REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACION
MUNICIPIO ESCOLAR “GIRARDOT”
PARROQUIA “JOAQUIN CRESPO”
MARACAY ESTADO ARAGUA

ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A REFORZAR LA LECTURA Y ESCRITURA A

TRAVES DE CUENTOS CON VALORES, APLICANDO TECNICAS QUE PUEDAN DESARROLAR ESTE
PROCESO

LINEA DE INVESTIGACION: CURRICULUM

AUTOR: PROFESORA: MIGDALIA ACHE

C.I.:9647681

FEBRERO 2019
 LA REALIZACION DE ESTE TRABAJO NACE DE MI INQUIETUD POR VER A TANTOS NIÑOS Y NIÑAS

ESPECIALMENTE LA SEGUNDA ETAPA DE LA U.E.N.B. “LAS ACACIAS”, QUE SE PONIAN MUY

NERVIOSOS Y SE LES HACIA DIFICIL LEER LOS LUNES CIVICOS O CUALQUIER DIA DONDE SE

DESTAQUEN LAS EFEMERIDES DE LA SEMANA (DIAS DE CELEBRACIONES, COMEMORACIONES

IMPORTANTES DE NUESTRA HISTORIA Y LOS DIAS IMPORTANTES EN LA HISTORIA DEL MUNDO).

LOS NIÑOS Y NIÑAS LES COSTABA LEER SUS TRABAJOS QUE CON TANTO ESFUERZO REALIZABAN

EN COMPAÑÍA DE SUS PADRES.

ES ASI COMO A FINALES DEL AÑO 2017 Y EL AÑO 2018, PROPONGO EN CONSEJO DE DOCENTES

A MIS DIRECTIVOS Y COLEGAS REALIZAR LECTURA DE CUENTOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA

ESCUELA PARA ASI FOMENTAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ELLOS CON ALGO INNOVADOR, YA

QUE SON CUENTOS CON REFORZAMIENTOS DE VALORES. DONDE EL A AMOR DE DIOS Y A TODA

SU CREACION ESTA PRESENTE.

CABE DESTACAR QUE LAS ESTRATEGIAS PLANTEADAS PARA EL DESARROLLO DE LA

INVESTIGACIÓN TIENEN COMO BASE TORICA LA TEORÍA CONTRUCTIVISTA. ESTA TOERÍA SE

ENFOCA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE, ESTO CONSISTE EN SACAR EL POTENCIAL

AFECTIVO, BILOGICO, SOCIAL Y MENTAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

VYGOTSKI Y JEN PIAGET: SE CENTRA EN QUE EL MEDIO SOCIAL PERMITE UNA RECONSTRUCCION

SOCIAL DEL INDIVIDUO; DE ALLÍ QUE LOS ESTUDIANTES A REALIZACEN SU PROPIO CUENTO,

LOGRAN CREAR, DESARROLLAR, EXPRESANDO SUS IDEAS Y PENSAMIENTOS Y A PARTE DE ESTO

LOGRAN TOMAR EN CUENTAS VALORES TAN NECESARIOS A REFORZAR PARA UNA SANA

CONVIVENCIA ENTRE TODOS.

 PERMITIENDO QUE EL NIÑO CREE, SUEÑE, ESCRIBA Y LEA CUENTOS QUE SON DE MI AUTORIA.

PROPONGO AL PERSONAL DIRECTIVO SALIR DE AULA DE 30 A 45 MINUTOS, CUANDO LOS

NIÑOS Y NIÑAS DEL PRESCOLAR QUE ES DONDE LABORO ESTEN CON UN ESPECIALISTA E IR A LOS

SALONES GRADO POR GRADO A LEER UN CUENTO CON FORZAMIENTO DE VALORES Y ENSEÑAR A

LOS NIÑOS Y NIÑAS DISTINTAS TECNICAS DE LECTURA, PARA QUE SE LES HAGA MAS FACIL TODO

TIPO LECTURA.

YA EN 2016 JUNTO A LA LICENCIADA MELIDA SAENZ, PROFESORA DE EDUCACION ESPECIAL

PARTICIPE CON MIS CUENTOS COMO INVITADA Y ASI LO HICE EN UNA ACTIVIDAD CREADA POR

ELLA, QUE CONSISITIA EN ESTRATEGIAS PARA PRACTICAR LA LECTURA.

PERO PARA EL AÑO (2017-2018,) NO SOLO IBA A LEERLES UN CUENTO; Y LUEGO LOS NIÑOS Y

NIÑAS DIBUJARIAN SOBRE LA LECTURA DEL MISMO. ESTA VEZ Ó EN ESTE NUEVO PROYECTO LOS

NIÑOS Y NIÑAS DEBIAN ESCRIBIR UNO (CUENTO) ELLOS Y LEERLO.

COMENCÉ POR IMPLEMENTAR TÉCNICAS DE LECTURA GRADO POR GRADO Y NIÑO POR N IÑA.

TÉCNICAS DE RELAJACIÓN (RESPIRAR-EXHALAR) ANTES DE LEER, LUEGO LES LLEVE PARRAFOS

CORTOS QUE RECORTÉ DE REVISTAS PARA QUE CADA NIÑO Y NIÑA PASARA A LEERLO, AL IGUAL

QUE ADIVINANZAS Y TRABALENGUAS. EN CUANTO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMERA ETAPA LES

RECORTÉ SILABAS Ó PALABRAS PARA QUE FORMARAN ORACIONES. OTRAS FORMAS DE LEER, SE

DIVERTIERON MUCHO Y ESTABAN LEYENDO.

SOLO UNO O DOS NIÑOS NO QUISIERON PASAR A LEER. NO ESTABAN MOTIVADOS

LES ENSEÑE A REALIZAR UN CUENTO, LES HABLÉ QUE DEBIA TENER:

1. TITULO

2. INICIO
 3. DESARROLLO

4. FINAL (FELIZ)

FELIZ POR QUE SÍ ESTABAN CREANDO, PARA QUÉ UN CUENTO CON FINAL TRISTE. LES

PREGUNTÉ, MEJOR ES QUE SE ATREVIERAN A SOÑAR Y A CUMPLIR SUS SUEÑOS POR MEDIO DE

LOS CUENTOS.

LUEGO CADA NIÑO O NIÑA POR SALÓN CREÓ, LO ESCRIBIÓ, DIBUJÓ Y ME LO ENTREGÓ. NO

TODOS QUISIERON PASAR A LEERLO, PERO LA MAYORIA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SI QUISIERON

PASAR A LEER IMÁGENES, ADIVINANZAS Y A TRABAJAR. CASI TODOS LO HICIERON DE LOS CUALES

MUY POCOS MOSTRARON DESINTERÉS.

MIENTRAS PASABAN A LEER LES EVALUABA (BIEN – REGULAR – NO LO HIZO Ó SIN REALIZAR)

LOS VALORES QUE ENCONTRARON EN LOS CUENTOS FUERON (RESPETO, AMOR, TOLERANCIA,

AMOR A LA NATURALEZA, AMISTAD ENTRE OTROS IMPORTANTES VALORES).

EN EL AÑO 2018

LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE NO QUISIERON O NO HICIERON LA LECTURA DE PARRAFOS –

ADIVINANZAS – TRABALENGUAS – CUENTOS.

PEDI PERMISO A SUS MAESTROS Y SAQUÉ A LOS NIÑOS Y NIÑAS POR UN PERIODO DE 30

MINUTOS DEL AULA, LES APLIQUE TECNICAS DE LECTURA. ME CONFESARON QUE SOLO TENIAN

MIEDO Y QUE POR ELLO NO HABIAN LEIDO.

 ME LLAMÓ LA ATENCION QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON ALGUNA CONDICIÓN ESPECIAL, LES

ENCANTA LEER Y REALIZAR CUENTOS.

ENTRE LOS AVANCES Y LOGROS DE MI PROYECTO, ESTAN:

A. INCORPORAR TITERES A CADA CUENTO

B. FUI INVITADA A DOS PREESCOLARES C.A.I.N.S.I. Y EL TREBOL. ALLÍ MI ACTIVIDAD FUE UN

CUENTO QUE SE LLAMA “MARIANITA” UTILICE TRES MARIONETAS LLAMADAS TROMPIN,

MARIANITA HIJA Y MARIANA MAMÁ; EXPRESANDO EL VALOR DE LA OBEDIENCIA.

TAMBIEN HICE UNA REPRESENTACIÓN DE OTRO CUENTO “EL PERRITO EGOISTA”

EXALTANDO EL VALOR COMPARTIR. AGRADEZCO A LOS Y LAS DOCENTES Y DIRECTIVOS DE

CADA INSTITUCIÓN POR SU INVITACIÓN. FUE MUY SASTIFACTORIO VER QUE A OTROS

NIÑOS Y NIÑAS LES GUSTÓ MI TRABAJO.

C. PRESENTACIÓN DE DIBUJOS Y CUENTOS, REALIZACIÓN DE TITERES CON PALETAS.

POR PARTE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DONDE TRABAJO JUNTO CON LA DOCENTE

ANA Y LA DOCENTE BELKYS., ELLAS, LOS NIÑOS Y NIÑAS SE AYUDAN ENTRE SI PARA ELABORAR LOS

TITERES HECHOS CON PALETAS. TAMBIÉN LES AGRADEZCO POR DARME A OPORTUNIDAD DE

TRABAJAR EN MI PROYECTO JUNTO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR.

D. SE NOTA MAS SEGURIDAD PARA LEER EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LOS LUNES CIVICO. SUS

DOCENTES HAN PUESTO EN PRÁCTICA MÁS LA LECTURA. EN EL 4TO GRADO DE LA

INSTITUCIÓN, SE HIZO UNA ACTIVIDAD EN LA CUAL FUÍ INVITADA COMO JURADO DE LOS
 NIÑOS Y LAS NIÑAS QUE ALLÍ CURSAN. LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS LEYERON SUS PROPIOS

CUENTOS. LA DOCENTE INVITÓ TAMBIEN A UNOS CUENTA CUENTOS DEL ESTADO ARAGUA.

FUE UNA EXPERIENCIA MUY BONITA

PARA ESTE AÑO 2019, ESTOY RELIZANDO UN NUEVO PROYECTO TAMBIEN CON CUENTOS PERO

ESTA VEZ CON LA INCORPORACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE CADA NIÑO Ó NIÑA.

ESTOS ELABORARÁN SU CUENTO CON IMÁGENES, PARA LUEGO SER LEIDO EN EL SALÓN DE CLASES

POR LOS NIÑOS Y NIÑAS JUNTO CON SU REPRESENTANTE. DE ESTA MANERA SE REFUERZAN

VALORES EN LA FAMILIA, A PARTE DE NUESTRO PROYECTO DE AULA EL CUAL DENOMINAMOS MI

FAMILIA “EL MEJOR PROYECTO”.

ENTRE LOS LOGROS Y AVANCES FUE DE GRAN SIGNIFICACIÓN PARA MÍ LA EXPERIENCIA VIVIDA

CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4to GRAGO YA QUE PUDE VER COMO ESTOS NIÑOS HAN IDO

EVOLUCIONANDO DESDE EL PRIMER CUENTO QUE HICIERON EN 1er GRADO SOLO CON

IMÁGENES, RESPECTO DE LOS CUENTOS QUE ESTAN ELABORANDO ACTUALMENTE.

SE LOGRÓ CON ESTA ACTIVIDAD DE LECTURA DE CUENTOS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS

EXPRESARAN SU CREATIVIDAD, LEYERAN Y SE DIVIRTIERAN.

LOS CUENTA CUENTOS DEL ESTADO ARAGUA QUE FUERON INVITADOS A LA ACTIVIDAD

QUEDARON SORPRENDIDOS DE LA CREATIVIDAD Y SUEÑO DE CADA NIÑO Y NIÑA QUE LEYO SU

CUENTO, ESTO ORIGINO QUE LA INSTITUCION FUERA INVITADA A UN FESTIVAL DE CUENTA

CUENTOS EN EL MES DE JUNIO DEL AÑO 2019.