FACULTAD DE SALUD

Guía Docente Nacional para Planificación Semestral de Asignatura

Asignatura:
Carrera: Enfermería CUIDADOS DE ENFERMERÌA EN LA FAMILIA EN N° de créditos y horas : 6/168
APS ENF-083
Síntesis del Programa de Asignatura

N° de horas Nº y tipo de evaluaciones

Nº horas TPE incluyendo ponderación de
Nombre y N° de la Pedagógica (Trabajo cada una de ellas:
Unidad s Personal del PC = Prueba conocimiento Bibliografía y Textos de Apoyo
Programad Estudiante ) QZ= Quiz
as PPE= Producción personal
del estudiante
UNIDAD I Cátedra: 32 20 HORAS - Manual de Atención de Familia para profesionales de Salud. Montero,
Bases - Prueba de Ossandón (2012)
conceptuales del Conocimientos 15% - En el camino a centro de salud familiar, Depaux, R (2008)
trabajo con - PPE 5% - Martin Zurro (2011) Atención Familiar y Salud comunitaria. Edit.Elsevier.
Familias España.
- Programa de Medicina Familiar y Comunitaria, Pontificia Universidad
Católica de Chile, 2001
- APOYO
- Manual de Familia: Guía para la Evaluación Familiar y la elaboración de un
Plan de Abordaje Ancora UC. 2016.
- ABORDAJE .Ciclo Vital Familiar. Crisis Normativas y No Normativas. Ancora
UC. 2016
- El modelo Biopsicosocial de Medicina de Familia-La clave del nuevo
Modelo. Julio Ceitlin, Tomas Gómez Gascón. Adaptado por Patricia
Sepúlveda Médico Familiar Universidad de Chile.
- Transformaciones de las estructuras de las familias chilenas” Alejandra
Calvo, Andrea Tartakowsky, Teresa Maffei.Profesionales división de
estudios MIDEPLAN.
- Evolución de las familias y sus implicancias en salud. Isabel Segovia,
Carolina Jara.Diploma en salud familiar. Universidad de Chile.
 FACULTAD DE SALUD
UNIDAD II Cátedra: 40 26 HORAS - Manual de Atención de Familia para profesionales de Salud. Montero,
Recursos para el - Prueba de Ossandón (2012)
trabajo con Conocimientos 25% - En el camino a centro de salud familiar, Depaux, R (2008)
Familia - Programa de Medicina Familiar y Comunitaria, Pontificia Universidad
- PPE 5% Católica de Chile,2001
- Manual de Familia: Guía para la Evaluación Familiar y la elaboración de un
Plan de Abordaje Ancora UC. 2016.
- ABORDAJE. Ciclo Vital Familiar. Crisis Normativas y No Normativas. Ancora
UC. 2016
- Visita Domiciliaria Integral Orientaciones Técnicas en el Marco del Modelo
de Atención Integral de Salud Familiar y Comunitaria, MINSAL 2018

UNIDAD III Terreno 72 26 - Estudios de Familia - Manual de Atención de Familia para profesionales de Salud. Montero,
EXPERIENCIA EN oral10% Ossandón (2012)
EL CAMPO - Estudios de Familia - Manual de Familia: Guía para la Evaluación Familiar y la elaboración de un
CLÍNICO Escrito 10% Plan de Abordaje Ancora UC. 2016.
(TERRENO) - Desempeño Clínico – - ABORDAJE. Ciclo Vital Familiar. Crisis Normativas y No Normativas. Ancora
Rúbrica 30% UC. 2016

PONDERACIÓN - Evaluación Unidad I

EVALUACIONES 20%
- Evaluación Unidad II
30%
- Evaluación Unidad III
50%
- Examen Final
 FACULTAD DE SALUD
Planificación Cátedra, Taller

Contenidos Actividades de aprendizaje sugeridas

N° de sesión Actividades de aprendizaje

N° de Resultado de TPE
Semana Fecha Horas
Unidad aprendizaje de la sesión
pedagógicas (Trabajo Personal
Cátedra / taller
Estudiante)

1/9 Lun I Diferenciar el 1/2 - Introducción a - Presentación Asignatura Lectura En el camino a

11/03 modelo de la Asignatura - Explicación sistemas de centro de salud familiar.
8:30 a atención - Fundamentos evaluación pags 13- 22
11:20 integral con para la - Clase expositiva - INSTALAR EN SU
enfoque familiar transformación participativa COMPUTADOR
Sala 406 B del modelo de del modelo de Cmaptool
salud biomédico atención de http://cmaptools.softon
salud ic.com/
(expectativas
de la población,
perfil
epidemiológico
y sus cambios,
obsolencia del
modelo
biomédico)
1/2 - Fundamentos - Clase expositivo - Lectura Modelo de
para la participativa atención integral con
transformación enfoque familiar y
del modelo de comunitario en
atención de establecimientos de la
salud red de atención de
(expectativas salud. Libro de red 18.
de la población, Inicia mapa conceptual
perfil donde establece
epidemiológico diferencias entre
y sus cambios, modelos de salud
 FACULTAD DE SALUD
obsolencia del Biomédico y
modelo Biopsicosocial,
biomédico equivalente al 5% de
producción del
estudiante

1/9 Mie Sala 503 B Diferenciar el 2/4 - Modelo de - Clase expositivo – Lectura En el camino a
13/03 modelo de Salud Integral participativa centro de salud familiar.
08:30 atención con Enfoque - Tarea: En grupos de 4 Pág. 92 -101
a integral con Familiar. personas, analizar para la
11:20 enfoque familiar Características. siguiente clase, ambos
del modelo de - Implicancias modelos
salud biomédico del Modelo
- Proceso de
cambio de
modelo
biomédico a
modelo
integral de
salud
2/9 Lun Sala 510 B 3/4 - Proceso de - Clase expositivo –
18/03 cambio de participativa
8:30 a modelo - Taller, en base a casos
11:20 biomédico a clínicos analizar
modelo integral intervenciones bajo los dos
de salud. modelos y realizar un
- Etapas de la debate al final de la clase
implementació
n del modelo en
lo referente al
trabajo de los
equipos y
formas de
gestión y
administración
2/9 Sala 406 B Distinguir las 4/2 - La familia - Clase expositivo - Lectura previa:
teorías acerca • Definición participativa Manual de Atención de
del • Sociodemogra Familia para
 FACULTAD DE SALUD
funcionamiento fía de la profesionales de Salud.
familiar, en el familia en Montero (2012)
contexto del Chile Pags 11-18
trabajo con • Funciones
Mie familias • Tipos de
20/03 Familia
2/9 8:30 a Sala 503 B 4/2 - La familia desde - Clase expositivo – El estudiante deberá
11:20 la perspectiva participativa analizar como aplican
sistémica las teorías de
- Teoría evolutiva Trabajo grupal en clases funcionamiento en sus
de la familia: sobre teorías del propias familias
ciclo vital funcionamiento familiar. Lectura :
familiar. Alumnos diseña CUADRO Manual de Atención de
COMPARATIVO con Familia para
distintas teorías y su profesionales de Salud.
relación con la valoración Montero (2012)
familiar. Pags: 55- 86
3/9 Lun Sala 510 B 5/4 - Teoría Trabajo grupal en clases Lectura:
25/03 estructural del sobre teorías del Manual de Atención de
8:30 a funcionamiento funcionamiento familiar. Familia para
11:20 familiar estudiantes diseñan profesionales de Salud.
- Teoría CUADRO COMPARATIVO Montero (2012)
interaccional con distintas teorías y su Pags87-104
del relación con la valoración
funcionamiento familiar.
familiar.
3/9 Mie Sala 503 B Reconocer y 6/4 - Conceptos de - Clase expositivo - Continua trabajo
27/03 analizar el rol de estilos de vida, participativa Cmaptool , mapa
8:30 a familia en la calidad de vida. conceptual .
11:20 promoción de - La familia como
estilos de vida unidad de
saludables cuidados y su
relación con la
promoción de
salud
enmarcados en
los objetivos
estratégicos
 FACULTAD DE SALUD
plan de salud
2011- 2020.

4/9 Lun Sala 510 B 7/4 -Estrategias de - Clase expositivo - Entrega mapa
01/04 trabajo con participativa conceptual , formato
8:30 a familias en digital , sobre
11:20 CESFAM y diferencias entre
estructura modelos de salud
administrativa Biomédico y
de estos Biopsicosocial ,
equivalente al 5% de
producción del
estudiante
4/9 Miér Sala 503 B 8/2 - Prueba de conocimientos
03/04 Unidad 1 (15%)

8:30 a
9:50

4/9 Mier Sala 503 B 8/2 -Sectorización -Clase expositivo -

03/04 -Equipos de participativa
cabecera
10:00
a
11:20
5/9 Lun Diferenciar los 9/2 - Niveles de - Clase expositivo – Lectura En sala de:
08/04 niveles de intervención participativa En el camino al centro
8:30 a intervención con familia de de salud familiar, pag.
11:20 Sala 510 B con las familias Doherty y Baird 103
y su abordaje - Capacidades del Orientación para la
desde el rol de profesional implementación del
enfermería según nivel de modelo de atención
intervención integral de salud
familiar y comunitario,
pag. 100
Manual de Atención de
Familia para
profesionales de Salud.
 FACULTAD DE SALUD
Montero. Pag. 164-167,
230.

5/9 Mie Sala 503 B Desarrollar el 10/4 - Valoración - Clase expositivo –

10/04 proceso de familiar participativa
8:30 a atención de - Diagnóstico - Taller: Casos Clínicos
11:20 enfermería en el - Planificación entregados por docente
marco del - Ejecución
trabajo con - Evaluación
familias
6/9 Lun Sala 510 B Reconocer y 11/4 - Genograma - Clase expositivo – LECTURA :
15/04 aplicar los - Círculo Familiar participativa - Manual de Atención
8:30 a instrumentos de - Línea de Vida - Inicio TPE evaluado (5%) de Familia para
11:20 valoración Familiar - Aplicar Genograma profesionales de Salud.
familiar en el a su propia familia Montero, Ossandón
contexto de - Aplicar Círculo (2012)
desarrollo del Familiar a su propia Pag 117-135
proceso de familia
atención de Entrega de informe
enfermería en escrito TPE 24 de abril a
familia las 8:30 am.

6/9 Mie Sala 503 B Reconocer y 12/4 - Apgar Familiar - Clase Expositivo – Manual de Atención de
17/04 aplicar los - Mapa ecológico Participativa Familia para
8:30 a instrumentos de de la Familia - Continuación TPE profesionales de Salud.
11:20 valoración (Ecomapa) evaluado Montero, Ossandón
familiar en el - SALUDFAM - Aplicar APGAR y (2012) pag 149-156 y
contexto de ECOMAPA a su 223-229
desarrollo del propia familia
proceso de
 FACULTAD DE SALUD
atención de
enfermería en
familia

7/9 Lun Sala 510 B Reconocer y 13/4 TALLER CASO Profesor atiende dudas y
22/04 aplicar los CLINICO cierra clase resolución ideal
8:30 a instrumentos de RESOLUCIÓN del caso analizado
11:20 valoración POR GRUPOS.
familiar en el
contexto de
desarrollo del
proceso de
atención de
enfermería en
familia
7/9 Valorar la 14/4 -Visita - Clase Expositivo – Ancora UC. 2016.
Mie importancia del Domiciliaria Participativa Manual de Familia: Guía
24/04 desarrollo de las Integral - Video Visita Domiciliaria para la Evaluación
8:30 a Sala 503 B visitas Integral desarrollado por Familiar y la elaboración
11:20 domiciliarias y Ministerio de Salud de un Plan de Abordaje
consejerías en la - http://www.crececo Pags 25-26
atención de las ntigo.gob.cl/?s=visita http://www.crececontig
familias, +domiciliaria o.gob.cl/?s=visita+domi
incorporándolas Taller: Role playing en ciliaria
dentro de su grupos de 5 estudiantes con Minsal, Visita
planificación de casos entregados por Domiciliaria Integral
trabajo con docente, quien guía la Orientaciones Técnicas
acciones ejecución de los casos en en el Marco del
específicas clases. Finalizar con un Modelo de Atención
análisis Integral de Salud
Familiar y Comunitaria.
2018
Entrega Informe TPE
evaluado: Genograma,
Circulo, APGAR y
ECOMAPA
 FACULTAD DE SALUD
8/9 Lun Sala 510 B Valorar la 15/4 Consejerías - Clase Expositivo – Lectura Posterior
29/04 importancia del Individuales y Participativa - Ancora UC. 2016.
8:30 a desarrollo de las Familiares - Taller: Diseñar consejerías Manual de Familia: Guía
11:20 visitas individuales y familiares, para la Evaluación
domiciliarias y de acuerdo a casos Familiar y la elaboración
consejerías en la planteados por docente. de un Plan de Abordaje
atención de las Se recomienda formar Integral
familias, duplas
incorporándolas
dentro de su
planificación de
trabajo con
acciones
específicas
8/9 Mie Valorar la 16/4 -Estudio de - Clase Expositivo – Lectura Posterior
01/05 Sala 503 B importancia del Familia en Crisis. Participativa Abordaje .Ciclo Vital
8:30 a desarrollo de las Familiar. Crisis
11:20 RECUPE visitas Normativas y No
RAR domiciliarias y Normativas. Ancora UC.
FERIA
DO
consejerías en la 2016
atención de las
familias,
incorporándolas
dentro de su
planificación de
trabajo con
acciones
específicas
9/9 Lun Sala 510 B Reconocer y 17/4 - Estudio de - Taller: Role playing en Lectura Posterior :
06/05 desarrollar un Familia en Crisis grupos de 5 estudiantes - Abordaje .Ciclo Vital
8:30 a estudio de con casos entregados por Familiar.Crisis
11:20 familia como docente, quien guía la Normativas y No
estrategia de ejecución de los casos en Normativas. Ancora UC.
intervención en clases. Finalizar con un 2016
una familia en análisis
crisis
9/9 Mie 18/2 Prueba Conocimientos Nº 2
08/05 Sala 603 B
 FACULTAD DE SALUD
8:30 a
9:50

9/9 18/2 Examen Nacional

8 al 19
julio