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NOVEDADES

EDUCATIVAS
MARZO 2019 I #339 I AÑO 31
ARGENTINA $115 I ISSN 0328-3534
www.noveduc.com
SUMARIO #339 Marzo 2019 I www.noveduc.com

CIUDADANíA, DERECHOS,
11 OPINiÓN
La RAE y sus antagonistas:
notas para un armisticio. F.Alfón
El PARTICIPACiÓN

Formando protagonismo: de la fila


50 a la ronda. G. F. Bettancourt Lo

11 PRODUCIR CONOCIMIENTO
MATEMÁTICO EN LAS AULAS
Russo

Defender las propias ideas:


Enseñar matemática: ¿hacer fácil lo
argumentación y debate en la
8 difícil, o darle sentido a la dificultad? 58 escuela secundaria. J. P.Tosi
O. Malet
Rivella

La resolución de problemas de Niños protagonistas en la clase de


18 matemática y la construcción de teoría
621 Inglés. N. Mele
en el aula. B. Duarte

Recursos didácticos y juegos Contrasentidos en las voces de


25 educativos. N. Sgreccia y otras niños y docentes sobre lo que
64 significa aprender. S. Pelizzari y
otras
Guerra de fracciones. C. Laspina y
34 otras

40 Bariloche con ojos matemáticos.


Equipo Ludomateca 11 FORMACiÓN DOCENTE

Entretejer saberes en el

421
El potencial de una buena consigna.
C. Presa y G. M. Uhrich
70 asesoramiento situado. Una
experiencia en Jardines Maternales
Comunitarios. Equipo de
Asesoramiento Pedagógico (ASPE)

ID MISCELÁNEAS
Los Musiqueros. Música y palabras.
Un recorrido a veinticuatro voces.
del Instituto de Formación Docente
Continua de Bariloche

K. Malvicini

771 En la red ...

801 Agenda

Los editores adhieren al enfoque que sostiene la necesidad de revisar y ajustar el lenguaje para evitar un uso
sexista que invisibiliza tanto a las mujeres como a otros géneros. No obstante, a los fines de hacer más amable
la lectura, dejan constancia de que, hasta encontrar una forma más satisfactoria, utilizarán el masculino para los
plurales y para generalizar profesiones y ocupaciones, así como en todo otro caso que el texto lo requiera.

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o COLUMNA DE OPINiÓN

La Rae y sus antagonistas:


notas para un armisticio

Las críticas que a diario afligen a la Real Acade- Daría Villanueva Prieto (oriundo de Galicia) no
FERNANDO ALF6N mia Española se dirigen a su obra emblemática, dejó pasar oportunidad para confesar que, lejos
Doctor en Historia
el Diccionario, a causa de su sesgo español y pres- de hacer política, la labor de la RAE se limita a
y en Ciencias de
la Educación criptivo. Las primeras ediciones, en el siglo XVIII, una inofensiva labor descriptiva. Para ejemplifi-
no adolecían de ese sesgo, porque no se solapa- car el saneamiento de la institución, fue siempre
bao La RAE se jactaba de su españolismo, de su al mismo ejemplo: la rápida incorporación del
vocación rectora y floreaba su condición nobi- neologismo mileurista. Era una voz muy joven,
liaria. Un diccionario panhispánico, en cambio, pero bastó que se acuñara en España para que
crea malos entendidos y estimula la querella. El la RAE la sumara con premura al Diccionario. No
problema consiste en que diccionario y panhis- la mandó al Purgatorio, desolado desván donde
pánico es un oxímoron; no se puede registrar en dormitan muchas voces americanas. Desde el
un volumen la diversidad de una lengua hablada Golfo de México hasta Tierra del Fuego, no oí-
por 500 millones de personas (la populosa cifra mos nunca la palabra mileurista (nadie cobra en
es de la RAE). No se puede y temo que la RAE euros), ni tenemos especial necesidad de saber
ni siquiera lo intentó: siguió haciendo un dic- qué significa, pero ahí la tenemos estampada en
cionario para españoles, lo adobó un poco de el diccionario "de todos". Ahora bien, si era una
americanismos y lo salió a vender urbi et orbi palabra que se impuso solo en España, lo lógico
como lexicón de "todos". El resultado no los hubiera sido que la mandara a un Diccionario
avergüenza, pero muchos espeluznamos ante de españolismos, así como, a las que son exclu-
la pesada criatura. sivas de algún país americano, las arrinconó en
¿A qué se debe que la RAE haya apurado la un Diccionario de americanismos. La razón es
invención frankensteiniana del panhispanismo? inconfesable, pero es esta: España no se siente
La respuesta está a la mano. Temió que Améri- una región más de la lengua.
ca anhelara una soberanía idiomática, tomara Los argentinos hace rato que tenemos abro-
conciencia de su lugar en la lengua y gestara chadora, aguinaldo, bastero, chizito, concheto,
su propio diccionario. No era tanto el horror a fibrón, pochoclo, tela, ténder. Cualquiera de es-
que la judía se dijera frijol. poroto o habichuela, tas palabras hubiera merecido un lugar en un
del otro lado del océano. Era que el parámetro diccionario 'panhispánico' -por antigüedad, por
idiomático se mudara de capital. España ostenta uso, por extensión geográfica- antes que la tier-
el monopolio del diccionario, de la gramática, na mileurista. Y hay más. Así como la RAE retarda
de la ortografía; define el patrón de pureza y ca- todo aquello que no sea español, desdeña todo
pitaliza la enseñanza del español en el mundo; aquello que no sea católico. ¿Cómo se explica,
hegemoniza las traducciones y lidera la hechu- si no, que ignore las voces cajeta, choto, ma-
ra completa del libro en español. Las cifras que nuela, orto, polvo, sorete, trola? ¿Acaso nos está
eso representa para su economía son siderales. sugiriendo que son voces indecentes, que ella
Temió que, al ceder la centralidad, perdiera los no consiente que se digan, o cuanto menos no
réditos que derivan de ella. está dispuesta a registrarlas? Villa nueva Prieto
¿En qué consiste este panhispanismo fabulo- razonó que muchas palabras no ingresan al Dic-
so? Mencionaré un ejemplo. Durante su gestión cionario debido a que se trata de un libro, esto
como director de la corporación, 2015-2018, es, un número finito de páginas.

11 Revista Novedades Educativas 1W 3391 Marzo 2019


Auguró que una próxima edición de la obra, en soporte el resto del día conteniendo el desplome de su imagen
digital. no tendrá el límite de espacio. Pero ahí el problema pública.
se agravará a mega dimensiones virtuales. Veamos. ¿Por qué oculta su naturaleza monárquica? A los hablan-
La RAE se niega a quitar de su Diccionario la acepción tes, por lo general, no les interesa saber si la autoridad
"trapacero" para la voz gitano, argumentando que esa proviene de muchos o de unos pocos; les basta con que se
acepción existe y no hay nada que hacer. La respuesta pa- perciba como autoridad. A nadie le importa si una palabra
rece "científica", pero nos obliga a la filosófica pregunta es correcta porque lo impone el uso o porque lo impone la
de ¿qué es existir para la RAE? He aquí una respuesta. En RAE. Se cree en lo "correcto", tanto como se cree en Dios.
Argentina, una de las acepciones de gallego es bruto. El La RAE siempre dictamina y a menudo logró imponer su
Diccionario registró ese sentido recién en su 22" edición, criterio. A muchos nos puede parecer sesgado; pero ¿acaso
como quinta acepción, y de uso exclusivo en Costa Rica. En no vale por eso mismo? Muchos hablantes quieren saber
la 23" edición lo retiró. Se ve que algún vecino de don Villa- qué piensa el Rey, con respecto a talo cual neologismo,
nueva Prieto le hizo llegar la protesta y la RAE supo, en esta y solo estarían dispuestos a usarlo si el Rey lo consiente.
oportunidad, escuchar el enojo de una noble comunidad. Pues bien, al César lo que es del César. La RAE debería de-
Si la hubiera definido mejor, en el efímero momento de su cir: estas son las palabras que nosotros autorizamos, estas
existencia, hubiera informado a los lectores que gallego es son sus definiciones. Punto. ¿Qué sentido tendría combatir
la forma coloquial con que, en varias regiones de América, esas definiciones, si llevan la firma de quién las consiente?
llamamos por igual a todos los españoles. Ya es tiempo de que la RAE vuelva a su raíz y se confiese
La RAE debería dejar de simular y actuar como su nombre como una corporación destinada a dictaminar, según sus
lo requiere: una institución nobiliaria. Al fundarse, allá por criterios ilustres, qué es bueno y qué es malo para la len-
1713, entre los lemas que se propusieron para represen- gua española. Ya es tiempo de que abandone el gesto de
tarla estuvo el "Aprueba y reprueba". Si no triunfó, acaso imparcialidad científica, se desahogue y diga, a los cuatro
fue porque confesaba sin ambages su tarea más enfática. vientos: "¡He aquí lo que Dios manda!". El que crea en Dios,
Debería reivindicar ese lema y salir a campear con ese es- que acate. Ya es tiempo de superar la fatigosa querella
tandarte. El traje de institución democrática y científica que lingüistas, poetas, docentes y ensayistas tenemos con
le queda muy holgado. Si se lo quitara y volviera al jubón la RAE. ELLadebe estar cansada de ser fustigada todas las
y al cuello de lechuguilla, volvería a encontrarse consigo mañanas; y nosotros estamos cansados de fustigar. Si la
misma. Su diccionario debe restituir el prólogo de 1726, RAE cree que la lengua debe tener una custodia, si cree que
dejar de llamarse de la lengua española y preferir uno más Madrid debe seguir siendo su meridiano, pues que se deje
verosímil como Diccionario de autoridades. de eufemismos y sanseacabó. Nadie que crea en la RAE
A partir de la crisis de 2008, el Estado español recortó dejará de respetarla porque asuma su histórica vocación
un 60 % el presupuesto destinado a la RAE; el principal preceptiva. Me atrevo a decir, incluso, que todo su prestigio
problema que atraviesa la institución, sin embargo, no es proviene de que esa vocación no ha cesado nunca.
económico. Revistas especializadas, institutos de enseñan- La lengua no será mejor ni peor luego de este armisticio.
za y universidades de todo el mundo reprochan a diario la Acaso estemos más descansados todos y ocupados en ta-
forma en que la RAE trata a la lengua. La institución suda reas más auspiciosas. Estiempo de capitular. Lo que viene
por sus finanzas, pero se desangra por la herida de sus por delante es muy inquietante y requiere haber saldado
sesgos. Trabaja un rato en temas lexicográficos y se fatiga este enorme malentendido.

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