Normas de competencia

psicólogos
practicantes
Contenido

Prólogo 1

Introducción 3

Normas de competencia 7
Prefacio

Estamos encantados de presentar las normas de salud y cuidado de Consejo de

profesiones (CPAC) de suficiencia a los psicólogos practicantes.

Se publicó por primera vez las normas de competencia para los psicólogos practicantes
en julio de 2009. Hemos hecho cambios menores en las normas siguientes a la
publicación en octubre de 2010. Se revisan las normas con regularidad para ver cómo
están trabajando y para comprobar si siguen las prácticas actuales en el profesiones que
regulan.

Estas nuevas normas revisadas son el resultado de nuestra más reciente revisión
de las normas de competencia. Como resultado de la primera etapa de la revisión,
y los resultados de una consulta pública, hemos revisado nuestras normas
genéricas que se aplican a todas las profesiones que regulamos. Las normas
revisadas se basan ahora alrededor de 15 declaraciones genéricas. Esta nueva
estructura nos permite mantener los estándares que son compartidos a través de
todas las profesiones que regulamos, mientras que lo que nos permite una mayor
flexibilidad en la descripción de las normas detalladas que son específicos de
profesiones individuales. Las normas específicas de la profesión para los
psicólogos practicantes incluidos en este documento se han desarrollado a través
de la entrada de los organismos profesionales pertinentes y los puntos de vista de
todas las partes interesadas durante una nueva consulta pública.

Hemos hecho un pequeño número de cambios en las normas generales, principalmente para
reflejar la evolución de la educación y la práctica, para clarificar nuestras intenciones y para
corregir cualquier error u omisión. También hemos hecho algunos cambios menores en la
introducción, en particular, para explicar el lenguaje que utilizamos en las normas.

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 1

 Estamos seguros de que las normas son aptos para el propósito y reflejan la práctica
profesional seguro y eficaz para los psicólogos practicantes.

Estas normas están en vigor desde miércoles 1 de julio de 2015.

2 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

Introducción

Este documento establece las normas de competencia. Estas normas establecen una práctica
segura y eficaz en las profesiones que regulamos. Son las normas de umbral que
consideramos necesarias para proteger a los miembros del público. Ellos establecen lo que el
estudiante debe conocer, comprender y ser capaz de hacer en el momento en que hayan
completado su formación, de modo que sean capaces de registrar con nosotros. Una vez en
nuestro Registro debe cumplir con los estándares de competencia que se refieren a las áreas
en las que se trabaja. También esperamos que mantenga a nuestras normas de conducta, el
rendimiento y la ética y estándares para el desarrollo profesional continuo. Publicamos estos en
documentos separados, que se pueden encontrar en nuestra página web.

En la parte profesional de psicólogo de nuestro registro, hay siete dominios distintos. Las
normas de competencia en este documento incluyen tanto elementos genéricos, que se
aplican a todos los solicitantes de registro, elementos específicas de la profesión que son
relevantes para todos los psicólogos practicantes y normas específicas de dominio que se
aplican a un dominio particular. Las normas genéricas están escritos en

negrita, las normas específicas de la profesión se escriben en texto plano, con los
estándares específicos de dominio escritos en la llanura azul texto. Hemos numerado las
normas para que pueda referirse a ellos más fácilmente. Las normas no son jerárquicas y
son igualmente importantes para la práctica.

Una nota acerca de nuestras expectativas de que

Usted debe cumplir con todas las normas de aptitud para registrarse con nosotros y cumplir con las
normas pertinentes a su alcance de la práctica de permanecer registrado con nosotros.

Es importante que lea y comprenda este documento. Si su práctica se pone

en duda tendremos en cuenta estas normas (y nuestras normas de conducta,
el rendimiento y la ética) para decidir qué acción, si los hay, tenemos que
tomar.

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 3

 Las normas establecidas en el presente documento y la información complementaria directrices
establecidas por otras organizaciones, como el cuerpo profesional o su empleador.
Reconocemos el valioso papel desempeñado por los organismos profesionales en la prestación
de orientación y consejos sobre buenas prácticas que pueden ayudarle a cumplir con los
estándares en este documento.

Su ámbito de la práctica
Su ámbito de acción es el área o áreas de su profesión en la que usted tiene los conocimientos,
habilidades y experiencia para practicar legalmente, con seguridad y eficacia, de una manera
que cumpla con las normas y no representa ningún peligro para el público o para sí mismo.
Reconocemos que el alcance de la práctica de un solicitante de registro va a cambiar con el
tiempo y que la práctica de los solicitantes de registro experimentados a menudo se vuelve más
centrada y especializada que la de sus colegas de nueva matriculación. Esto podría ser debido
a la especialización en un área determinada o con un grupo de clientes en particular, o un
movimiento en roles en la gestión, la educación o la investigación. Cada vez que renueve el
registro, se le pedirá que firme una declaración de que usted continúe cumpliendo con las
normas de competencia aplicables a su ámbito de acción.

Su ámbito particular de la práctica puede significar que usted es incapaz de

seguir demostrando que cumple con todos los estándares que se aplican a
la totalidad de su profesión.
Mientras se asegura de que usted está practicando con seguridad y eficacia dentro de su
ámbito determinado de la práctica y no la práctica en las áreas en las que no son
competentes para hacerlo, esto no será un problema. Si desea mover fuera de su ámbito
de acción, usted debe estar seguro de que usted es capaz de trabajar legalmente, con
seguridad y eficacia. Esto significa que es necesario ejercer un juicio personal mediante la
realización de ningún tipo de formación y experiencia necesaria, antes de pasar a una
nueva área de práctica.

4 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

El cumplimiento de los estándares

Es importante que usted cumple con nuestros estándares y son capaces de practicar legalmente,
con seguridad y eficacia. Sin embargo, nosotros no dictamos cómo se debe cumplir con nuestros
estándares. Normalmente hay más de una forma en la que cada estándar se pueden cumplir y la
forma en que usted cumple con nuestros estándares pueden cambiar con el tiempo debido a las
mejoras en la tecnología o los cambios en su práctica. A menudo recibimos preguntas de los
solicitantes de registro que están preocupados de que algo se les ha pedido hacer, una política, o
la forma en la que trabajan podrían significar que no pueden cumplir con nuestros estándares. A
menudo están preocupados de que esto podría tener un efecto en su registro.

Como profesional autónomo, que necesita para tomar decisiones informadas, razonadas sobre su
práctica para asegurar que cumple con los estándares que se aplican a usted. Esto incluye la
búsqueda de asesoramiento y apoyo de los proveedores de educación, los empleadores, compañeros
de trabajo, colegios profesionales, sindicatos y otros para asegurar que el bienestar de los usuarios
del servicio está garantizada en todo momento. Siempre y cuando se hace esto y se puede justificar
sus decisiones si se le pide a, es muy poco probable que usted no conoce a nuestros estándares.

Idioma
Reconocemos que nuestros registrantes trabajan en una variedad de diferentes configuraciones, que
incluyen la práctica clínica, la educación, la investigación y papeles en la industria. También
reconocemos que el uso de la terminología puede ser un tema emotivo.

Nuestros registrantes trabajan con personas muy diferentes y usan diferentes términos para
describir los grupos que utilizan, o se ven afectados por sus servicios. Algunos de nuestros
registrantes trabajar con los pacientes, algunos con clientes que pueden incluir organizaciones, y
otros con los usuarios del servicio. Hemos utilizado el término 'usuario del servicio' en un sentido
amplio en las normas para referirse a cualquier persona que utilice o se ve afectada por los
servicios de nuestros registrantes. Sin embargo, el término se utiliza para describir los grupos que
utilizan, o son afectados por, los servicios que ofrece se guiarán por el contexto y la zona o
dominio que ejercen en.

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 5

 Cuando consultamos sobre las normas que hemos recibido una gran cantidad
de diferentes comentarios sobre el uso de los términos y 'informada por la
evidencia' pero con un consenso claro sobre el que se prefiere de estos
términos 'basada en la evidencia'. Estos términos son acerca de la conciencia
practicante psicólogos y uso de la investigación y otras pruebas, donde esta se
encuentra disponible, para guiar su práctica. Como resultado, en la norma 12.1,
que se aplica a todos los psicólogos practicantes y se trata de uso de la
evidencia de manera más general, hemos utilizado ambos términos. En las
otras normas que se aplican a los modelos psicológicos específicos o marcos,
hemos conservado nuestra terminología existente de 'basadas en la evidencia'.
En las normas de competencia, usamos frases como 'comprender', 'sabe', y
'poder'.

Estas normas pueden cambiar en el futuro

Hemos producido estas normas después de hablar con nuestros grupos de interés y la
celebración de una consulta pública formal. Vamos a seguir escuchando a nuestros
grupos de interés y mantendremos los estándares bajo revisión continua. Por lo tanto,
podemos hacer más cambios en el futuro para tener en cuenta los cambios en la práctica.

Siempre vamos a dar a conocer cualquier cambio en las normas que hacemos, por ejemplo,
publicación de los anuncios en nuestro sitio web e informar a los organismos profesionales.

6 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

 Normas de competencia

psicólogos practicantes de registro debe:

1 ser capaz de practicar con seguridad y eficacia dentro de su ámbito de

acción

1.1 conocer los límites de su práctica y cuándo buscar consejo o hacer referencia a otro
profesional

1.2 reconocer la necesidad de gestionar su propia carga de trabajo y los recursos de manera eficaz
y poder practicar en consecuencia

2 ser capaz de practicar dentro de los límites legales y éticos

de su profesión

2.1 comprender la necesidad de actuar en el mejor interés de los usuarios del servicio en todo momento

2.2 comprender lo que se requiere de ellos por el Cuidado de la Salud y del Consejo de
Profesiones

2.3 comprender la necesidad de respetar y hacer valer los derechos, la dignidad, los valores y la
autonomía de los usuarios del servicio, incluyendo su papel en el proceso de tratamiento e
intervención de evaluación y en el mantenimiento de la salud y el bienestar

2.4 reconocen que las relaciones con los usuarios del servicio deben basarse en el respeto mutuo y
la confianza, y ser capaz de mantener altos estándares de la práctica, incluso en situaciones de
incompatibilidad personal

2.5 comprender la legislación vigente aplicable a los trabajos de su profesión

2.6 comprender la importancia de y ser capaz de obtener el consentimiento informado

2.7 poder ejercer el deber profesional de la atención

2.8 comprender las complejas cuestiones éticas y legales de cualquier tipo de relación dual y el impacto
que estos pueden tener sobre los usuarios del servicio

2.9 comprender el desequilibrio de poder entre los profesionales y los usuarios del servicio y
cómo esto puede ser gestionado adecuadamente

2.10 será capaz de reconocer los límites apropiados y entender la dinámica de las
relaciones de poder

2.11 entender el contexto de la organización para su práctica como psicólogo

practicante

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 7

 3 ser capaz de mantener aptitud para la práctica

3.1 comprender la necesidad de mantener altos estándares de conducta personal y

profesional

3.2 comprender la importancia de mantener su propia salud

3.3 comprender tanto la necesidad de mantener las habilidades y conocimientos al día y la importancia
del aprendizaje durante toda la carrera

3.4 será capaz de gestionar el impacto físico, psicológico y emocional de su

práctica

4 ser capaz de ejercer como profesional autónomo, ejercer su propio

juicio profesional

4.1 será capaz de evaluar una situación profesional, determinar la naturaleza y la gravedad del
problema y pedir a los conocimientos y la experiencia necesaria para hacer frente al
problema

4.2 será capaz de tomar decisiones razonadas para iniciar, continuar, modificar o interrumpir el
tratamiento, intervención o el uso de técnicas o procedimientos, y registrar las decisiones y el
razonamiento apropiadamente

4.3 poder iniciar la resolución de problemas y ser capaz de ejercer la iniciativa personal

4.4 reconocen que son personalmente responsables de y debe ser capaz de justificar
sus decisiones

4.5 será capaz de hacer y recibir referencias apropiadas

4.6 comprender la importancia de la participación en la formación, supervisión y tutoría

5 tener en cuenta el impacto de la cultura, la igualdad y la diversidad en la práctica

5.1 comprender el impacto de las diferencias tales como el género, la sexualidad, etnia, cultura,
religión y edad en el bienestar psicológico o de comportamiento

5.2 comprender la necesidad de adaptar la práctica para satisfacer las necesidades de los diferentes
grupos e individuos

8 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

6 ser capaz de practicar de una manera no discriminatoria 7

comprender la importancia de y ser capaz de mantener la

confidencialidad

7,1 ser conscientes de los límites del concepto de confidencialidad

7.2 comprender los principios de gestión de la información y estar al tanto del uso
seguro y eficaz de la salud, la asistencia social y otra información relevante

7.3 será capaz de reconocer y responder adecuadamente a las situaciones en las que es necesario
compartir información para proteger a los usuarios de servicio o el público en general

8 ser capaz de comunicarse de manera efectiva

8.1 será capaz de demostrar las habilidades verbales y no verbales eficaces y apropiadas en la
comunicación de la información, el asesoramiento, la instrucción y la opinión profesional de
servicios a los usuarios, colegas y otras personas

8.2 será capaz de comunicarse en Inglés a la norma equivalente en el nivel 7 del Sistema
Internacional de Pruebas del Idioma Inglés, sin ningún elemento por debajo de 6,5 1

8.3 comprender cómo afectan las habilidades de comunicación de evaluación, y el compromiso con los
usuarios de servicios y cómo los medios de comunicación deben ser modificadas para abordar
y tener en cuenta factores como la edad, la capacidad, la capacidad de aprendizaje y la
capacidad física

8.4 será capaz de seleccionar, mover y usar las formas apropiadas de la comunicación
verbal y no verbal con los usuarios de servicios y otros

8.5 estar al tanto de las características y consecuencias de la comunicación verbal y no verbal

y cómo esto puede verse afectada por factores como la edad, la cultura, etnia, género,
condición socioeconómica y las creencias espirituales o religiosas

1 El Sistema Internacional de Evaluación del Idioma Inglés (IELTS) pone a prueba la competencia en el idioma Inglés. Los
solicitantes que han calificado fuera del Reino Unido, cuyo primer idioma no es el Inglés y que no son nacionales de un país del
Espacio Económico Europeo (EEE) o Suiza, deben proporcionar pruebas de que han alcanzado el nivel necesario. Por favor
visite nuestro sitio web para más información.

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 9

 8.6 comprender la necesidad de proporcionar a los usuarios de servicios o personas que actúan en su
nombre con la información necesaria para que puedan tomar decisiones informadas

8.7 será capaz de seleccionar los medios adecuados para la comunicación de información a los usuarios
del servicio

8.8 será capaz de proporcionar opinión psicológica y asesoramiento en contextos formales, en

su caso

8.9 capaz de comunicar ideas y conclusiones con claridad y eficacia a un público

especializado como no especializado

8,10 ser capaz de explicar la naturaleza y el propósito de las técnicas psicológicas

específicas a los usuarios de los servicios

8.11 Ser capaz de resumir y presentes ideas complejas en una forma

apropiada

8,12 entienden la necesidad de ayudar a las necesidades de comunicación de los usuarios del
servicio, tales como mediante el uso de un intérprete adecuado, siempre que sea posible

8.13 Reconocemos la necesidad de utilizar las habilidades interpersonales para fomentar la participación activa

de los usuarios de servicios

8,14 poder utilizar formulaciones para ayudar a la comunicación

multi-profesional y la comprensión

8,15 entienden comunicaciones explícitos e implícitos en un practicante - relación usuario del

servicio

8,16 poder definir de manera adecuada y contrato de trabajo con los usuarios del servicio
de puesta en marcha o sus representantes

Sólo los psicólogos de asesoramiento

8,17 entender cómo la comprensión empática puede ser ayudado por la creatividad y
el arte en el uso del lenguaje y la metáfora

10 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

9 ser capaz de trabajar adecuadamente con los demás

9.1 será capaz de trabajar, en su caso, en colaboración con los usuarios del servicio, otros
profesionales, personal de apoyo y otros

9.2 comprender la necesidad de construir y mantener relaciones profesionales tanto

como un profesional independiente y en colaboración como un miembro de
un equipo

9.3 comprender la necesidad de atraer a los usuarios de servicios y cuidadores en la planificación y la

evaluación de las evaluaciones, tratamientos e intervenciones para satisfacer sus necesidades
y objetivos

9.4 comprender la necesidad de implementar intervenciones, planes de atención o planes de gestión

en colaboración con los usuarios del servicio, otros profesionales y cuidadores

9.5 será capaz de iniciar, desarrollar y poner fin a una practicante - relación usuario del servicio

9.6 comprender las dinámicas presentes en las relaciones entre los usuarios de servicios y
profesionales

9.7 será capaz de contribuir eficazmente a la labor llevada a cabo como parte de un equipo
multidisciplinario

9.8 será capaz de planificar, diseñar y entregar la enseñanza y la formación que tenga en cuenta las
necesidades y objetivos de los participantes

9.9 será capaz de apoyar el aprendizaje de otros en la aplicación de las habilidades

psicológicas, conocimientos, prácticas y procedimientos

9.10 poder utilizar formulaciones psicológicas con los usuarios del servicio para facilitar su
comprensión de su experiencia o situación

10 ser capaz de mantener registros apropiadamente

10.1 ser capaz de mantener registros precisos, completos y comprensibles, de

conformidad con la legislación aplicable, protocolos y directrices

10.2 reconocen la necesidad de gestionar los registros y toda la información de conformidad

con la legislación aplicable, protocolos y directrices

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 11

 11 ser capaz de reflexionar sobre la práctica y la opinión

11.1 comprender el valor de la reflexión sobre la práctica y la necesidad de registrar los

resultados de esa reflexión

11.2 reconocen el valor de las sesiones clínicas u otros métodos de revisión

11,3 ser capaz de reflexionar críticamente sobre su práctica y considerar formas

alternativas de trabajo

11.4 entender modelos de supervisión y su contribución a la práctica

Sólo los psicólogos de asesoramiento

11,5 ser capaz de reflejar críticamente en el uso de uno mismo en el proceso terapéutico

12 ser capaz de asegurar la calidad de su práctica

12,1 ser capaz de participar en basada en la evidencia y informada por la evidencia práctica, evaluar la
práctica sistemáticamente y participar en los procedimientos de auditoría

12,2 ser capaz de reunir información, incluyendo datos cualitativos y cuantitativos, que ayuda a
evaluar las respuestas de los usuarios del servicio a su cargo o experiencia

12,3 ser conscientes del papel de la auditoría y revisión en la gestión de la calidad, incluyendo el
control de calidad, control de calidad y el uso de medidas de resultado apropiadas

12,4 ser capaz de mantener un registro de auditoría eficaz y trabajar hacia la mejora
continua

12,5 tener en cuenta, y es capaz de participar en los programas de garantía de

calidad, en su caso

12,6 ser capaz de evaluar los planes de intervención utilizando medidas de resultado reconocidos y
revisar los planes como sea necesario en relación con el usuario del servicio

12,7 poder revisar las formulaciones a la luz de la intervención en curso y cuando sea
necesario reformular el problema

12 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

12.8 reconocen la necesidad de monitorear y evaluar la calidad de la práctica y el valor
de contribuir a la generación de datos de control de calidad y programas de
mejora

12,9 poder supervisar los acuerdos y prácticas con los usuarios, grupos y
organizaciones

13 entender los conceptos clave de la base de conocimientos

correspondiente a su profesión

13.1 comprender la estructura y función del cuerpo humano, junto con el conocimiento de la
salud, el bienestar, la enfermedad, trastorno y disfunción relevante para su dominio

13,2 ser conscientes de los principios y aplicaciones de la investigación científica, incluyendo la

evaluación de la eficacia de las intervenciones y el proceso de investigación

13.3 reconocen el papel de otras profesiones y las partes interesadas pertinentes a la labor de
su dominio

13.4 comprender las estructuras y funciones de los proveedores de servicios del Reino Unido aplicables
a la obra de su dominio

13.5 entender las bases teóricas de, y la variedad de enfoques para, evaluación e
intervención

13.6 entender el papel del psicólogo practicante a través de una variedad de

configuraciones y servicios

13.7 entender el concepto de liderazgo y su aplicación a la práctica

13.8 entender la aplicación de modelos de consulta a servicedelivery y la práctica,

incluyendo el papel de los procesos de liderazgo y de grupo

psicólogos clínicos sólo

13.9 entender las teorías y evidencias sobre el desarrollo psicológico y dificultades

psicológicas durante toda la vida y su evaluación y remediación

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 13

 13.10 comprender más de un modelo basado en la evidencia de la terapia psicológica
formal,

13.11 modelos entender psicológicos relacionados con cómo los factores biológicos,
sociológicos y circunstancial o la vida relacionada con eventos inciden en los
procesos psicológicos que afectan el bienestar psicológico

13.12 entienden modelos psicológicos relacionados con una serie de presentaciones que
incluyen:

- usuarios de los servicios con presentaciones de aguda a soportar y leve a grave;

- problemas con aspectos biológicos o neuropsicológicos; y

- problemas con los factores psicosociales que incluyen principalmente los problemas de
afrontamiento, adaptación y capacidad de resistencia a las circunstancias adversas y eventos
de la vida, incluyendo el duelo y otras condiciones crónicas de salud física y mental

13.13 entienden modelos psicológicos relacionados con los usuarios del servicio:

- a partir de una variedad de orígenes sociales y culturales;

- de todas las edades;

- a través de una gama de funcionamiento intelectual;

- con niveles significativos de comportamiento desafiante;

- con problemas de aprendizaje en el desarrollo y el deterioro cognitivo;

- con dificultades de comunicación;

- con problemas de abuso de sustancias; y

- con problemas de salud física

13.14 entienden modelos psicológicos relacionados con el trabajo:

- con los usuarios del servicio, parejas, familias, cuidadores, grupos y en el nivel de
organización y la comunidad; y

- en una variedad de escenarios, incluyendo las de pacientes u otras instalaciones residenciales

con necesidades de alta dependencia, atención secundaria de salud y de la comunidad o de

atención primaria

14 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

13,15 entienden procesos de cambio y de transición en el individuo, el grupo y el nivel de
organización

13.16 entienden los enfoques sociales tales como los informados por la comunidad,
crítico y perspectivas constructivistas sociales

13.17 comprender el impacto de las intervenciones clínicas psicofarmacológicos y otros en el

trabajo psicológico con los usuarios de servicios

Sólo los psicólogos de asesoramiento

13.18 entender las bases filosóficas que sustentan las teorías psicológicas que son
relevantes para la psicología de asesoramiento

13.19 entender la filosofía, la teoría y la práctica de más de un modelo basado en la

evidencia de la terapia psicológica formal,

13.20 entienden modelos psicológicos relacionados con una serie de presentaciones que
incluyen:

- usuarios de los servicios con presentaciones de aguda a soportar y leve a grave;

- problemas con aspectos biológicos o neuropsicológicos; y

- problemas con los factores psicosociales que incluyen principalmente los problemas de
afrontamiento, adaptación y capacidad de resistencia a las circunstancias adversas y eventos
de la vida, incluyendo el duelo y otras condiciones crónicas de salud física y mental

13,21 entienden la relación terapéutica y alianza como conceptualizado

por cada modelo

13.22 entienden las tradiciones espirituales y culturales pertinentes a la psicología de

asesoramiento

13.23 entender los paradigmas filosóficos primarias que informan a la teoría psicológica
con especial atención a su relevancia para, y el impacto sobre la comprensión de
la subjetividad y la intersubjetividad de la experiencia a lo largo del desarrollo
humano

13.24 entienden las teorías del desarrollo cognitivo humano, emocional, conductual, social y fisiológico de
funcionamiento correspondiente a la psicología de asesoramiento

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 15

 13.25 entender las diferentes teorías del desarrollo esperanza de vida

13.26 entender los contextos sociales y culturales y la naturaleza de las relaciones a

lo largo de la vida útil

13.27 entender las teorías de la psicopatología y de cambio

13.28 comprender el impacto de la psicofarmacología y otras intervenciones en el

trabajo psicológico con los usuarios de servicios

psicólogos educativos solamente

13.29 entender el papel del psicólogo educativo a través de una variedad de configuraciones y
servicios de la escuela y de la comunidad

13.30 comprender los factores educativos y emocionales que facilitan o impiden la prestación de
la enseñanza y el aprendizaje efectivo

13.31 entender las teorías psicológicas y de pruebas de investigación en, niño, adolescente
y el desarrollo del adulto joven pertinentes a la psicología educativa

13.32 comprender las estructuras y sistemas de una amplia gama de entornos en los que la educación,
la salud y la atención se entregan a los niños, adolescentes y adultos jóvenes, incluidos los
procedimientos de protección infantil

13.33 entienden modelos psicológicos relacionados con la influencia del espíritu de la escuela y la
cultura, los programas de estudio, sistemas de comunicación, estilos de dirección y
liderazgo en los aspectos cognitivos, conductuales, emocionales y de desarrollo social de
los niños, adolescentes y adultos jóvenes

13.34 entienden los modelos psicológicos de los factores que conducen al bajo rendimiento,
el descontento y la exclusión social entre los grupos vulnerables

13.35 entender las teorías y pruebas subyacentes intervención psicológica con niños,
adolescentes, adultos jóvenes, sus padres o cuidadores, y la educación y otros
profesionales

dieciséis Normas de competencia - psicólogos Practitioner

13,36 entienden modelos psicológicos relacionados con la influencia en el desarrollo de
los niños, adolescentes y adultos jóvenes de:

- estructuras y procesos familiares;

- contextos culturales y comunitarios; y

- organizaciones y sistemas

13,37 entienden procesos de cambio y de transición en el individuo, el grupo y el nivel de

organización

13.38 entender las bases teóricas de, y la variedad de enfoques para, consulta y
evaluación en psicología de la educación

Los psicólogos forenses solamente

13.39 entender la aplicación de la psicología en el sistema legal

13.40 entender la aplicación e integración de una variedad de perspectivas teóricas

sobre las conductas perjudiciales social e individualmente, incluyendo
perspectivas psicológicas, sociales y biológicos

13,41 entienden modelos psicológicos relacionados con una serie de presentaciones que
incluyen:

- usuarios de los servicios con presentaciones de aguda a soportar y leve a grave;

- problemas con aspectos biológicos o neuropsicológicos; y

- problemas con los factores psicosociales que incluyen principalmente los problemas de
afrontamiento, adaptación y capacidad de resistencia a las circunstancias adversas y eventos
de la vida, incluyendo el duelo y otras condiciones crónicas de salud física y mental

13.42 entienden las teorías psicológicas y su aplicación a la prestación de terapias

psicológicas que se centran en los delincuentes y las víctimas de delitos

13.43 entender evaluación efectiva se acerca con los usuarios que presentan
individualmente o comportamiento socialmente perjudicial

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 17

 13,44 entender el desarrollo del comportamiento criminal y antisocial

13.45 entienden las intervenciones psicológicas relacionadas con diferentes grupos de usuarios de
servicios incluidas las víctimas de los delitos, los delincuentes, los litigantes, recurrentes e
individuos que buscan arbitraje y la mediación

Sólo psicólogos de la salud

13,46 entender el contexto y perspectivas en psicología de la salud

13.47 comprender la epidemiología de la salud y la enfermedad

13.48 comprenden:

- mecanismos biológicos de la salud y la enfermedad;

- cogniciones y comportamientos relacionados con la salud;

- el estrés, la salud y la enfermedad;

- las diferencias individuales en la salud y la enfermedad;

- perspectivas esperanza de vida, género e interculturales; y

- condiciones a largo plazo y la discapacidad

13.49 entienden aplicaciones de la psicología de la salud y cuestiones

profesionales

13.50 entender la atención sanitaria en los entornos profesionales

Psicóloga solamente

13,51 entender lo siguiente en psicología del trabajo:

- interacción hombre-máquina;

- diseño de ambientes y de trabajo;

- selección y evaluación de personal;

- evaluación del desempeño y desarrollo profesional;

- asesoramiento y desarrollo personal;

- formación;

- relaciones con los empleados y la motivación; y

- desarrollo organizacional y el cambio

18 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

El deporte y el ejercicio de psicología

13.52 entender los procesos cognitivos, incluyendo las habilidades motoras, habilidades prácticas, el
aprendizaje y la percepción; y la autorregulación

13,53 entienden las habilidades psicológicas, tales como:

- el establecimiento de metas;

- charla con uno mismo;

- imágenes;

- rutinas pre-rendimiento;

- control de excitación, tales como la relajación y la activación; y

- estrategias para la gestión del estrés y la emoción

13.54 entender ejercicio y la actividad física, incluyendo:

- determinantes, tales como motivos, las barreras y la adherencia;

- resultados en relación con afectan, tales como el estado de ánimo y la emoción;

- problemas cognitivos y de salud mental, como la autoestima, trastornos de la alimentación, la

depresión y el ejercicio de la dependencia;

- estilo de vida y la calidad de vida; y

- lesión

13.55 comprender las diferencias individuales, incluyendo:

- la fortaleza mental, resistencia y capacidad de recuperación;

- personalidad;

- confianza;

- motivación;

- autoconcepto y la autoestima; y

- estrés y afrontamiento

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 19

 13,56 entender los procesos sociales dentro de psicología del deporte y el ejercicio,
incluyendo:

- habilidades y relaciones interpersonales;

- dinámica y el funcionamiento del grupo;

- cuestiones de organización; y

- liderazgo

13.57 comprender el impacto de los procesos de desarrollo, incluidas las cuestiones de la vida útil y los
procesos relacionados con las transiciones de carrera y la terminación

14 ser capaz de aprovechar los conocimientos y habilidades apropiadas para

informar a la práctica

14,1 ser capaz de aplicar la psicología a través de una variedad de diferentes contextos utilizando una
gama de modelos basados ​en la evidencia y teóricas, los marcos y paradigmas psicológicos

14,2 ser capaz de cambiar su práctica como sea necesario para tener en cuenta los nuevos
desarrollos o contextos cambiantes

14,3 poder llevar a cabo los procedimientos adecuados de evaluación o seguimiento, tratamiento,
intervenciones, terapia u otras acciones de manera segura y efectiva

14,4 poder realizar consultoría

14,5 ser capaces de formular planes de gestión específicos y apropiados incluyendo la

fijación de plazos

14,6 ser capaz de gestionar los recursos para cumplir con los plazos y acordaron los objetivos del
proyecto

14,7 poder utilizar formulaciones psicológicas para planificar intervenciones apropiadas que tengan
la perspectiva del usuario del servicio en cuenta

14,8 ser capaz de dirigir la ejecución de las aplicaciones y las intervenciones llevadas a
cabo por los demás

14,9 ser capaz de reunir información adecuada

20 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

14.10 capaz de tomar decisiones informadas sobre cuestiones complejas en ausencia de
información completa

14,11 poder trabajar con eficacia mientras que la celebración alternativa explicaciones en cuenta la
competencia

14,12 poder generalizar y sintetizar el conocimiento y la experiencia previa con el fin de

aplicarlos de manera crítica y creativa en diferentes contextos y situaciones
nuevas

14.13 será capaz de seleccionar y utilizar técnicas de evaluación adecuados

14,14 poder realizar y registrar una evaluación exhaustiva, sensible y

detallado, utilizando técnicas y equipos adecuados

14.15 será capaz de elegir y utilizar una amplia gama de métodos de evaluación psicológica,
apropiada para el usuario del servicio, el ambiente y el tipo de intervención que
probablemente será necesaria

14.16 será capaz de decidir la forma de evaluar, formular e intervenir psicológicamente de una
serie de posibles modelos y modos de intervención con los usuarios de servicios o
sistemas de servicios

14,17 poder utilizar procedimientos formales de evaluación, procedimientos de entrevista

sistemáticas y otros métodos estructurados de evaluación correspondientes a su
dominio

14.18 podrá realizar o hacer investigaciones en su caso

14,19 poder analizar y evaluar críticamente la información recopilada

14.20 capaz de evaluar críticamente los riesgos y sus consecuencias

14,21 poder demostrar un enfoque lógico y sistemático para la resolución de problemas

14,22 poder utilizar la investigación, razonamiento y habilidades para resolver problemas para determinar las

acciones apropiadas

14,23 ser capaz de reconocer cuando una intervención adicional es inapropiada o poco probable que sea
útil

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 21

 14.24 reconocer el valor de la investigación para la evaluación crítica de la práctica

14.25 estar al tanto de una serie de metodologías de investigación

14,26 poder evaluar la investigación y otras pruebas para informar a su propia práctica

14,27 poder iniciar, diseñar, desarrollar, realizar y evaluar críticamente la investigación

psicológica

14.28 comprender una variedad de diseños de investigación

14.29 capaz de comprender y utilizar las técnicas aplicables para la investigación y la investigación
académica, incluidos los enfoques cualitativos y cuantitativos

14,30 poder utilizar las habilidades profesionales y de investigación en el trabajo con los usuarios
del servicio sobre la base de un científico-médico y el modelo reflectivepractitioner que
incorpora un ciclo de evaluación, formulación, la intervención y la evaluación

14.31 entender la ética de investigación y ser capaz de aplicarlos

14,32 poder llevar a cabo el servicio y las evaluaciones a gran escala

14,33 poder utilizar las tecnologías de información y comunicación apropiadas para

su práctica

psicólogos clínicos sólo

14,34 poder evaluar el contexto social y las características organizativas

14,35 poder desarrollar formulaciones psicológicas que utilizan los resultados de la

evaluación, basándose en la teoría, la investigación y modelos explicativos

14,36 poder dibujar en el conocimiento de los procesos de desarrollo, sociales y

neuropsicológicas durante toda la vida para facilitar la capacidad de adaptación y el
cambio en los individuos, grupos, familias, organizaciones y comunidades

22 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

14,37 entender las técnicas y los procesos terapéuticos tal como se aplica cuando se trabaja
con una gama de individuos en peligro, incluyendo:

- aquellos que experimentan dificultades relacionadas con la ansiedad, estado de ánimo, el

ajuste a las circunstancias adversas o acontecimientos de la vida, la alimentación, la psicosis,

el uso de sustancias; y

- aquellos con somatomorfo, psicosexual, de desarrollo, personalidad,

cognitivo y presentaciones neurológicas

14,38 poder, sobre la base de la formulación psicológica, para poner en práctica la terapia
psicológica u otras intervenciones apropiadas para el problema que se presenta ya las
circunstancias psicológicas y sociales de los usuarios de servicios

14,39 poder llevar a cabo las intervenciones terapéuticas basadas en una gama de modelos basados
​en la evidencia de la terapia psicológica formales, incluyendo el uso de la terapia cognitivo
conductual

14.40 capaz de promover el conocimiento de la contribución real y potencial de los

servicios psicológicos

14,41 poder evaluar y responder a los cambios organizativos de entrega y de

servicio, incluyendo la provisión de la consulta

Sólo los psicólogos de asesoramiento

14,42 poder contrastar, comparar y evaluar críticamente una gama de modelos de la

terapia

14.43 podrá recurrir al conocimiento de los procesos de desarrollo, sociales y

neuropsicológicas durante toda la vida para facilitar la capacidad de adaptación y el
cambio en los individuos, grupos, familias, organizaciones y comunidades

14,44 poder evaluar críticamente las teorías de la mente y la personalidad

14.45 entender la terapia a través de su propia experiencia de vida

14,46 poder adaptar la práctica a tener en cuenta la naturaleza de las relaciones a

lo largo de la vida útil

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 23

 14,47 ser capaz de formular las preocupaciones de los usuarios de los servicios dentro de los modelos

terapéuticos elegidos

14.48 capaz de evaluar críticamente la psicofarmacología y sus efectos a partir de la investigación y

la práctica

14.49 capaz de evaluar críticamente las teorías de la psicopatología y el cambio

14,50 poder, sobre la base de la formulación psicológica, para poner en práctica la terapia
psicológica u otras intervenciones apropiadas para el problema que se presenta ya las
circunstancias psicológicas y sociales de los usuarios de servicios

14,51 poder llevar a cabo las intervenciones terapéuticas basadas en una gama de modelos basados
​en la evidencia de la terapia psicológica formal,

14.52 capaz de promover el conocimiento de la contribución real y potencial de los

servicios psicológicos

14,53 poder evaluar y responder a los cambios organizativos de entrega y de

servicio, incluyendo la provisión de la consulta

psicólogos educativos solamente

14,54 poder desarrollar formulaciones psicológicas que utilizan los resultados de la

evaluación, basándose en la teoría, la investigación y modelos explicativos

14,55 poder llevar a cabo la recolección y análisis de datos a gran escala,

incluyendo cuestionarios

14,56 poder trabajar con socios clave para apoyar el diseño, la implementación, la
realización, evaluación y difusión de las actividades de investigación y apoyar la
investigación basada en la evidencia

14,57 poder formular intervenciones que se centran en la aplicación de conocimientos, habilidades y

experiencia para apoyar las iniciativas locales y nacionales

14.58 será capaz de desarrollar y aplicar intervenciones eficaces para promover el

bienestar psicológico, el desarrollo social, emocional y conductual y para elevar los
niveles educativos

24 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

14,59 poder llevar a cabo las intervenciones y planes a través y con otras profesiones y
con los padres o cuidadores

14,60 poder adoptar un enfoque proactivo y preventivo a fin de promover el bienestar

psicológico de los usuarios del servicio

14.61 será capaz de elegir y utilizar una amplia gama de intervenciones psicológicas, adecuada a las
necesidades del usuario y configuración de servicios

14,62 poder integrar y aplicar enfoques terapéuticos basados ​en una serie de
intervenciones psicológicas basadas en la evidencia

14.63 capaz de promover el conocimiento de la contribución real y potencial de los

servicios psicológicos

Los psicólogos forenses solamente

14,64 poder planificar y diseñar programas de capacitación y desarrollo

14,65 poder planificar e implementar los procedimientos de evaluación de los programas de

formación

14.66 capaz de promover el conocimiento de la contribución real y potencial de los

servicios psicológicos

14.67 será capaz de evaluar el contexto social y las características organizativas

14.68 capaz de investigar y desarrollar métodos psicológicos, conceptos,

modelos, teorías e instrumentos en psicología forense

14,69 poder evaluar y responder a los cambios organizativos de entrega y de

servicio, incluyendo la provisión de la consulta

14.70 podrá recurrir al conocimiento de los cambios y las limitaciones sociales y de desarrollo en
toda la vida útil de un individuo para facilitar la adaptabilidad y el cambio

14,71 poder llevar a cabo las intervenciones y de cuidado-planes a través y con otros
profesionales que forman parte del usuario del servicio careteam

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 25

 14,72 ser capaz, sobre la base de la formulación psicológica derivada empíricamente, para poner en
práctica la terapia psicológica u otras intervenciones apropiadas para el comportamiento de mala
adaptación o socialmente perjudicial presentar del usuario del servicio

14,73 poder integrar y aplicar la terapia psicológica basada en la evidencia, ya sea a

nivel individual o de grupo

Sólo psicólogos de la salud

14.74 será capaz de planificar y poner en práctica los procedimientos de evaluación de los programas de

formación

14,75 poder desarrollar evaluaciones psicológicas apropiadas sobre la base de la

evaluación de la influencia del contexto biológico, social y ambiental

14,76 poder desarrollar formulaciones psicológicas que utilizan los resultados de la

evaluación, basándose en la teoría, la investigación y modelos explicativos

14,77 poder llevar a cabo la recolección y análisis de datos a gran escala,

incluyendo cuestionarios

14.78 podrá recurrir al conocimiento de los procesos de desarrollo, sociales y biológicos durante
toda la vida para facilitar la capacidad de adaptación y el cambio en los individuos,
grupos, familias, organizaciones y comunidades

14,79 poder contrastar, comparar y evaluar críticamente una serie de modelos de cambio de
comportamiento

14.80 entender las técnicas y procesos que se aplican cuando se trabaja con diferentes
personas que tienen dificultades

14,81 poder desarrollar y aplicar intervenciones eficaces para promover el bienestar

psicológico, el desarrollo social, emocional y conductual y para elevar los
niveles educativos

14,82 poder evaluar y responder al cambio en la psicología de la salud y en la consultoría y

prestación de servicios contextos

26 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

14,83 poder, sobre la base de la formulación psicológica, para poner en práctica la terapia
psicológica u otras intervenciones apropiadas para el problema que se presenta, ya las
circunstancias psicológicas y sociales de los usuarios de servicios

14,84 poder integrar y aplicar enfoques terapéuticos basados ​en una serie de
intervenciones psicológicas basadas en la evidencia

14.85 será capaz de elegir y utilizar una amplia gama de intervenciones psicológicas, adecuada a las
necesidades del usuario y configuración de servicios

Psicóloga solamente

14,86 poder evaluar individuos, grupos y organizaciones en detalle

14,87 poder utilizar el ciclo de consultoría

14.88 capaz de investigar y desarrollar métodos psicológicos, conceptos,

modelos, teorías e instrumentos en psicología del trabajo

14,89 poder utilizar la teoría psicológica para guiar las soluciones de investigación en beneficio de
las organizaciones e individuos

14.90 comprender y ser capaz de actuar y brindar asesoramiento sobre el desarrollo de políticas relativas a

los derechos de los solicitantes de empleo y empleados

14.91 será capaz de ejecutar, dirigir, entrenar y supervisar a otros en la aplicación efectiva
de una aplicación

Sólo deporte y el ejercicio psicólogos

14,92 poder evaluar el contexto social y las características organizativas

14,93 poder desarrollar formulaciones psicológicas que utilizan los resultados de la

evaluación, basándose en la teoría, la investigación y modelos explicativos

14,94 poder formular las preocupaciones de los usuarios de los servicios dentro de los modelos de intervención
elegidas

Normas de competencia - psicólogos Practitioner 27

 15 Entendemos la necesidad de establecer y mantener una caja fuerte
entorno de la práctica

15.1 entienden la necesidad de mantener la seguridad de los usuarios del servicio y los que
participan en su cuidado o experiencia

15.2 estar al tanto de dichas políticas y procedimientos de seguridad vigentes en el lugar de trabajo,
tales como la notificación de incidentes de salud aplicable y la legislación de seguridad, y, y
ser capaz de actuar de acuerdo con éstas

15,3 poder establecer un entorno seguro para la práctica, que minimizan los riesgos para los
usuarios del servicio, que los tratan y otros

Sólo deporte y el ejercicio psicólogos

15,4 ser conscientes de los posibles riesgos físicos asociados con ciertos contextos deporte y
el ejercicio

28 Normas de competencia - psicólogos Practitioner

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© 2015 Consejo de profesiones de atención de salud y

Código de publicación 20101001 (reimpreso con paces de julio de 2015)
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