SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: Construyamos nuestras normas de convivencia para vivir en democracia

II. II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: proponer la bienvenidad y acordar nuestra normas de convivencia
democraticamente.
III. GRADO: 6TO SECCION: “A” AREA: COMUNICACION FECHA:11-03-19

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se comunica Reflexiona y evalúa la -Expresa oralmente ideas y emociones adecuando su texto
oralmente en su forma, el contenido y el oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito
lengua materna contexto del texto oral. comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal,
así como algunas características del genero discursivo, y
utilizando recursos no verbales y para verbales para
enfatizar la información, mantener el interés del público, o
producir efectos como el suspenso o el entreteniendo.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque de derechos Deliberan para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
Enfoque orientación al bien elaboración de normas u otros.
común. Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES O
RECURSOS
TIEMPO: Da la bienvenida a los estudiantes y preséntate si tienes un grupo nuevo. Luego
INICIO pídeles que se ubiquen en media luna, de forma que todos puedan verse para Recojo se
iniciar el diálogo. saberes previos
-Motivación Plantea una dinámica de presentación que ayude a la integración de los
interés estudiantes, así crear un ambiente cálido y dispuesto para el diálogo. Pide a cada
-Propósito de la
sesión. uno que se presente indicando su nombre y solicítale que precise que es lo que
-Saberes previos más le gusta hacer. Da inicio siendo el primero en presentarte y decir qué es lo Lluvia de ideas.
-Problemati- que más te gusta. Luego los niños(as) irán presentándose uno a uno.
zación -Cantan la canción de Vuelta al Colegio.
-Establecer
acuerdos
Anímalos a participar con expresiones como las siguientes: ¡qué bonito nombre!,
¡qué gusto tan interesante!, ¡bienvenido a la escuela!, etc. Dialogo
Diles que este es un nuevo año y el último de primaria; están creciendo y q
pueden realizar más cosas con mayor autonomía, por lo que este año esperas
mayor iniciativa en la participación, la colaboración y la resolución de las
dificultades cotidianas en el aula.
TIEMPO: Lee en voz alta el texto “¿Por la razón o por la fuerza?”
DESARROLLO Se pregunta ¿qué ocurrió con los niños?; ¿les ha sucedido algo parecido?,
¿cuándo?, ¿cómo se sintieron? Indica que lean el texto en forma individual y
-Contactar al silenciosa. Asume su rol
estudiante con el Propósito de sesión: proponer y acordar nuestras normas de convivencia
objeto de
de
aprendizaje democráticamente. responsabilidad
-Promover Normas de convivencia:
vivencias de
aprendizaje
Solicitar la palabra para participar.
vinculando los • Escuchar las ideas y opiniones de los demás.
saberes previos • Respetar las diversas ideas y opiniones expresadas por sus pares.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
con el nuevo
saber.
-Aplicación a
nuevas Participación
situaciones, activa
transferencia de lo
aprendido
se solicita que un niño(a) voluntariamente, lea en voz alta. Recuérdale que al leer
debe hacerlo con entonación adecuada.
Guía de
EL profesor pregunta: ¿De qué trata el texto?; ¿Cuál es la situación problemática?;
PROCESOS observación
¿cómo la solucionan?; ¿recuerdan alguna situación similar que hayan vivido este
DIDACTICOS año o el año pasado?; ¿por qué suceden estas situaciones en la escuela?; ¿qué
podríamos hacer para evitar que se den estas situaciones en el aula y en la
escuela?.
Indícales que completen el siguiente cuadro:

Organiza en grupos de cinco integrantes y solicita que proponga situaciones más Escala
recurrentes que dificultan la convivencia. Deberán elegir cuatro o cinco, luego valorativa
indicar para cada una las causas por las que se dan, las consecuencias de la
dificultad y qué soluciones propondrían.
Se presenta un organizar donde escribe una propuesta y solución y escriben en
papelote en forma consensuada.
TIEMPO:
CIERRE Expresión

-Recojo de
evidencias
-Verificar el
nivel de logro
-Evaluación.
-Reflexión de lo Perseverancia
aprendido,
El profesor indica que presentar sus situaciones lo hagan de manera clara y con
buen tono de voz, de manera que todos sus compañeros los escuchen. en la tarea
-Eligen a un coordinador y realizan la exposición y su respectivo debate.

Una vez acordadas por consenso estas normas, pregúntales: ¿qué título les
podremos dar? Ellos podrían contestar: “Nuestros acuerdos del aula”, “Nuestros
compromisos”, “Lo que debemos recordar”, “Así me siento bien”, etc.
Ayúdalos a que elijan un nombre.
Compromiso
individual,
grupal

El
profesor hace la reflexión sobre las normas de convivencia. Puedes preguntarles
esto: ¿en otros lugares tendrán normas de convivencia?; ¿tenemos normas de Exposición
convivencia en casa?; ¿sería bueno tenerlas? grupal
Coméntales que pueden llevar a casa estas preguntas para conversar en familia.