TENHO ESSE TRABALHO PRONTO 38 99890 6611

Disciplinas: Metodologia do Ensino de Ginástica Semestre:

Metodologia do Ensino do Atletismo 3º regular
Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica e Dança / 2º Flex 2019
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade
Fundamentos da Iniciação Esportiva
Seminário Interdisciplinar 3
Professores: Margarete de Lourdes Brolesi; Túlio Bernardo M. A. Moura; Luana C. F. de
Conti; Anderson N. Guimarães; Anísio Calciolari Jr; Douglas Kratki da Silva.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação de

Licenciatura/Bacharelado em Educação Física. Escolhemos um tema bastante
motivador e relevante para a área. Trata-se dos Estágios da Aprendizagem Motora,
Fundamentos da Iniciação Esportiva e características no processo de ensino
aprendizagem na educação física. A equipe deverá seguir todos os passos do trabalho,
os quais envolvem leitura, discussão, análise e construção de ideias para
possíveis situações de aprendizagem interdisciplinares, já que neste semestre
você cursará metodologias de ensino em: Ginástica, Atletismo, Ginástica
Rítmica e Dança, Aprendizagem Motora e Psicomotricidade, Fundamentos da
Iniciação Esportiva e Seminário Interdisciplinar com enfoque reflexivo e teórico-prático
sobre os estágios da aprendizagem motora relacionados as modalidades esportivas.

Objetivos:
Conhecer e compreender os estágios de aprendizagem motora relacionados a
iniciação esportiva.
Descrever determinadas habilidades motoras das modalidades
esportivas abordadas no semestre.
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Identificar e refletir sobre as características dos estágios da aprendizagem

motora.

Caro(a) aluno(a):

Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer a intervenção

prática e pedagógica da educação física no ensino de modalidades como Ginástica,
Rítmica e Dança, Atletismo e conhecimentos gerais sobre a Aprendizagem Motora e
Iniciação Esportiva.
Sendo assim, propomos nesse trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar
que contemple os conhecimentos da temática “Estágios da Aprendizagem Motora e
Iniciação Esportiva”.

O trabalho está organizado em duas partes.

Fiquem atentos as orientações específicas ao final de cada parte descrita.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1ª PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO

TEMA: Estágios de aprendizagem motora e iniciação esportiva.

Nessa parte do trabalho deverá ser realizada a construção de um texto sobre o tema
Estágios da aprendizagem motora e iniciação esportiva.

O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos:

- estágios da aprendizagem motora;
- estágios de aprendizagem e a interação professor-aluno;
- estágios de aprendizagem e a manipulação de variáveis de ensino [instruções
sobre a tarefa; seleção de tarefas e, qualidade e quantidade de
CR (conhecimento de resultados)];
- pedagogia de ensino para modalidades coletivas e individuais;

Orientações específicas:
- Esta parte do trabalho deverá conter no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três)
páginas de conteúdo escrito.
- Esta 1ª parte (produção textual) irá te auxiliar na 2ª parte (SP’s - situações problemas)
deste trabalho, assim, fique atento as exigências.
- Estes dois textos (com os links de acesso listados a seguir) devem ser utilizados
como referência em sua produção textual, MAS NÃO DEVEM SER OS ÚNICOS A
SEREM UTILIZADOS.
- Além dos artigos citados, vocês também poderão realizar pesquisas em livros (ex:
Livro Didático, entre outros) e periódicos científicos sobre a temática proposta
(ex: google acadêmico, scielo, lilacs, pubmed, entre outros).

Os artigos são:

Estágios de aprendizagem motora e o processo de interação professor –

aluno. Disponível em:
https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8504

A pedagogia do ensino das modalidades esportivas coletivas e individuais:

um ensaio teórico. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/864
3437

2ª PARTE – Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora.

Nessa etapa do trabalho estão sendo disponibilizadas 3 Situações Problemas (SP)

para serem analisadas pelo grupo. Cada SP apresenta um possível e real desafio no
trabalho da educação física relacionado a intervenção de habilidades motoras
em determinada modalidade esportiva (Ginástica Rítmica e Dança, Ginástica ou
Atletismo). Ao final, cada SP estabelece perguntas norteadoras que vocês deverão
tomar como referência para realizarem essa parte do trabalho.

SITUAÇÕES PROBLEMAS:

SP1: O professor Carlos iniciou o ensino da Ginástica Artística pelos elementos

básicos de solo. Em sua primeira aula com os alunos ele enfatizou os rolamentos para
frente e para trás. Ao ensinar esta habilidade motora de rolar muitos erros são
cometidos inicialmente, os quais são citados em nosso livro Didático. Tais erros
podem ser
melhores compreendidos e corrigidos pelos professores a partir de
conhecimentos sobre os estágios de aprendizagem motora.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica rítmica e dança (Escolha uma:

ROLAMENTO PARA FRENTE OU ROLAMENTO PARA TRÁS).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio COGNITIVO, descreva as
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

SP2: Laura foi convidada para organizar a coreografia de abertura dos jogos da
Amizade da sua cidade, com o grupo de dança a qual ela trabalha, de
diferentes habilidades e faixas etárias. Como o processo coreográfico é
complexo com movimentos e ritmos diversificados, Laura terá que fazer intervenções
com adereços diferentes para que os mesmos possam suprir as noções de
espaço, lateralidade, equilíbrio e dificuldade de habilidade de alguns componentes do
grupo, entre outros. Com isso, cada integrante do grupo terá seu momento de estágio
de aprendizagem dentro da coreografia, como por exemplo giros e saltos. Lembrando
que sempre deve- se respeitar as individualidades e habilidades de cada um
que participará da apresentação.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica (Escolha uma: SALTOS

ou
GIROS).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio ASSOCIATIVO, descreva
as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade
motora selecionada acima.

SP3: Junior está no último semestre do curso de Educação Física e realiza estágio em
um projeto que desenvolve modalidades esportivas para adolescentes de 14 a 18
anos. O rapaz já participou de diversas atividades ligadas a inúmeros esportes, no
entanto, o Atletismo foi a modalidade que mais lhe despertou interesse. Quando
acompanhava uma sessão de exercícios de salto em altura e salto em distância viu
que um rapaz de
17 anos e 2.00 metros de altura se destacava em relação aos demais. Logo, Junior
lembrou das diferentes fases de aprendizagem motora que aprendeu na universidade e
identificou que o jovem estava na fase “autônoma” em ambas habilidades.

Selecione uma habilidade relacionada ao atletismo (Escolha uma: SALTO

EM ALTURA OU SALTO EM DISTÂNCIA).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio AUTÔNOMO, descreva as
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

Orientações específicas:
- Cada SP deverá ser analisada separadamente. As perguntas elencadas em cada SP
orientam a construção das respostas, portanto, dessa parte do trabalho.
- Caso necessário, os alunos poderão fazer pesquisas em sites, periódicos, artigos e
livros especializados para responder aos desafios de cada SP.
- Para identificar e distinguir determinado estágio de aprendizagem, o aluno
deverá seguir a seguinte referência no artigo: FITTS e POSNER (1967).
- Essa parte do trabalho deverá conter de 3 páginas (1 página cada SP).

Observações Gerais:
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT;
acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”.
- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrar o grupo no
Ambiente Virtual, dentro da Disciplina de Atividades Interdisciplinares (Portfólio),
ou seja, ele deverá indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente
após cadastrar o grupo, deverá ser enviado o trabalho. A capa do trabalho deverá
conter os nomes de todos os alunos do grupo.
- O trabalho deve ser postado no Portfólio, na pasta específica, dentro do prazo
estipulado no Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações

na Sala do Tutor.
Um ótimo trabalho!