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Asignatura:
Educación Para la Paz y la Formación Ciudadana
Tema:
Actividad 1
Participante:
Manuel Antonio Sarante Sánchez
Matricula:
16-5062
Facilitador (@):
María Mosquea
Fecha:
13 de marzo del 2019, Nagua, maría trinidad Sánchez
República Dominicana
Bienvenidos a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
título Educación para la paz, conceptualización y origen. Después de consultar
la bibliografía recomendada, se le recomienda realizar las siguientes
actividades:
I-Presente un informe con los siguientes tópicos:
a) Una definición propia de educación para la Paz
La educación para la paz se refiere a adquirir diferentes valores morales y
conocimientos a partir de la educación con el fin de promover la paz en la
sociedad. También es educarse de manera tal que podamos ser entes
promotores de la paz a las demás personas que nos rodean.
b) Conceptualiza acerca del origen de la educación para la paz.
La educación para la paz, tiene como tarea educar desde una visión
integradora y transformadora de la realidad. Es necesario apostar por una
educación activa y participativa así potenciar un pensamiento dinámico, crítico
y generador de nuevas ideas.
El docente debe reactivar las motivaciones de los alumnos, brindar amor, ser un
ente pasivo, compasivo, tener respeto asía los demás, promover la paz
resolviendo conflictos tanto fuera como dentro del aula, debe mostrar humanidad
con las demás personas. El aula es el modelo de convivencia para toda la
sociedad, ya que es un lugar en donde se respetan las diferencias y los alumnos
se nutren de ellas. Con la educación que corresponde, se solucionan los
problemas de violencia, pues no sólo se enseña a pensar y construir
conocimientos, sino que se educa a las personas de manera integral, inculcando
nuevos valores, o mejor dicho re inculcando los valores perdidos de la sociedad,
como lo es el vivir en paz.
Perfil docente:
1. Es responsable
Aquí la responsabilidad implica que se atienen a las mismas expectativas y
estándares que exigen a sus alumnos. Deben de ser justos e igualitarios.
2. Es flexible
La flexibilidad implica que es un profesional dinámico y que reacciona ante las
necesidades de sus alumnos y del entorno que les rodea.
3. Observador
A pesar de que la clase esté formada por alumnos muy diversos y con diferentes
capacidades, es capaz de detectar las necesidades de cada uno, sus carencias
y adaptar el ritmo de trabajo, a lo que necesitan sus alumnos para alcanzar el
éxito.
4. Es mediador
Un docente, en la mayoría de ocasiones, también debe de ejercer de mediador
y centrarse en mostrar a los alumnos, habilidades blandas y comportamientos
que les ayuden en la resolución de conflictos.
5. Es cooperativo
La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros
docentes y los padres de los alumnos.
6. Es inspirador
Un buen docente debe de ser un guía que incentive el conocimiento autodidacta
y creativo de los alumnos.
7. Es innovador
Un buen docente también se encuentra en plena formación y renovación de
conocimientos, de manera que pueda integrar en las clases, nuevas
metodologías, herramientas o recursos.