PLAN ANUAL DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Federico Villarreal
Área Curricular : Desarrollo Personal, ciudadanía y Cívica
Ciclo : VI
Grado y sección : Primero “B”
Director : Oswaldo Saavedra Ruiz
Docente Responsable : Carlos Alberto Pingo Silva

II. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nuestra Institución Educativa, en el área de Tutoría, permitirá que los estudiantes desarrollen sus
capacidades y actitudes, preparándolos para la vida como personas y miembros de una comunidad, debido
al rol formativo y preventivo que tiene.
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y
adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como centro los aprendizajes,
donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias de todos, es el
compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los
saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
III. CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO:
 Aspecto cultural (Folclórico, turismo, artesanía, gastronomía, otros)
 Aspecto económico (comercio, agricultura, ganadería, microempresas, otros)
 Aspecto social, fiestas tradicionales, aniversarios institucionales, organización de la comunidad,
masificación de las tecnologías, otros)
 Aspecto ambiental, ausencia de conciencia ambiental, presencias de residuos sólidos alrededor
de pueblo, aguas contaminadas en los drenes .

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

NÚMERO Cronograma
DE Título de la sesión TRIMESTRAL
UNIDAD I II III
1 Respetar las normas de convivencia x
1 Reconociendo Nuestras Cualidades x
2 ¿Practicamos hábitos de higiene? x
3 Alimentación Saludable y No Saludable x
4 La familia x
5 Esto sí que es un problema x
6 Primero escuchar, segundo hablar. x
7 Trabajando en grupo x
8 Tengo derecho al buen trato X
Estrategias y técnicas para la tutoría grupal
9 x
9 Tutoría individual x

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
 EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Fichas de observación
OBSERVACIÓN
 Listas de cotejo
 Tareas domiciliarias
DE PROCESO O
ANÁLISIS DE TAREAS  Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones, trabajos
FORMATIVA
de investigación
 Fichas de autoevaluación
PARTICIPATIVAS
 Fichas de coevaluación
 Prácticas calificadas
CUESTIONARIO DE  Prácticas dirigidas
SUMATIVA
PRUEBAS  Pruebas de ensayo
 Pruebas objetivas

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las capacidades del área.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación
propuestos.

VII. BIBLIOGRAFÍA.

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el alumno:

 PERSONA, FAMILIA Y RR. HH. 1  Editorial Santillana.

 GUÍA DE EDUCACIÓN FAMILIAR Y SEXUAL
Para el docente:
 Técnicas de investigación social.
 Como estudiar para alcanzar el éxito.
 Dinámica de grupos en educación.
 Desnutrición, inteligencia y política social.
 Ministerio de Educación
 Ander-Egg. Editorial Buenos Aires.
 Crisólogo Arce – ABEDUL, Lima – Perú.
 Crisólogo Arce – ABEDUL, Lima – Perú.
 Pollit, Ernesto – Lima, Studium.

FECHA: ……………………………………………………………

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PROFESOR DEL ÁREA DIRECTOR