lugar”. Lembrando-se do “poder
das pontas” e da formação dos raios, é correto afirmar:

a) a crença tem fundamento científico, pois após a primeira queda de raio a superfície perde seu poder de pontas.
b) a crença tem fundamento científico, pois após a primeira queda a superfície que recebeu o raio se carrega e acaba por repelir
novos raios.
c) a crença não tem fundamento, pois é evidente que se houver uma ponta em um local elevado, haverá probabilidade de que
ela seja atingida por raios, sempre que ocorrer uma tempestade.
d) a crença não tem fundamento cientifico, pois, o local que recebeu o raio pela primeira vez, se torna carregado e aumenta a
possibilidade de receber raios.

10. Diferencie relâmpago, raio, trovão e explique esses fenômenos.

11. Um menino gritou em uma caverna e um segundo depois ouviu o eco de seu próprio grito. Explique que fenômeno é esse
e por que isso aconteceu.

12. Muitas vezes, a nossa percepção pode nos passar uma ideia conceitual errada. Por exemplo, fisicamente, um som baixo é
igual a um som fraco? E um som forte é igual a um som alto? Explique? (
13. Observe e compare as figuras abaixo e diga quais situações provocam mais poluição sonora. Justifique.

14. "A agulha de uma Bússola nada mais é que um ímã em que seu polo norte sempre aponta para o norte magnético da Terra".
Você concorda ou não com essa afirmação? Justifique.

15. Um pedaço de ferro é colocado próximo de um ímã, conforme a figura a seguir: Assinale a alternativa correta:

a) é o ferro que atrai o ímã.

b) a atração do ferro pelo ímã é igual à atração do ímã pelo ferro.
c) é o ímã que atrai o ferro. N S
d) a atração do ímã pelo ferro é mais intensa do que a atração do ferro pelo ímã.
e) a atração do ferro pelo ímã é mais intensa do que a atração do ímã pelo ferro.
16. Assinale V ou F nas seguintes afirmativas referentes aos conteúdos estudados:
a. ( ) Se dividirmos um imã em partes iguais, as partes perderão as suas propriedades magnéticas.
b. ( ) Alumínio, chumbo, zinco, prata, bronze e latão são atraídos pelos imãs.
c. ( ) Somente os materiais magnéticos são atraídos pelos imãs.
d. ( ) O campo magnético se origina do movimento de cargas elétricas, enquanto o campo elétrico surge apenas com uma
carga, não importando seu movimento.
e. ( ) Os seres vivos não são capazes de perceber o campo magnético da Terra.

17. De acordo com o que foi discutido em sala de aula, explique com suas palavras por que os meteoros são atraídos pelo planeta
Terra.

18. Classifique a onda representada abaixo considerando as direções de propagação e de vibração.

19. Complete as frases abaixo, completando-as corretamente:

a. O som é uma onda ____________________ e por isso precisa de um ___________________ para se propagar.
b. A luz é uma onda _______________________; por isso, pode propagar no ______________________.
c. As diferentes notas musicais diferem entre si pelas suas ______________________________.
d. Podemos diferenciar a voz de uma pessoa por causa de seu _______________________.

20. Observe a tirinha abaixo e responda as questões:

a. A que “frutas” o dono do gato se refere?

b. Suponha que o gato tenha engolido dez dessas “frutas”. Na vida real, isso seria suficiente para mantê-lo como na tirinha?
Justifique sua resposta.
21. Dizem que uma pessoa com um mapa e uma bússola pode se orientar facilmente. Como essa orientação pode ser feita?

Sugestões de trabalho em grupo: Escolha um filme de ficção científica e observem as cenas de explosões espaciais. Peça para
que eles analisem se as leis da Física, referentes às ondas sonoras e luminosas foram corretamente representadas.