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ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2018
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 1/2 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la sociedad
actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Comprender la diferencia entre una oración simple y una compuesta.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprender las funciones de las oraciones en la elaboración de textos para elaborar
escritos funcionales.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.


2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN
“Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas,
las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos
ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las
palabras."
Pablo Neruda. Confieso que he vivido
Lee el siguiente texto

Científicos de los laboratorios de innovación Autónomos de la Universidad


Freie, en Berlín (Alemania), han desarrollado una tecnología denominada
BrainDriver que permite conducir un vehículo sin mover las manos ni los
pies, usando sólo el pensamiento. Para lograrlo, Raúl Rojas y su Grupo de
Inteligencia Artificial han desarrollado un sistema que mide las ondas
cerebrales - con sensores para registrar electroencefalogramas (EEG) – y
distingue los patrones eléctricos del cerebro de un usuario para comandos de
control básicos como “giro a la izquierda”, “giro a la derecha”, “acelerar” y
“frenar”. Además, el sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y
cámaras que crean un mapa tridimensional del entorno y permiten conocer la situación del coche. La nueva
tecnología para conducir con el pensamiento se acaba de poner a prueba con un rotundo éxito en las pistas del
antiguo aeropuerto de Tempelhof.

El año pasado, Rojas y su equipo crearon un software llamado eyedriver que permitía conducir un vehículo con
el movimiento de los ojos. Para manejarlo el conductor se colocaba un casco de bicicleta modificado equipado
con dos cámaras y un LED infrarrojo, así como un ordenador. Una de las cámaras apuntaba hacia la carretera,
mientras la otra filmaba un ojo del conductor para girar las ruedas a la derecha o la izquierda en función del
movimiento ocular. El freno y el acelerador se manejaban con los pies.

1. Lee las siguientes oraciones tomadas de la lectura:

a. Rojas y su equipo crearon un software llamado eyedriver que permitía conducir un vehículo con
el movimiento de los ojos.
b. El sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y cámaras.
c. El freno y el acelerador se manejan con los pies.
d. Encierre los verbos conjugados y, si las hay, las formas no personales del verbo (infinitivo,
gerundio o participio).
e. Subraya, con otro color, el sintagma nominal de cada una de las oraciones.
ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA
LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA COORDINADA

LA ORACIÓN: De acuerdo con el número de verbos o predicados, las oraciones pueden ser simples o compuestas.
Las oraciones simples son aquellas que presentan una sola forma verbal simple; compuesta o perifrástica, por
consiguiente, tienen un solo predicado.

1. Una de las cámaras apuntaba hacia la carretera.


2. El freno y el acelerador se manejaban con los pies.
3. La nueva tecnología para conducir con el pensamiento se acaba de poner a prueba con un rotundo éxito en
las pistas del antiguo aeropuerto de Tempelhof.

Según las oraciones anteriores cuál es simple y porqué y cuál es compuesta.


____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________

LAS PERÍFRASIS VERBALES: Son formas verbales que tienen un verbo en forma personal y un verbo en forma no
personal (en infinitivo, gerundio y participio)

Ejemplos: Debe mutar (infinitivo). Comenzó mutando (gerundio). Queda mutado (participio).

Como podemos ver ésta también es una forma de oración pero no clasifica dentro de las compuestas por la
conjugación de los verbos.

1. Escriba 2 ejemplos por cada caso de perífrasis verbal.

EJEMPLO 1: ________________________________________________________________
EJEMPLO 2: ________________________________________________________________

EJEMPLO 1: ________________________________________________________________
EJEMPLO 2: ________________________________________________________________

EJEMPLO 1: ________________________________________________________________
EJEMPLO 2: ________________________________________________________________

LA ORACIÓN COMPUESTA

Una oración compuesta está formada por dos o más grupos de palabras cada uno de los cuales consta de un
sujeto y un predicado y se denomina proposición

Ejemplo: O

PROPOSICIÓN 1 PROPOSICIÓN 2

Las jirafas tendrán más posibilidades alimenticias y (las jirafas) serán seleccionadas positivamente

S.N (sujeto) s.v. (Predicado) S.N (sujeto) s.v. (Predicado)

Para identificar y delimitar las distintas proposiciones de una oración compuesta es necesario localizar primero
las formas verbales y sus respectivos sujetos y complementos y tener en cuenta que una proposición puede
funcionar como complemento de otra.

1. Escribe dos oraciones compuestas con dos proposiciones cada una.


EJEMPLO 1: _________________________________________________________________________

EJEMPLO 2: _________________________________________________________________________

Los elementos de enlace:

Los enlaces son palabras que establecen relaciones entre ellas o grupos de ellas (Sintagmas o proposiciones).

Ej.:

Los individuos de una especie se adaptan a cambios, pero algunos miembros no se adaptan.

En este caso la palabra pero sirve de enlace. Son elementos de enlace las preposiciones (a, ante, bajo, con,
contra, etc.), las conjunciones subordinantes (que, porque, si, aunque…), y los interrogativos (qué, cuál,
quién…). Por lo tanto, los enlaces pueden ser coordinantes o subordinantes así:

ENLACES
COORDINANTES SUBORDINANTES RELATIVOS
Conjunciones coordinantes Preposiciones a, antes, bajo, Quien, el cual, cuando, etc.
y, o, ni… etc.
Conjunciones subordinantes
que, aunque, etc.

En muchas ocasiones no basta la oración simple para expresar la idea que deseamos; por lo tanto, tenemos que
apelar a unidades más complejas: Las oraciones compuestas. Estas se formulan mediante dos o más oraciones
simples interrelacionadas entre sí por medio de elementos cohesivos o relacionantes. Las oraciones compuestas son
de dos clases: oraciones compuestas coordinadas y oraciones compuestas subordinadas.

I. ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA: es una unidad de sentido que resulta de la suma de dos oraciones simples
unidas por medio de conjunciones. Las oraciones compuestas por coordinación pueden ser de las siguientes clases:
copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas, explicativas, consecutivas y yuxtapuestas.

Oración compuesta: oración simple + enlace + oración simple

El profesor lee y los estudiantes escuchan.

CLASES DE CONJUNCIONES COORDINANTES

COPULATI DISYUNTI ADVERSATIVAS DISTRIBUTIVA EXPLICATIVA CONSECUTI YUXTAPUESTAS


VAS VAS (Indica Una proposición VAS no tienen
(oposición parcial o que compone la son aquellas elementos de
(unión, (exclusión distribución o oración aclara
total del significado) en las que se enlace, es decir, se
adición) ) alternancia) el significado de
utilizan los signos
expresa una
la otra oración.
causa- para unirlas.
consecuencia
entre una
proposición y
la otra.

y-e-ni- o-u Pero-aunque-


que ( a sino(que)-al (bien…bien, (Esto es, es Conque, Coma (,) un
luego, pues,
veces) contrario ya…ya; aquí, decir, o sea punto y coma
por
allí, unas (que) consiguiente,
(;) dos puntos
No obstante-con veces… (:) .
así que, en
todo-sin embargo- a otras…uno(s)… consecuencia,
pesar de- más bien- otro(s)…este… de manera
fuera de, excepto- que,
aquel…tan…
tan/tanto
salvo-menos-más
que, por lo
que- antes Aquí…allá…
tanto, de
modo que,
por tanto
2. Subraya la conjunción y escribe sobre la línea la clase a la que pertenece.

a. Ella llegó e inmediatamente subió al cuarto de su hermana.___________________

b. Ella no sabía si decidirse por uno u otro vestido.__________________

c. Estudié muchas horas esta semana, no obstante, reprobé los exámenes.___________________

d. Uno canta, otro baila __________________

e. Le hizo un quite, esto es, se llevó al toro.___________________

f. Lo olí, me gustó, lo compré.___________________

TRANSFERENCIA

1. Escribe frente a cada oración S, si la oración es simple o C si la oración es compuesta.

Muchas personas volvieron a su país de origen.

Me gustaría que tú me acompañaras.

Las herramientas que buscabas están aquí.

Ustedes estudiarán las implicaciones de esa decisión.

Cierra las ventanas y apaga la luz.

¿Nos ayudas con las ilustraciones o escribes?

Resolví todos los problemas, pero no los entendí.

2. Lee el siguiente texto. Luego, desarrolla las actividades.

La invención de la imprenta hacia 1540 atribuida al alemán Johanes Gutenberg contribuyó de


manera esencial a las ideas del humanismo.

Antes de la imprenta, los monjes copiaban los libros a mano en un proceso lento y laborioso.
La imprenta hizo posible reproducir miles de ejemplares en mucho menos tiempo, lo que
permitió la difusión de los libros y por lo tanto de la cultura en una medida inimaginable hasta
entonces.

Delimita cada una de las oraciones que forman el texto. Si los hay, subraya los enlaces y responde:

a. ¿Cuántas oraciones y proposiciones hay?__________________________________________________

______________________________________________________________________________________

b. ¿Qué nexos relacionan unas proposiciones con otras?

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.

Algunas oraciones simples pueden constar de una perífrasis verbal.

Toda oración compuesta tiene dos o más proposiciones o predicados.

Una proposición es un conjunto de palabras que tiene dos o más predicados.

Una oración simple se puede identificar porque tiene un solo predicado.


4. Con base en las siguientes imágenes escribe tres oraciones compuestas:

a.___________________________________________________________________________________

b.___________________________________________________________________________________

c.___________________________________________________________________________________

5. Analiza las categorías gramaticales presentes en la siguiente oración: La película que vimos ayer era de acción.

Valoración

1. Escribe un conector en las siguientes oraciones, para que la oración sea coordinada.

a. Hace sol ___________ luego lloverá.

b. Te quiero mucho __________ no quiero casarme todavía.

c. Juan tiene 25 años______ Enrique tiene 15.

d. Ese que va ahí es el hijo de Josefina ______ no es.

2. Escribe en cada caso una conjunción del tipo que se indica

a. Esto es para ti ________ esto, para mí.


Copulativa
b. No trabaja______ practica ningún deporte.

a. Aprobé todos los exámenes, _________, no me permitieron ingresar al curso


Adversativa b. El día estaba muy nublado ________ igual lo pasamos muy bien.
a
a. Tendremos que apurarnos ___ el autobús se irá sin nosotros.
Disyuntiva
b. Has recogido todo ____ olvidas algo.

Distributiva a. Estos días _____ llueve, ______hace sol.


a b. Los lunes ______ cocinaba, ______ leía el periódico.

a. Debes poner más interés; ________, escucha con atención.


Explicativa
b. Soy vegetariana; __________, sólo como vegetales.

Consecutiva a. Camilo no llegó a la cita, __________ nos iremos sin él.


a b. Tiene fiebre, ___________ está enfermo.

Yuxtapuesta a. Pepe come__ Juan duerme.


b. Fuimos a cine ___ la película ya había empezado.

3. Del libro Vamos a aprender Lenguaje 9°, desarrolla los ejercicios que están en la página 47 y 59.
4. Escribe un final para el siguiente cuento. Para ello, emplea las clases de oraciones coordinadas.

CUENTO SIN MORALEJA

Un hombre vendía gritos y palabras, y le iba bien, aunque encontraba mucha gente que discutía los precios y
solicitaba descuentos. El hombre accedía casi siempre, y así pudo vender muchos gritos de vendedores callejeros,
algunos suspiros que le compraban señoras rentistas, y palabras para consignas, eslóganes, membretes y falsas
ocurrencias.

Por fin el hombre supo que había llegado la hora y pidió audiencia al tiranuelo del país, que se parecía a todos
sus colegas y lo recibió rodeado de generales, secretarios y tazas de café.-Vengo a venderle sus últimas palabras
-dijo el hombre-. Son muy importantes porque a usted nunca le van a salir bien en el momento.
Julio Cortázar.

BIBLIOGRAFÍA

ADÁN DÍAZ, Oscar Eduardo y otros. Lenguaje proyecto Educativo siglo XXI. 9. Vol.1. Santillana, Bogotá, Colombia,
2016. Pp. 24-29.

BOCANEGRA ROBLES, JOHN Y OTROS, Hipertextos 9. Santillana, Bogotá, Colombia, 2011 p.p.15-18.118-119

GUZMAN RIVERA, ANGÉLICA M, Y OTROS. Contextos del lenguaje 9. Santillana. Bogotá, Colombia, 2004.p.p.67-
68- 165-169.

MONTEJO VELANDIA, VICENTE y OTROS. Nuevo Lenguaje 9°. Santillana, Bogotá, Colombia, 2007. P.p.19-23.

OLIVEIRA MATTOS DE, Anna Paula. Enlace lenguaje 9°. Educar, Bogotá, Colombia 2013. Pp 66-68

WEBGRAFÍA

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1088

http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_recursos_educativos/le_eso/08_conjunciones.pdf

http://www.wikilengua.org/index.php/Conjunci%C3%B3n.

https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4744- jemplo_de_oraciones_coordinadas_distributivas.html

https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-oraciones-adversativas/