Programa de Perfeccionamiento

NEUROEDUCACIÓN Y SU IMPACTO EN
LOS APRENDIZAJES

2018
 1.- FUNDAMENTACIÓN

La neuroeducación es, en resumidas cuentas, una disciplina puente entre la neurología y

las ciencias de la educación, en la que la psicología educativa tiene un papel clave.

Se trata de un proyecto de desarrollo científico en el que se quieren aunar los

conocimientos que tenemos acerca de cómo funciona el cerebro con lo que se sabe acerca
de los procesos educativos sobre el terreno. Normalmente, el ámbito en el que se centra la
neuroeducación es la educación en ámbitos escolares y académicos

2.- OBJETIVOS

La neuroeducación o neurodidáctica es una nueva visión de la enseñanza que se basa en

aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro.
Esta nueva disciplina educativa fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y
educación, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aquí te
explicamos todo sobre la neuroeducación: qué es y para qué sirve. También te damos
algunos consejos para aplicar en el aula y en casa. La neuroeducación cambiará la forma en
la que los niños estudian y aprenden ¡Aprovecha los descubrimientos sobre cómo el
cerebro adquiere nuevos conocimientos para educar mejor!

3.- POBLACIÓN OBJETIVO

- Profesionales, Asistentes de la Educación y técnicos en educación Parvularia,

docentes, psicólogos, psicopedagogos y cualquier persona que se relacione con el
área educación

4.-METODOLOGÍA

Se aplica una metodología basada en el constructivismo como eje del aprendizaje. Se

tratan temas con énfasis en experiencias propias del grupo, facilitando la dinámica interna.
El énfasis está en lo práctico, de esta manera corregir, mejorar o adquirir procedimientos
que sean aplicables al proceso, según corresponda. Teniendo como resultado la
adquisición de mejores competencias.

Evaluación continua:

El método participativo de las sesiones, busca comprometer al alumno con el desarrollo y

éxito de las mismas a través de sus opiniones y propuestas para diagnosticar y resolver las
aproximaciones prácticas que se debaten en el aula.

5.- REQUISITOS DE INGRESO

Experiencia o conocimientos suficientes para entender y comprender las materias a tratar.

Adicionalmente deberá adjuntar los siguientes documentos:

 Ficha de Inscripción
 Garantía documentada por la inversión del programa, Orden de compra
 Fotocopia de Cédula de Identidad

6.- REQUISITOS DE APROBACIÓN

Para obtener la certificación del programa, el alumno deberá haber cumplido los
siguientes requisitos:

 Aprobar todos los cursos y trabajos que exige el plan curricular.

 Tener un 80% de asistencia a las clases presenciales
 7.- CONTENIDOS DEL PROGRAMA

1. QUE ES LA NEUROCIENCIA EDUCACIONAL Y COMO POTENCIARLA

- Nuestro cerebro cambia y es único

- Implicaciones educativas

2. DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO

- Como se forma el sistema nervioso

- Como está conformado el sistema nervioso
- Donde se origina el sistema nervioso

3. NEURODESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA

- Estimulación temprana del desarrollo cognitivo para equiparar desigualdades

socioeconómicas
- Estimulación a gran escala de procesos cognitivos en poblaciones preescolares y
escolares
- Neurodesarrollo y pobreza en la primera infancia: estrategias de intervención
temprana para equiparar las oportunidades de desarrollo cognitivo--emocional

4. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL CEREBRO (POSITIVOS Y

NEGATIVOS)

- Herencia genética y ambiente

- La plasticidad cerebral, los periodos sensibles en el desarrollo cerebral temprano y
la importancia de las experiencias
- Salud, nutrición y sueño
- El neurodesarrollo, las dimensiones del desarrollo y la graduación de las actividades
5. PLASTICIDAD CEREBRAL

- La plasticidad sináptica
- Neurogénesis
- Plasticidad Funcional Compensatoria
- Funcionamiento y comportamiento: El aprendizaje, la experiencia y el entorno
- Comprendiendo las condiciones que inducen la plasticidad

6. RELACIÓN ENTRE EMOCIÓN, APRENDIZAJES Y DESARROLLO COGNITIVO

- La percepción como proceso cognitivo

- La atención y memoria como proceso cognitivo
- El pensamiento, lenguaje y aprendizaje como proceso cognitivo
- Las emociones y su relación en el proceso

7. APRENDIZAJE SOCIAL EN EL CEREBRO

- Neuroeducación, plasticidad cerebral y emociones

- Atención y memoria
- Ejercicio físico, sueño y alimentación
- El juego
- Las artes y la creatividad
- El cerebro social

8. SISTEMA ATENCIÓN Y APRENDIZAJE

- La atención como proceso activo del aprendizaje

- Definiciones de la Atención
- Características generales de la atención
- La atención y su relación con otros procesos
- Motivación y emoción
- Inteligencia
- El desarrollo de la atención

9. ATENCION A LA DIVERSIDAD DESDE LA NEUROEDUCACIÓN

- Neuroeducación y neurodiversidad
- ¿Qué es la atención a la diversidad?
- ¿Qué es la diversidad en educación?
- ¿Qué significa atención a la diversidad?
 - ¿Qué es la educación inclusiva?
- ¿Qué es la inclusión?

10. RELACIÓN ENTRE EXPERIENCIAS EDUCACTIVAS, APRENDIZAJE Y MODIFICACIÓN DEL

CEREBRO

- El cerebro que aprende

- ¿Qué papel juega el cerebro en el aprendizaje?
- Experiencias educativas

11. ¿COMO ACTIVAR LOS MECANISMOS CEREBRALES PARA EL DESARROLLO DEL

APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS?

- ¿Cómo aprende el cerebro?

- Educación infantil, la edad del juego de ejercicio y simbólico

12 INTEGRACIÓN SENSORIAL AL SERVICIO DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJES

- Integración Sensorial
- Entender la Integración Sensorial a temprana edad
- Problemas de aprendizaje y la integración sensorial
- La integración sensorial como parte de la rehabilitación infantil

13 ¿QUE ES LA NEURODIVERSIDAD?

- Neurodiversidad: Lo que necesita saber

- Neurodiversidad: Algunos Términos y Definiciones Básicas
- La neurodiversidad y los misterios del cerebro

14. ¿COMO DESARROLLAR APRENDIZAJES DESDE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA?

- Qué requiere la educación inclusiva

- ¿Qué es inclusión educativa? Estrategias en el aula y escuela
- Inclusión y calidad educativa
- Aprendizaje colaborativo en la educación inclusiva.
- El proceso de inclusión en las comunidades de aprendizaje
 8.- INVERSIÓN DEL PROGRAMA

9.- HORARIOS

F. Inicio F. Término Días Horario

10.- ACREDITACIÓN

Al término de las actividades de capacitación los participantes que cumplan con las
exigencias mínimas establecidas, recibirán un Diploma otorgado por la Dirección de
Extensión Académica de la Universidad Católica del Maule, la cual acredita la aprobación
del programa de perfeccionamiento.

11.- INSCRIPCIONES
Dirección de Extensión Académica, Dirección de General de Vinculación de la Universidad
Católica del Maule.

Centro de Extensión UCM Merced 333

3 Norte 1 y 2 Poniente Nº 650 Teléfono (75) 2203523
Teléfonos (71) 2413629- 2203549 dvillavicencio@ucm.cl
extensionacademica@ucm.cl Curicó
Talca

La Universidad Católica del Maule, se reserva el derecho de suspender o aplazar

la realización del curso, si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos.