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“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2018
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 1/2 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la sociedad
actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Comprender la diferencia entre una oración simple y una compuesta.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprender las funciones de las oraciones en la elaboración de textos para elaborar
escritos funcionales.
INSTRUCTIVO
EXPLORACIÓN
“Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas,
las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos
ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las
palabras."
Pablo Neruda. Confieso que he vivido
Lee el siguiente texto
El año pasado, Rojas y su equipo crearon un software llamado eyedriver que permitía conducir un vehículo con
el movimiento de los ojos. Para manejarlo el conductor se colocaba un casco de bicicleta modificado equipado
con dos cámaras y un LED infrarrojo, así como un ordenador. Una de las cámaras apuntaba hacia la carretera,
mientras la otra filmaba un ojo del conductor para girar las ruedas a la derecha o la izquierda en función del
movimiento ocular. El freno y el acelerador se manejaban con los pies.
a. Rojas y su equipo crearon un software llamado eyedriver que permitía conducir un vehículo con
el movimiento de los ojos.
b. El sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y cámaras.
c. El freno y el acelerador se manejan con los pies.
d. Encierre los verbos conjugados y, si las hay, las formas no personales del verbo (infinitivo,
gerundio o participio).
e. Subraya, con otro color, el sintagma nominal de cada una de las oraciones.
ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA
LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA COORDINADA
LA ORACIÓN: De acuerdo con el número de verbos o predicados, las oraciones pueden ser simples o compuestas.
Las oraciones simples son aquellas que presentan una sola forma verbal simple; compuesta o perifrástica, por
consiguiente, tienen un solo predicado.
LAS PERÍFRASIS VERBALES: Son formas verbales que tienen un verbo en forma personal y un verbo en forma no
personal (en infinitivo, gerundio y participio)
Ejemplos: Debe mutar (infinitivo). Comenzó mutando (gerundio). Queda mutado (participio).
Como podemos ver ésta también es una forma de oración pero no clasifica dentro de las compuestas por la
conjugación de los verbos.
EJEMPLO 1: ________________________________________________________________
EJEMPLO 2: ________________________________________________________________
EJEMPLO 1: ________________________________________________________________
EJEMPLO 2: ________________________________________________________________
EJEMPLO 1: ________________________________________________________________
EJEMPLO 2: ________________________________________________________________
LA ORACIÓN COMPUESTA
Una oración compuesta está formada por dos o más grupos de palabras cada uno de los cuales consta de un
sujeto y un predicado y se denomina proposición
Ejemplo: O
PROPOSICIÓN 1 PROPOSICIÓN 2
Las jirafas tendrán más posibilidades alimenticias y (las jirafas) serán seleccionadas positivamente
Para identificar y delimitar las distintas proposiciones de una oración compuesta es necesario localizar primero
las formas verbales y sus respectivos sujetos y complementos y tener en cuenta que una proposición puede
funcionar como complemento de otra.
EJEMPLO 2: _________________________________________________________________________
Los enlaces son palabras que establecen relaciones entre ellas o grupos de ellas (Sintagmas o proposiciones).
Ej.:
Los individuos de una especie se adaptan a cambios, pero algunos miembros no se adaptan.
En este caso la palabra pero sirve de enlace. Son elementos de enlace las preposiciones (a, ante, bajo, con,
contra, etc.), las conjunciones subordinantes (que, porque, si, aunque…), y los interrogativos (qué, cuál,
quién…). Por lo tanto, los enlaces pueden ser coordinantes o subordinantes así:
ENLACES
COORDINANTES SUBORDINANTES RELATIVOS
Conjunciones coordinantes Preposiciones a, antes, bajo, Quien, el cual, cuando, etc.
y, o, ni… etc.
Conjunciones subordinantes
que, aunque, etc.
En muchas ocasiones no basta la oración simple para expresar la idea que deseamos; por lo tanto, tenemos que
apelar a unidades más complejas: Las oraciones compuestas. Estas se formulan mediante dos o más oraciones
simples interrelacionadas entre sí por medio de elementos cohesivos o relacionantes. Las oraciones compuestas son
de dos clases: oraciones compuestas coordinadas y oraciones compuestas subordinadas.
I. ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA: es una unidad de sentido que resulta de la suma de dos oraciones simples
unidas por medio de conjunciones. Las oraciones compuestas por coordinación pueden ser de las siguientes clases:
copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas, explicativas, consecutivas y yuxtapuestas.
TRANSFERENCIA
Antes de la imprenta, los monjes copiaban los libros a mano en un proceso lento y laborioso.
La imprenta hizo posible reproducir miles de ejemplares en mucho menos tiempo, lo que
permitió la difusión de los libros y por lo tanto de la cultura en una medida inimaginable hasta
entonces.
Delimita cada una de las oraciones que forman el texto. Si los hay, subraya los enlaces y responde:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
a.___________________________________________________________________________________
b.___________________________________________________________________________________
c.___________________________________________________________________________________
5. Analiza las categorías gramaticales presentes en la siguiente oración: La película que vimos ayer era de acción.
Valoración
1. Escribe un conector en las siguientes oraciones, para que la oración sea coordinada.
3. Del libro Vamos a aprender Lenguaje 9°, desarrolla los ejercicios que están en la página 47 y 59.
4. Escribe un final para el siguiente cuento. Para ello, emplea las clases de oraciones coordinadas.
Un hombre vendía gritos y palabras, y le iba bien, aunque encontraba mucha gente que discutía los precios y
solicitaba descuentos. El hombre accedía casi siempre, y así pudo vender muchos gritos de vendedores callejeros,
algunos suspiros que le compraban señoras rentistas, y palabras para consignas, eslóganes, membretes y falsas
ocurrencias.
Por fin el hombre supo que había llegado la hora y pidió audiencia al tiranuelo del país, que se parecía a todos
sus colegas y lo recibió rodeado de generales, secretarios y tazas de café.-Vengo a venderle sus últimas palabras
-dijo el hombre-. Son muy importantes porque a usted nunca le van a salir bien en el momento.
Julio Cortázar.
BIBLIOGRAFÍA
ADÁN DÍAZ, Oscar Eduardo y otros. Lenguaje proyecto Educativo siglo XXI. 9. Vol.1. Santillana, Bogotá, Colombia,
2016. Pp. 24-29.
BOCANEGRA ROBLES, JOHN Y OTROS, Hipertextos 9. Santillana, Bogotá, Colombia, 2011 p.p.15-18.118-119
GUZMAN RIVERA, ANGÉLICA M, Y OTROS. Contextos del lenguaje 9. Santillana. Bogotá, Colombia, 2004.p.p.67-
68- 165-169.
MONTEJO VELANDIA, VICENTE y OTROS. Nuevo Lenguaje 9°. Santillana, Bogotá, Colombia, 2007. P.p.19-23.
OLIVEIRA MATTOS DE, Anna Paula. Enlace lenguaje 9°. Educar, Bogotá, Colombia 2013. Pp 66-68
WEBGRAFÍA
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1088
http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_recursos_educativos/le_eso/08_conjunciones.pdf
http://www.wikilengua.org/index.php/Conjunci%C3%B3n.
https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4744- jemplo_de_oraciones_coordinadas_distributivas.html
https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-oraciones-adversativas/