PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Alumno (a): Ana María Flores Espinoza

1. Menciona cinco aportes de cada una de las siguientes Teorías del Aprendizaje.

a) El conductismo inicial de Watson:

1.- A través de la observación conductual, llego a la conclusión que todo cambio de
conducta ocurre mediante a los aprendizajes en que la persona asocia estímulos
externos con respuestas observables.
2.-Postula que el proceso de desarrollo existen comportamientos que se adquieren
por vía de asociaciones entre estímulos y respuestas.
3.-El conductismo se concentra en la conducta inmediata de la persona y en las
fuerzas ambientales.
4.- contempla las relaciones entre comportamiento y experiencia.
5.- utiliza reforzamiento y castigo, los cuales permiten que fomente o desaliente
una conducta.

b) El aprendizaje Operante de Skinner:

1.-El mecanismo de variación de comportamiento en base a circunstancias del
ambiente.
2.-Repetir las acciones que conducen a resultados favorables y omitir aquellos que
produce resultados desfavorables.
3.-Entre las variaciones del comportamiento permite que las conductas conlleven
resultados positivos y negativos en las personas.
4.-Los resultados positivos o reforzadores aumentarían la probabilidad que
aparezca una conducta y los negativos disminuirían.
5.-Es posible reducir la conducta a respuesta y comportamientos que se pueden
observar medir y analizar.

c) Aprendizaje social de Bandura:

1.- la observación demuestra que los humanos son seres procesadores de
información, activos quienes son capaces de pensar sobre la relación entre su
comportamiento y sus consecuencias.
2.- ve al sujeto con un rol activo lo que permite tomar participación en su
desarrollo.
3.- aporta sobre el aprendizaje observacional es aquel aprendizaje que resulta de
observar el comportamiento de otras personas. En este tipo de aprendizaje
 intervienen procesos internos inobservables como son la
atención, concentración, retención y memorización.
4.- El pensamiento o procesamiento que postula Bandura es un inobservable.
5.- El humano ya no se ve como un producto si no como un sujeto que al relaciona
y pensar, va tomando participación en su desarrollo.

2. Menciona cinco características de cada una de estas etapas del desarrollo prenatal

 Período Germinal:
1.- Dura desde la concepción hasta la implementación.
2.- El cigoto en desarrollo se adhiere con firmeza a la pared del útero, este periodo
dura aproximadamente 14 días
3.-El disco embrionario, se convierte en embrión, mientras que la capa externa de
la célula se desarrollan tejidos que cubren y protegen al embrión.
4.- Después de la fertilización el huevo está listo para implementarse en la pared
uterina.
5.- La capa externa del blastocisto forma con rapidez cuatro estructuras que
protegen y nutren al organismo en desarrollo estas son: Amnios, Corión, placenta y
cordón umbilical.

 Período del Embrión:

1.-Dura desde el comienzo de la tercera semana hasta el final de la octava.
2.-Se forman los órganos y el corazón comienza a latir.
3.-El disco embrionario se diferencia de las tres capas celulares: la capa exterior
que se convierte en el sistema nervioso, piel y cabello, la capa intermedia se
transforma en músculos, huevos y sistema circulatorio, capa interior provienen del
sistema digestivo, los pulmones el tracto urinario y otros órganos vitales como el
páncreas y el hígado.
4.- Se comienzan a formar los ojos, nariz y boca también comienzan a formarse
protuberancias que se convierten en brazos y piernas.
5.-comienza del desarrollo sexual del embrión.

 Período del Feto:

1.-Dura desde la novena semana de embarazo hasta que nace el niño.
2.-Todos los sistemas orgánicos importantes comienzan a funcionar y el organismo
en desarrollo crece con rapidez.
3.-Las uñas comienzan a endurecerse, la piel se engrosa, cejas y pestañas
comienzan aparecer.
 4.-Los sentidos visuales y auditivos del feto comienzan a
funcionar de una manera más compleja.
5.-El útero de la madre se contrae y se relaja, un proceso que tonifica los músculos
uterinos, dilata el cuello del útero y ayuda a colocar la cabeza del feto en una
abertura entre los huesos pélvicos a través de la cual pronto será empujado.

3. Escribe las características más relevantes de las siguientes etapas del Desarrollo
Evolutivo de una persona, de acuerdo al sector de desarrollo enunciado en los cuadros
superiores.

Desarrollo físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo afectivo

Crecimiento rápido, comienza Los infantes carecen de El desarrollo social en la infancia se

Infancia a moverse primeramente de
manera cíclica, descoordinado
y sin objetivo, para luego
volverse más coordinados y
simétricos, formando
representaciones y resolviendo
problemas prácticos.
Aprender a caminar, es el
Niñez resultado más significativo
del infante.
la adquisición de diversas
destrezas motrices en el
periodo preescolar, parece
estar muy relacionado con la
creciente inteligencia del niño.
De hecho, las destrezas
motrices que manifiestan
mayor control y coordinación
fina
Los cambios físicos que sufren
Adolescencia las personas al pasar de la
niñez a la adultez se ven
reflejados en los cambios en
estatura y peso, y en la
palabras, sino que éstos
emiten sólo ruidos y lloran.
Sin embargo, entrado los dos
años, el niño es capaz de
comunicarse, para luego, más
adelante, no sólo comunicarse,
sino también
Formular y responder
preguntas.
La inteligencia del infante, ya
es sabido que es de carácter
sensorio motor, es decir,
comprende sensaciones y
percepciones inmediatas. Sin
embargo, la inteligencia del
preescolar, es más bien
conceptual o simbólica.
en la etapa preverbal, hay una
drástica transición
de llorar, gorjear, arrullar,
balbucear a la emisión de
sonidos significativos; al año
aparece la palabra frase,
acompañado por repertorio
de gestos, llantos e
inflexiones que sirven
para comunicar dos palabras
El pensamiento ya
no está atado a lo objetivo u
observable, ya que los
operadores formales pueden
razonar en
da en las primeras relaciones del
infante con las personas
signicativas de su entorno, con
ellas se generan apegos y
vínculos que serán determinantes
en las futuras relaciones
interpersonales y sociales que
establezca el
Individuo.
En un principio, el niño no sabe
cómo interpretar las emociones de
los demás. Pero entre los tres y seis
meses aparece un reconocimiento
creciente no sólo de que los
demás pueden mostrar
reacciones emocionales, sino que
también es posible inferirlas de
las expresiones y
el comportamiento.
En esta etapa de desarrollo, la
familia entra en un paréntesis
en lo que se refiere a la
influencia sobre el adolescente.
Cada adolescente
composición corporal. forma bastante lógica sobre Se abre progresivamente a una
Entre los cambios procesos y sucesos hipotéticos vida social en la que el lugar de
hormonales característicos que pueden no tener base en la su propia familia se desplaza en
en esta etapa está el realidad. ese movimiento, aquella va
crecimiento de vello púbico perdiendo peso específico y se
pigmentado, el ve obligada a “conversar” con
agrandamiento de los otras instancias de la
testículos en el varón y socialización
los pechos en las
hembras. Las mujeres
experimentan su primer
periodo menstrual y los
varones la primera
eyaculación
además del crecimiento del
vello axilar.