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Características:
Debe describir brevemente una situación ubicada en un contexto real o simulado.
Estar planteada en el marco de un contexto real o simulado. Este contexto debe describir
condiciones, limitaciones o restricciones que den sentido al reto.
Debe presentar un reto, planteado a partir de una pregunta que demande relacionar los
saberes previos con los nuevos saberes, tenga en cuenta el interés de los estudiantes, para
generar el conflicto cognitivo que lleve a construir el nuevo aprendizaje.
Los retos pueden ser planteados a partir de preguntas que despierten el interés y demanden
combinar estratégicamente las competencias necesarias para resolver el desafío.
Debe demandar combinar estratégicamente una serie de competencias.
Un reto debe demandar que los estudiantes usen sus saberes previos y permitirles progresar
hacia un nivel mayor de desarrollo al que tenían.
Plantea un reto que moviliza una serie de competencias, los cuales se hacen visibles en las
evidencias.
Debe observarse con claridad la relación entre el reto y los productos que realizarán los
estudiantes, los cuales nos brindarán evidencia de los aprendizajes.
Ejemplos: