Nº DE 01

SESION
HRAS PEDAGOG. 03
Líder en Educación Técnica
“Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia”
I.DATOS INFORMATIVOS AREA Ciencia y Tecnología
CICLO VII GRADO Y SECCION 3° A ,B.C,D,E,F BIMESTRE PRIMERO FECHA DEL 11/03/19 AL 15/03/19

II.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Diagnóstico
COMPETENCIA TRANSVERSAL CONOCIMIENTO EVIDENCIA

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Permite a los estudiantes tomar conciencia de Organiza un conjunto de acciones en
MANERA AUTÓNOMA cómo y para qué deben aprender. función del tiempo y de los recursos que
dispone.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
 Llamo por sus nombres a mis
Disposición a conversar con otras personas, compañeros y profesores.
Enfoque de derechos intercambiando ideas o afectos de modo alternativo  Muestro una presentación escolar
para construir juntos una postura común. adecuada (corte de cabello, uniforme
adecuado e higiene personal)

III.SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio
La docente se presenta a los estudiantes y le da la bienvenida al inicio del presente año lectivo, augurándoles, que sea un nuevo año de retos
y nuevos aprendizajes que le permitan desenvolverse en su entorno. La docente cuenta algunas anécdotas sobre el nuevo reto en la
institución, conversa con ellos sobre las actividades realizadas durante las vacaciones. Luego, se dialoga sobre el buen trato y el respeto
mutuo como el mejor camino para las actividades académicas.
Desarrollo
-Se realiza la dinámica “MI MOCHILA Y ESCUDO PERSONAL”, para promover un conocimiento básico entre los estudiantes, compartir
experiencias personales, lo que más valoran de sí mismos, sus gustos y expectativas sobre el colegio.
La docente entrega a los estudiantes una ficha con la silueta del Escudo Nacional en una cara, y en la otra el dibujo de una mochila. Por lo tanto,
en el primer lado de la ficha deben dibujar algunas de sus riquezas personales. En el otro lado de la ficha encuentran una mochila, que representa
todo aquello que uno trae al colegio o vive en él. Por ello, deben escribir cosas relacionadas a su experiencia en el colegio.
Luego de ello, la docente les pide que se peguen en el pecho la ficha del escudo y la mochila en la espalda que se paseen por el aula mirando
los escudos y mochilas de los demás. Si desean se pueden detener un momento a preguntar a algún compañero o compañera algo que les
haya llamado la atención de su escudo. El docente puede regular el tiempo que dure esta actividad, que no debe ser muy larga. Por ello, se
sugiere que la docente de la indicación de que caminen en distintas direcciones mientras da palmas y cuando deja de hacerlo, deberán leer la
mochila o escudo del compañero más próximo, cuya mochila o escudo no hayan leído.
-Luego de la dinámica, conjuntamente con la participación de la población estudiantil se establecen las normas de convivencia para el presente
año lectivo y se da a conocer las competencias y capacidades del área, se inicia un dialogo sobre que trata cada uno de ellos, la docente
consolida las participaciones y menciona el trabajo, las evidencias y criterios de evaluación del área.
-Se le brindara la evaluación de diagnóstico para determinar el estándar en el que se encuentra en relación al ciclo anterior.
Cierre
los estudiantes toman apuntes de las normas de convivencia consensuadas. Respondemos a la pregunta me siento bien con lo trabajado y los
compromisos asumidos. Así mismo informaremos de los materiales a utilizar en el área.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Elaborar la caratula del cuaderno de C y T y luego las normas de convivencia
V.MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
papeles,plumones,lapiceros,colores,masking tape
VI. EVALUACIÓN
La evaluación es formativa, se utilizara una lista de cotejo.

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Lic. GIOVANNA TOVAR BARRIENTOS V°B°

Docente del Área de C y T Sub Director de Formación General