UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Diaz
MATRÍCULA:
13-1942

ASIGNATURA:
Evaluación De Los Aprendizajes En Educación Inicial

Tema:
Origen y Evolución De La Evaluación Educativa

FACILITADORA:
Ydelfonsa Guillen

Nagua
República Dominicana
Marzo, 2019
Distinguido (a) participante.
Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables.
Realiza las actividades:
1. Construya una línea de tiempo de la Historia trascendencia y significado de la
evaluación educativa. (Ver modelo anexo). Siga las pautas dadas en el
Programa y del facilitador.

2. Elabora un mapa conceptual donde presente la relación existente entre la

evaluación, educación, proceso, medición, Siga las pautas del programa y las que
indique el facilitador.
Finalmente suba las actividades donde y en la fecha que indique el facilitador
 1- Periodo PretylerianO (PREHISTORIA - 1930)

Periodo PREtyleriano • INICIOS DE LA EVALUACIÓN (PREHISTORIA - SIGLO V) • Epoca De los exámenes (siglo v -
1800) • Época De LA EFICIENCIA Y LOS TEST EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE la EVALUACIÓN (1801 - 1929)

INICIOS DE LA EVALUACIÓN (PREHISTORIA - SIGLO V) EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE la EVALUACIÓN

Periodo pretyleriano: inicios de la evaluación Pensar la evaluación implica en esencia analizar una acción humana.! !
La evaluación no nació en el territorio de la educación, sin embargo, impactó tan fuertemente en el mismo que llegó a
definir las condiciones de viabilidad del proceso educativo.! ! La evaluación parece ser tan antigua como el hombre
mismo, anterior a la educación sistemática, tal como la conocemos hoy.

Evaluación puede conceptualizarse como un proceso

dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los
cambios de las conductas y rendimientos, mediante el
cual verificamos los logros adquiridos en función de los
objetivos propuestos.
La evaluación es un punto clave en el desarrollo de cualquier
proyecto, y tiene repercusión directa en el trabajo y la evolución
de la organización. Así, la metodología de trabajo que
proponemos para todos los procesos que se den en la
asociación tiene siempre cuatro pasos: Planificación,
Actuación, Recogida de datos y, finalmente, la Evaluación que
es, a su vez, el punto de partida para la siguiente planificación.
 EVALUACION

MEDICION EDUCACION PROCESO

Ambas se ocupan del

rendimiento del alumno. Dinámica y Tiene como finalidad
*Ambas concurren a un comprobar, de manera
continua sistemática, en qué
mismo propósito: la toma de medida se han logrado
decisiones. los objetivos propuestos
con antelación.