ESTUDIO DE MERCADO

Objetivo general:

Analizar y estudiar el mercado para definir la factibilidad técnica y financiera para

la creación e implementación de programas de talleres para estudiantes en
técnicas de estudio y aprendizaje y el programa de evaluación y seguimiento a
docentes basado en el rendimiento estudiantil orientada a obtener un alto
rendimiento académico por parte de los estudiantes de la sede UNIMINUTO-
Pasto.

Objetivos específicos:

Detectar y definir las necesidades y expectativas del mercado en cuanto al

desarrollo de talleres, técnicas de estudio para estudiantes, evaluación y
seguimiento a docentes basado en el rendimiento estudiantil.

Definir los servicios, precios y características del proyecto

Determinar la segmentación del mercado para definir el público objetivo, al que se

busca enfocar todo el esfuerzo para la implementación del proyecto.

Determinar la oferta y demanda que existe en cuanto al desarrollo de talleres,

técnicas de estudio para estudiantes, evaluación y seguimiento a docentes basado
en el rendimiento estudiantil, definiendo las expectativas del mercado de modo
que sus necesidades sean satisfechas.

Analizar la viabilidad del proyecto de acuerdo a los resultados obtenidos en el

estudio de mercado.
1. Estudio de producto
Tipología del servicio del proyecto:
Por su razón de ser es un proyecto educativo, con el objetivo de implementar
programas para estudiantes en técnicas de aprendizaje y programas de
evaluación docente, centrado en alcanzar altos rendimientos académicos
Precio servicio del proyecto: No tiene precio alguno pues el proyecto se dirige a
estudiantes y docentes de la sede UNIMINUTO-Pasto, es un servicio de valor
agregado para crear calidad educativa, donde la Universidad corre con todos los
gastos que se incurra en la realización de estos.
Diseño de logística:
Fase 1: Investigación de talleres realizados en técnicas de estudio y aprendizaje,
realizar el diseño de la metodología los talleres, Análisis de talleres investigados
Fase 2: Dirección de enfoque, diseño de plan de trabajo
Fase 3: Selección y capacitación del equipo capacitador, cronograma de fechas
para realización de talleres, locaciones.
Fase 4: invitación a participantes, confirmación de participación, presupuesto,
materiales.
Fase 5: instalación de talleres, desarrollo de talleres, documentación de talleres.
Fase 6: Evaluación de talleres.
Características del bien o servicio del proyecto:
Propósitos:

Propiciar la consolidación de conocimientos y destrezas obtenidos en las

diversas asignaturas cursadas, mediante la participación en talleres para
que fortalezcan sus competencias.
Contribuir con el desarrollo académico de los estudiantes de la sede
Uniminuto-Pasto, lo cual facilita a los futuros profesionales transferir
conocimientos, enfrentar las futuras demandas de la sociedad y las
innovaciones del sector empresarial.
 Resultado:
Obtener altos niveles de rendimiento académico estudiantil.

Segmentación del mercado:

 Geográfica:
Región: Sede UNIMINUTO Pasto
 Demográfica:
Edad: 16 años en adelante
Sexo: femenino y masculino
Ocupación: Empleados
Docentes UNIMINUTO
Nivel educativo: estudiantes de UNIMINUTO
Docentes UNIMINUTO
 Psicográfica:
Estratos: 1, 2 y 3

Método:
A fin de analizar la pertinencia o necesidad de realizar el proyecto
Tomando una muestra de 15 estudiantes se compartió por medio de whatsapp, el
proyecto que se formuló obteniendo
¿Cuál es su calificación con respecto a la creación e implementación de
programas de talleres para estudiantes en técnicas de estudio y aprendizaje y el
programa de evaluación y seguimiento a docentes basado en el rendimiento
estudiantil orientada a obtener un alto rendimiento académico por parte de los
estudiantes de la sede UNIMINUTO-Pasto?

Colocando como calificación de 1 a 5, donde 5 significa un nivel "muy alto" y 1 un

nivel "muy bajo.

Nº de Calificación
Estudiantes obtenida
3 4
9 5
2 3
1 2
Total 15

Grafica 1.
Se obtuvo que el 60% de los estudiantes a quienes se les formulo la pregunta
tienen un nivel alto de aceptación. El 20% en nivel medio alto, el 13% un nivel
medio y tan solo el 7% en un nivel muy bajo.
Esto permitió considerar que si existe la necesidad de realizar el Programa de
talleres para estudiantes en técnicas de estudio y aprendizaje y el programa de
evaluación y seguimiento a docentes basado en el rendimiento estudiantil