ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA SMA KELAS X SEMESTER GENAP

Jenjang Pendidikan : SMA Kelas : X (Sepuluh)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Semester : Genap

3.5 Menjelaskan dan 3.6 Menjelaskan operasi
menentukan fungsi
terutama fungsi linear,
ASPEK fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional) secara
YANG formal yang meliputi
AKAN notasi, daerah asal,
DIANALISIS daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya.
KOMPETENSI DASAR
3. 7 Menjelaskan rasio 3.8 Menggeneralisasi 3.9 Menjelaskan 3.10 Menjelaskan fungsi
komposisi pada fungsi trigonometri rasio trigonometri aturan sinus dan trigonometri
dan operasi invers (sinus, cosinus, untuk sudut-sudut di cosinus dengan
pada fungsi invers tangen, cosecan, berbagai kuadran menggunakan
serta sifat-sifatnya secan, dan dan sudut-sudut lingkaran
serta menentukan
cotangen) pada
berelasi satuan
segitiga siku-siku
eksistensinya.

Tujuan KD ini melatih siswa untuk: KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa
1. Menjelaskan untuk: untuk: untuk: untuk: untuk:
notasi,daerah asal, 1. Menjelaskan konsep 1. Menentukan ukuran 1. Menentukan 1. Menemukan 1. Menentukan nilai
daerah hasil, dan operasi aritmatika sudut dalam bentuk hubungan nilai aturan sinus pada fungsi trigonometri.
ekspresi simbolik suatu fungsi dan operasi radian dan derajat. perbandingan segitiga. 2. Menggambar grafik
fungsi (terutama fungsi komposisi fungsi. 2. Menentukan nilai trigonometri antara 2. Menentukan fungsi sinus, cosinus
linear, fungsi kuadrat, 2. Menerapkan operasi rasio trigonometri dua sudut [(90 – α), panjang sisi atau dan tangen dengan
dan fungsi rasional). fungsi dan komposisi berdasarkan sisi-sisi (90 + α). besar sudut pada lingkaran satuan.
2. Membedakan fungsi fungsi dalam pada segitiga siku- 2. Menentukan segitiga dengan 3. Menentukan nilai
dan relasi dengan menyelesaikan siku. hubungan nilai menggunakan maksimum atau
benar, masalah. 3. Menentukan nilai perbandingan aturan sinus. minimum pada
3. Menuliskan notasi 3. Menemukan konsep rasio trigonometri trigonometri antara 3. Menemukan fungsi trigonometri
fungsi dengan tepat invers fungsi dan pada sudut-sudut dua sudut [(180 – aturan cosinus 4. Menentukan
4. Menentukan daerah sifat-sifat invers istimewa. α), (180 + α)]. pada segitiga. periode dan
asal, daerah hasil suatu fungsi untuk suatu 4. Membuktikan 3. Menentukan 4. Menyelesaikan amplitudo pada
fungsi (terutama fungsi fungsi. identitias hubungan nilai masalah yang grafik fungsi sinus
linear, fungsi kuadrat, 4. Menemukan syarat trigonometri perbandingan berkaitan dengan atau cosinus.
 dan fungsi rasional). eksistensi invers dengan trigonometri antara penggunaan 5. Menganalisa
fungsi. menggunakan rasio dua sudut [(270 – aturan sinus,dan perubahan grafik
5. Menyelesaikan trigonometri pada α), (270 + α)] aturan cosinus. pada fungsi dan
daerah asal dan segitiga siku-siku. 4. Menentukan 5. Berpikir tingkat grafik fungsi sinus,
daerah hasil dari 5. Menemukan konsep hubungan nilai tinggi (berpikir cosinus dan tangen.
suatu masalah perbandingan perbandingan kritis dan kreatif)
kontekstual. trigonometri melalui trigonometri antara dalam menyelidiki
6. Menghitung nilai pemecahan masalah dua sudut [(360 – dan
fungsi komposisi otentik. α), (360 + α), (x. 360 mengaplikasikan
dengan tepat. – α), (x. 360 + α)] konsep
7. Menentukan salah 5. Menyelesaikan trigonometri
satu fungsi jika masalah kontekstual dalam
diketahui fungsi yang berkaitan memecahkan
lainnya dengan tepat. dengan sudut-sudut masalah otentik.
8. Menentukan invers diberbagai kuadran
fungsi dengan tepat. dan sudut-sudut
9. Menyelesaikan berelasi dengan
masalah berdasarkan tepat.
sifat-sifat komposisi
fungsi dan invers
fungsi dengan tepat

Materi Prasyarat 1. Menguasai operasi 1. Himpunan 1. Kesebangunan dan 1. Trigonometri 1. Segitiga 1. Perbandingan
bilangan riil 2. Relasi kekongruenan 2. Sudut istimewa 2. Teorema Trigonometri
2. Memahami persamaan 3. Fungsi 2. Sudut istimewa pada segitiga Phytagoras
linear pada segitiga 3. Rasio trigonometri 3. Rasio trigometri
3. Memahami koordinat untuk sudut-sudut
cartesius di berbagai
4. Menyelesaikan
kuadran
persamaan kuadrat
4. Sudut-sudut
berelasi

Pengembangan Penggunaan internet untuk Penggunaan internet Penggunaan internet Penggunaan internet Penggunaan internet Penggunaan internet
Teknologi mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan
pembelajaran, penggunaan pembelajaran (video, pembelajaran (video, pembelajaran (video, pembelajaran (video, pembelajaran (video,
komputer dalam materi, soal) materi, soal) materi, soal) materi, soal) materi, soal)
menggunakan aplikasi
Geogebra.

Kebermaknaan dan Manfaat dalam Manfaat fungsi komposisi Manfaat dalam Manfaat dalam Aturan cosinus Memiliki peranan yang
Manfaat mempelajari materi fungsi
adalah:
a. Di bidang ekonomi:
digunakan untuk
menghitung dan
memperkirakan sesuatu
seperti fungsi
permintaan dan
penawaran.
b. Di bidang kimia:
digunakan untuk
menentukan waktu
peluruhan unsur.
c. Di bidang geografi dan
sosiologi: digunakan
untuk optimasi dalam
industri dan kepadatan
penduduk.
d. Dalam ilmu fisika sering
digunakan persamaan
fungsi kuadrat untuk
menjelaskan fenomena
gerak.
Kesesuaian dengan Materi telah sesuai karena
Usia pada jenjang SMP di kelas
VII siswa telah mempelajari
materi mengenai operasi
bentuk aljabar, persamaan
dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Pada jenjang SMP kelas VII
siswa telah mempelajari
materi mengenai
interpretasi fungsi linear
dalam bentuk grafik,
kedudukan titik dalam
bidang koordinat Kartesius
yang dihubungkan dengan
dan invers seperti: mempelajari materi mempelajari sudut digunakan untuk luar biasa dalam bidang
a. Dengan trigonometri adalah: berelasi adalah: menghitung panjang fisika terutama sebagai
menggunakan a. Dalam bidang a. Dalam bidang sisi sebuah segitiga dasar teori gelombang
komposisi warna, navigasi, navigasi, apabila diketahui bunyi dan cahaya.
pada mesin cetak b. Menentukan tinggi b. Menentukan tinggi panjang dua sisi
dapat dihasilkan menara, gedung, menara, gedung, lainnya dan besar
warna baru. pohon, bukit dsb. pohon, bukit dsb. sudut yang diapitnya.
Pembuatan warna c. Pada ilmu astronomi c. Pada ilmu astronomi
tersebut menerapkan d. Pada konstuksi, dan d. Pada konstuksi, dan Penggunaan lain
fungsi komposisi. surveying lahan surveying lahan rumus cosinus adalah
b. Penerapan komposisi tanah. tanah. untuk menghitung
fungsi juga terdapat besar sudut pada
dalam permainan sebuah segitiga apabila
sepak bola seperti diketahui panjang
penyusunan pemain ketiga sisinya.
atau formasi pemain
dalam tim. Salah satu penerapan
rumus cosinus pada
kehidupan nyata
adalah menghitung
panjang lintasan yang
dilalui sebuah pesawat
udara dari suatu kota
ke kota lain dan arah
penerbangannya.
Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai Materi telah sesuai Materi telah sesuai Materi telah sesuai
pada jenjang SMP di kelas karena pada jenjang SMP karena pada KD karena pada jenjang karena pada
VII siswa telah di kelas IX siswa telah sebelumnya siswa telah SMP di kelas VII siswa KDsebelumnya siswa
mempelajari materi mempelajari materi mempelajari materi telah mempelajari telah mempelajari
mengenai himpunan, mengenai penyelesaian prasayarat pada materi mengenai materi prasayarat pada
himpunan bagian, masalah yang berkaitan pertemuan sebelumnya. pembuktian teorema pertemuan sebelumnya.
himpunan semesta, dengan kesebangunan Pythagoras dan tripel
himpunan kosong, dan kekongruenan antar Pythagoras.
komplemen himpunan, bangun datar.
dan melakukan operasi
biner pada himpunan
menggunakan masalah
kontekstual.
Pada jenjang SMP kelas
VII siswa telah
 masalah kontekstual, mempelajari materi
sistem persamaan linear mengenai relasi dan
dua variabel dan fungsi dengan
penyelesaiannya yang menggunakan berbagai
dihubungkan dengan representasi (kata-kata,
masalah kontekstual. tabel, grafik, diagram, dan
persamaan).
Pada jenjang SMP kelas IX
siswa telah mempelajari
sistem persamaan linear
dua variabel dan
penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual,
menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan tabel,
persamaan, dan grafik,
serta menjelaskan
hubungan antara koefisien
dan diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya.

Kesesuaian dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai Materi ini sesuai dengan
Kebutuhan Abad 21 kebutuhan abad 21. kebutuhan abad 21. kebutuhan abad 21. kebutuhan abad 21. dengan kebutuhan kebutuhan abad 21.
abad 21.
Kesesuaian Alokasi 20 x 45 menit 16 x 45 menit 8 x 45 menit 8 x 45 menit 8 x 45 menit 8 x 45 menit
Waktu dengan sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai
Kompleksitas
Materi
Penggunaan Media  Worksheet atau lembar  Worksheet atau lembar  Worksheet atau  Worksheet atau  Worksheet atau  Worksheet atau
kerja (siswa) kerja (siswa) lembar kerja (siswa) lembar kerja (siswa) lembar kerja (siswa) lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian
 Penggaris, spidol, papan  Penggaris, spidol, papan  Penggaris, spidol,  Penggaris, spidol,  Penggaris, spidol,  Penggaris, spidol,
tulis tulis papan tulis papan tulis papan tulis papan tulis
 Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus
 Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio  Proyeksi audio visual:
film dan bingkai (slide) film dan bingkai (slide) film dan bingkai (slide) film dan bingkai (slide) visual: film dan film dan bingkai (slide)
bersuara. bersuara. bersuara. bersuara. bingkai (slide) bersuara.
 Komputer.  Cetak: buku, modul,  Cetak: buku, modul,  Cetak: buku, modul, bersuara.  Cetak: buku, modul,
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan brosur, leaflet, dan brosur, leaflet, dan  Cetak: buku, brosur, leaflet, dan
brosur, leaflet, dan gambar. gambar. gambar. modul, brosur, gambar
 gambar. leaflet, dan gambar.
Metode yang Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik
Digunakan Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya Metode : Tanya jawab,
dikusi kelompok, dikusi kelompok, dikusi kelompok, dikusi kelompok, jawab, dikusi dikusi kelompok,
penugasan, presentasi penugasan, presentasi penugasan, presentasi penugasan, presentasi kelompok, penugasan, penugasan, presentasi
kelompok kelompok kelompok kelompok presentasi kelompok kelompok
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning,
Problem Based Learning Problem Based Learning Problem Based Learning Problem Based Learning Problem Based Problem Based Learning
Learning
 ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA SMA KELAS XI SEMESTER GENAP
Jenjang Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
3.6 Menggeneralisasikan pola
ASPEK YANG bilangan dan jumlah pada
barisan Aritmatika dan
AKAN Geometri
DIANALISIS
Tujuan SIswa dapat
menggeneralisasikan pola
bilangan dan jumlah pada
barisan Aritmatika dan
Geometri
Materi Prasyarat Fungsi
Pengembangan Penggunaan internet untuk
Teknologi mencari bahan pembelajaran
(video, materi, soal)
Kebermaknaan dan Dapat memprediksi skala
Manfaat keuntungan dan kerugian.
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menjelaskan limit fungsi
aljabar (fungsi polinom
dan fungsi rasional)
secara intuitif dan sifat-
sifatnya, menentukan
eksistensi.
Siswa dapat menjelaskan
limit fungsi aljabar (fungsi
polinom dan fungsi rasional)
secara intuitif dan sifat-
sifatnya, menentukan
eksistensi.
Fungsi
Penggunaan internet untuk
mencari bahan pembelajaran
(video, materi, soal)
Dapat digunakan dalam
bidang kedokteran untuk
penderita rabun jauh dapat
dihitung jarak pandang
3.8 Menjelaskan sifat-sifat
turunan fungsi aljabar
dan menentukan
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan
fungsi
Siswa dapat menjelaskan
sifat-sifat turunan fungsi
aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau
sifat-sifat turunan fungsi
Fungsi
Limit fungsi
Penggunaan internet untuk
mencari bahan
pembelajaran (video,
materi, soal)
Digunakan dalam
pencarian nilai limit.
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
3.9 Menganalisis
keberkaitan turunan
pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva.
Siswa dapat menganalisis
keberkaitan turunan
pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva.
Fungsi
Limit fungsi
Penggunaan internet untuk
mencari bahan
pembelajaran (video,
materi, soal)
Dalam bidang ekonomi
dapat mengetahui produksi
maksimum dan minimum
barang.
3.10 Mendeskripsikan integral
tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi.
Siswa dapat mendeskripsikan
integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi.
Fungsi
Limit
Turunan
Penggunaan internet untuk
mencari bahan pembelajaran
(video, materi, soal)
Dapat menghitung volume dan
luas benda yang tiddak
beraturan.

Kesesuaian dengan Usia Materi telah sesuai karena
pada jenjang SMP sudah
mempelajari tentang fungsi
dan pada SMA kelas X sudah
dipelajari materi fungsi.
Kesesuaian dengan Materi barisan sesuai dengan
Kebutuhan Abad 21 kebutuhan abad 21
Kesesuaian Alokasi 16 × 45 menit
Waktu dengan Sudah sesuai
Kompleksitas Materi
Penggunaan Media Modul, Laptop, LCD Proyektor,
Papan tulis, Spidol.
Metode yang Digunakan Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, dikusi
kelompok, penugasan,
presentasi kelompok
Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Problem
Based Learning
pasien dengan rumus limit.
Materi telah sesuai karena
pada jenjang SMP sudah
mempelajari tentang fungsi.
Materi limit sesuai dengan
kebutuhan abad 21
12 × 45 menit
Sudah sesuai
Modul, Laptop, LCD
Proyektor, Papan tulis,
Spidol.
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab,
dikusi kelompok, penugasan,
presentasi kelompok
Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Problem
Based Learning
Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai karena
pada jenjang SMP sudah pada jenjang SMP sudah
mempelajari tentang mempelajari tentang fungsi.
fungsi. Dan pada materi Dan pada materi
sebelumnya telah sebelumnya telah dipelajari
dipelajari limit fungsi. limit fungsi.
Materi turunan sesuai Materi aplikasi turunan
dengan kebutuhan abad 21 sesuai dengan kebutuhan
abad 21
14 × 45 menit 12 × 45 menit
Sudah sesuai Sudah sesuai
Modul, Laptop, LCD Modul, Laptop, LCD
Proyektor, Papan tulis, Proyektor, Papan tulis,
Spidol. Spidol.
Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab,
dikusi kelompok, dikusi kelompok,
penugasan, presentasi penugasan, presentasi
kelompok kelompok
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Discovery Learning, Problem
Problem Based Learning Based Learning
Materi telah sesuai karena
pada jenjang SMP sudah
mempelajari tentang fungsi.
Dan pada materi sebelumnya
telah dipelajari limit fungsi dan
turunan.
Materi integral sesuai dengan
kebutuhan abad 21
14 × 45 menit
Sudah sesuai
Modul, Laptop, LCD Proyektor,
Papan tulis, Spidol.
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, dikusi
kelompok, penugasan,
presentasi kelompok
Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Problem
Based Learning
 ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA SMA KELAS XII SEMESTER GENAP
Jenjang Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
ASPEK YANG perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual.
AKAN
DIANALISIS
Tujuan KD ini melatih siswa untuk:
1. Memiliki motivasi untuk selalau aktif belajar dan mengembangkan
pengetahuannya.
2. Memiliki kemampuan bekerja sama, kemauan menyampaikan ide dan
memberikan penjelasan atas ide yang ia sampakan.
3. Memiliki tanggung jawab sosial, seperti bertanggungjawab atas
keberhasilan teman mereka.
4. Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi dan kombinasi)
5. Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan aturan pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi).
6. Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kaidah pecahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi).
7. Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi).
8. Terampil menyajikan ruang sampel dalam bentuk mendaftar, diagram
pohon, maupun tabel serta
Kelas : XII (Dua belas)
Semester : Genap
3.4 Mendeskripsikan dan menen-tukan peluang kejadian majemuk
(peluang kejadian saling lepas, saling bebas, dan kejadian bersyarat)
KD ini melatih siswa untuk:
1. Memiliki motivasi untuk selalau aktif belajar dan mengembangkan
pengetahuannya.
2. Memiliki kemampuan bekerja sama, kemauan menyampaikan ide dan
memberikan penjelasan atas ide yang ia sampakan.
3. Memiliki tanggung jawab sosial, seperti bertanggungjawab atas
keberhasilan teman mereka.
4. Menjelaskan kembali pengertian konsep ruang sampel dan
menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.
5. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/rumus peluang dan
menggunakannya dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia
nyata.
6. Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian, menjelaskan
harapan suatu kejadian serta menggunakan konsep peluang dan
harapan suatu kejadian untuk memecahkan masalah.
7. Menggunakan konsep peluang dan harapan suatu kejadian untuk
memecahkan masalah.
8. Terampil menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata
yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian, serta
9. Terampil menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
peluang dan harapan suatu kejadian.
 9. Terampil menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi).
Materi Prasyarat Himpunan, anggota himpunan dan himpunan bagian.
Pengembangan Penggunaan internet untuk mencari bahan pembelajaran (video, materi,
Teknologi soal).
Kebermaknaan dan Manfaat dalam mempelajari materi aturan pencacahan adalah:
Manfaat a. Membantu komputer melakukan perhitungan logika yang sistematis
dengan cepat dan akurat
b. Penerapan pada ilmu enskripsi atau keamanan kode (kata sandi)
dimana dalam beberapa algoritma enskripsi seperti Rijndael dan
Serpent.
c. Penerjemahan dalam bahasa komputer, dimana dengan
mengimplementasikan permutasi dan kombinasi pada complier bahasa
pemrograman bisa lebih efisien.
d. Dalam permainan acak kata atau scrabble adalah salah satu
implementasi permutasi dan kombinasi dalam algoritma permainan.
e. Teknik sistem dan hukum peluang dalam aplikasi Sistem critical chance
dan evade chance dalam permainan game khususnya game RPG P
f. enerapan permainan dadu yang menggunakan sistem peluang mata
dadu.
g. Penerapan dalam algoritma pembuatan aplikasi ramalan atau zodiak
Penerapan dalam aplikasi pengurutan data yang lebih akurat dan tepat.
Kesesuaian dengan Materi telah sesuai karena pada jenjang SMP di kelas VIII siswa telah
Usia mempelajari materi mengenai himpunan, himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi
biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual.
Kesesuaian dengan Materi aturan pencacahan telah sesuai dengan kebutuhan abad 21.
Kebutuhan Abad 21
Kesesuaian Alokasi 20 x 45 menit
Waktu dengan sudah sesuai
Himpunan, anggota himpunan dan himpunan bagian.
Penggunaan internet untuk mencari bahan pembelajaran (video, materi,
soal)
Manfaat mempelajari peluang seperti:
a. Membantu dalam pengambilan keputusan yang tepat.
b. Dengan teori peluang kita dapat menarik kesimpulan secara tepat atas
hipotesis yang terkait tentang karakteristik populasi.
c. Mengukur derajat ketidakpastian dari analisis sampel hasil penelitian
dari suatu populasi.
d. Memperkirakan hal yang akan terjadi.
e. Meminimalisir kerugian.
f. Digunakan dalam ilmu ekonomi, aktuaria diaplikasikan pada asuransi.
Tapi juga dalam analisis kriminologi, mampu mendeskripsikan dengan
baik peluang pelaku dengan tipe tindakan kriminal, usia, tingkat
pendidikan dan etnis si pelaku.
Materi telah sesuai karena pada jenjang SMP di kelas VIII siswa telah
mempelajari materi mengenai himpunan, himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi
biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual.
Pada jenjang SMP kelas VIII siswa telah mempelajari materi mengenai
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan
Materi peluang telah sesuai dengan kebutuhan abad 21.
16 x 45 menit
sudah sesuai
Kompleksitas Materi
Penggunaan Media  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian  Lembar penilaian
 Penggaris, spidol, papan tulis  Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus  Laptop & infocus
 Proyeksi audio visual: film dan bingkai (slide) bersuara.  Proyeksi audio visual: film dan bingkai (slide) bersuara.
 Komputer.  Komputer.
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

Metode yang Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik

Digunakan Metode : Tanya jawab, dikusi kelompok, penugasan, presentasi kelompok Metode : Tanya jawab, dikusi kelompok, penugasan, presentasi kelompok
Model Pembelajaran: Discovery Learning, Problem Based Learning Model Pembelajaran: Discovery Learning, Problem Based Learning