Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
ENTREVISTA A LA FAMILIA / ANAMNESIS
Síntesis de los antecedentes de salud, escolares y sociales del estudiante
Esta pauta –de uso optativo- ha sido diseñada para facilitar a los profesionales que realizan los procesos de evaluación de NEE, en el marco del Decreto 170, la
recogida de antecedentes de anamnesis relevantes del estudiante. Puede ser completada por uno o más profesionales en el proceso de detección y evaluación
de las NEE que presenta el alumno(a) y de los apoyos que requiere para aprender y participar en el contexto escolar.

1. DENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre Yislen Alexandra Epullan Carril Sexo Femenino
Fecha Nacimiento 02/05/2007 Edad actual 11 años y 10 meses País natal:
Domicilio actual: LOS CONDORES 10968 Teléfono 76748118
Lengua materna Grado dominio
Lengua de uso Grado dominio
Escolaridad actual: 7° básico C Establecimiento Colegio José Abelardo Nuñez N° 1

2. IDENTIFICACIÓN DEL O LOS INFORMANTES

1. Fecha de la entrevista: 15/03/2019 2. Fecha de la entrevista:
Nombre: Gloria Elizabeth Carril Moreno Nombre:
Relación con el/la estudiante: Madre de la estudiante Relación con el/la estudiante:
En presencia de: En presencia de:

3. Fecha de la entrevista: 4. Fecha de la entrevista:

Nombre: Nombre:
Relación con el/la estudiante: Relación con el/la estudiante:
En presencia de: En presencia de:

3. IDENTIFICACIÓN DEL O LOS ENTREVISTADORES

1. Fecha de la entrevista: 15/03/2019 2. Fecha de la entrevista:
Nombre: Sara Gonzalez Meneses Nombre:
Rol/cargo: Educadora Diferencial Rol/cargo:
3. Fecha de la entrevista: 3. Fecha de la entrevista:
Nombre: Nombre:
Rol/cargo: Rol/cargo:
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4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA O SITUACIÓN QUE MOTIVA LA ENTREVISTA

5. ANTECEDENTES RELATIVOS AL DESARROLLO Y A LA SALUD DEL/LA ESTUDIANTE

¿El o la estudiante tiene algún diagnóstico previo?: No
Pediatría: NO Psicología: NO
Kinesiología: NO Psiquiatría: NO
Genético: NO Psicopedagogía: NO
Fonoaudiología: NO Terapia Ocupacional: NO
Neurología: NO Otro: NO

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ENTREVISTA A LA FAMILIA / ANAMNESIS
Síntesis de los antecedentes de salud, escolares y sociales del estudiante
5.1. Primer año de vida
Tipo de parto: Normal
¿Tuvo asistencia médica durante el parto? Si Peso: 329 KG Talla: 44
Señale antecedentes relevantes del Embarazo y Parto:
La madre manifiesta que se enteró de su embarazo de forma tardía (5 meses de gestación)

Señale si durante los doce primeros meses de vida el niño o niña presentó:
Desnutrición No Traumatismos No Encefalitis No
Obesidad No Intoxicación No Meningitis No
Fiebre alta No Enfermedad respiratoria No Otra(s):
Convulsiones No Asma No
Hospitalizaciones Especifique motivos y duración:
No

Se realizaron controles periódicos de salud Si Vacunas Si

Observaciones:

5.2. Desarrollo Sensorio Motriz

Edad en que el niño(a)
Fija la cabeza: 3 meses Se sienta sólo/a: 6 meses Camina sin apoyo: 11 meses
Primeras palabras: no recuerda Primeras frases: no recuerda Se viste solo/a: no recuerda
Controla esfínter vesical Controla esfínter anal
Diurno: 2 años Nocturno: 2 años Diurno: 2 años Nocturno: 2 años
Observaciones:
Indica la madre que se demoró en adquirir el control de esfinter

En su actividad motora general se aprecia: Su tono muscular general se aprecia:

Activo Normal
En relación con su motricidad gruesa se aprecia:
Estabilidad al caminar Si Caídas frecuentes No Dominancia lateral Si
En relación con su motricidad fina el niño (a) logra:
Garra Si Prensión Si Pinza Si
Ensarta Si Dibuja Si Escribe Si
En relación con algunos signos cognitivos el niño (a)
Reacciona a voces o caras familiares Si Manipula y Explora objetos Si
Demanda objetos y compañía Si Comprende prohibiciones Si
Sonríe, balbucea, grita, llora, indica o señala Si Posee evidente descoordinación ojo-mano No
Observaciones:

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5.3. Visión - Audición:
Se interesa por los estímulos visuales (colores, Se interesa por los estímulos auditivos
Si Si
formas, movimientos, etc.) (ruidos, voces, música, etc.)
En ocasiones tiene los ojos irritados o llorosos Reacciona o reconoce voces o sonidos
No Si
familiares
Presenta dolores frecuentes de cabeza Gira la cabeza cuando se le llama o ante un
Si Si
ruido fuerte
Se acerca o aleja demasiado los objetos a la Acerca los oídos a la TV, radio o fuente de
No No
vista (frunce el ceño) sonido.
Sigue con la vista el desplazamiento de los En ocasiones se tapa o golpea los oídos
Si No
objetos o personas
Presenta movimientos oculares “anormales” No Presenta frecuentes dolores de oídos No
Manifiesta conductas “erróneas” (tropiezos, La pronunciación oral es adecuada
No No
choques)
Presenta diagnóstico médico de miopía, Presenta diagnóstico médico de otitis
No No
estrabismo, astigmatismo, u otro. crónica, hipoacusia u otra.
Observaciones:
Su pronunciación oral no es adecuada porque se apresura para hablar.

5.4. Desarrollo del Lenguaje

El niño (a) se comunica preferentemente en forma

Características del lenguaje expresivo

Balbucea (oral o señas)/emite sonidos Si Emite/produce frases Si
Vocaliza/realiza gestos o señas aisladas Si Relata experiencias Si
Emite palabras/produce señas Si La emisión/pronunciación/producción es clara No
Características del lenguaje comprensivo
Identifica objetos Si Sigue instrucciones simples Si
Identifica personas Si Sigue instrucciones complejas Si
Comprende conceptos abstractos Si Sigue instrucciones grupales Si
Responde en forma coherente preguntas de la Comprende relatos, noticias, cuentos cortos
Si Si
vida diaria
Manifestó pérdida del lenguaje oral (especifique edad y motivos):
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Observaciones:
Sigue instrucciones complejas pero con dificultad.

5.5. Desarrollo Social

Se relaciona espontáneamente con las personas de su Se relaciona en forma
Si Si
entorno natural. colaborativa
Explica razones de sus comportamientos y actitudes Si Respeta normas sociales Si
Participa en actividades grupales Si Respeta normas escolares Si
Opta por trabajo individual Si Muestra sentido del humor Si
Presenta lenguaje ecolálico Si Movimientos estereotipados No
Exhibe dificultad para adaptarse a situaciones nuevas Si Pataletas frecuentes No
Ante los siguientes estímulos su reacción es:
Luces: Sonidos: Personas extrañas:
Natural Natural desmesurada
Observaciones:
Informa la madre que la estudiante sufrió de un intento de abuso por parte de la pareja de su abuela materna, quien
actualmente no es parte de la familia.

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Situación sucedió en el 2017.

5.6. Estado Actual de Salud del/la Estudiante

Vacunas al día Si Trastorno motor No
Epilepsia No Problema bronco-respiratorio No
Problemas cardiacos No Enfermedad infecto-contagiosa No
Paraplejia No Trastorno emocional No
Pérdida auditiva No Trastorno conductual No
Pérdida visual No Otro (especifique):
El o los problemas de salud reciben control/tratamiento (especifique):

Alimentación:''bueno/a'' para comer

Peso (apreciación del informante): Sobre peso
Sueño:Normal
Sonambulismo Solo
Humor/comportamiento (señale el comportamiento habitual)
Alegre, juguetona, risueña.
Observaciones:

6. ANTECEDENTES FAMILIARES
Personas que viven con el niño o niña y/o que son que son responsables de su cuidado.
Nombre Parentesco Edad Escolaridad Ocupación actual
1. Gloria Carril Madre 28 años 3ero medio Dueña de Casa

2. Cesar Epullan Padre 28 Años 1ero Medio Maestro Carpintero

3. Cesar Luis Epullan Hermano 5 Años Kinder Escolar

4.
4
5.

6.

7.

8.

Antecedentes de Salud de la Familia

(Señale aquellos antecedentes que son relevantes en función de la entrega de apoyos que requiere el o la estudiante):

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Observaciones:

7. ANTECEDENTES ESCOLARES Y APOYO DE LA FAMILIA

Trayectoria escolar

Edad de ingreso al sistema escolar Pre-kinder Asistió a jardín infantil No

Modalidad de enseñanza:
Nº de colegios en que ha estudiado 2
Regular
Motivo de los cambios: Preferencia de otro establecimiento

Ha repetido curso/s No Curso(s) Motivo:

Situación actual
Nivel/curso 7° básico Dificultad de Dificultad para Conducta
No Si No
actual C aprendizaje participar disruptiva
Asiste Asiste con Apoyo familiar Amigos (as)
Si Si Si Si
regularmente agrado en tareas
Actitud de la familia
¿Cómo evalúa la familia el desempeño escolar del estudiante?
Satisfactorio
¿Cuál es la respuesta de la familia frente a las dificultades escolares del estudiante?
Castigo
¿Cuál es la respuesta de la familia frente a los éxitos escolares del estudiante?
Apoyo
Especifique el tipo de refuerzos o premios:
Expresiones afectivas
¿Quiénes apoyan el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante?
Madre
¿Qué expectativas muestra la familia frente al futuro escolar del estudiante?
Alta (incluye al grupo familiar)
5
¿Ofrece la familia un ambiente físico y emocional adecuado para el aprendizaje?
Ambos

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Síntesis de los antecedentes de salud, escolares y sociales del estudiante
Comentarios u otras observaciones relevantes que no se han registrado o explorado:

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