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Classe: XI ème , L2
Compétences spécifiques :
- 1.3 : l’identification d’informations spécifiques d’un texte écouté sur des sujets
Compétences dérivées. :
- le repérage dans le texte écouté des questions qu’on peut entendre à l’épicerie ;
Durée : 50 minutes
1
Nr. Moments de la Activité du professeur Activité d’élèves Temps Méthode Evaluation
crt. leçon
1. Organisation de la - Bonjour ! - Bonjour professeur ! 2 La conversation
classe - Asseyez-vous !
- Qui sont les absents L’élève de service dit les
aujourd’hui ? absents.
2. Mise en train - Vous êtes en forme maintenant - Ça va, oui ! 1
pour une nouvelle classe de
français ?
3. Vérification des Contrôle et le corrigé du devoir : Les élèves écoutent et font la 5 La conversation Evaluation
éléments je vérifie si tous les élèves ont correction dans leurs cahiers si frontale
antérieurement fait le devoir et puis le c’est nécessaire. Ils révisent le
acquis vocabulaire acquis pendant la vocabulaire des achats étudié
classe précédente. pendant la classe précédente
4. Présentation du Je mets la date au tableau noir et Les élèves lisent le texte à tour de 5 La conversation
thème et des puis je donne aux élèves les rôle et identifient les expressions.
compétences fiches de travail avec le dialogue
comprenant les expressions de la Ils écrivent dans leurs cahiers la
quantité. date et le titre.
5. Réemploi des Je leur donne la fiche avec Travail à deux : Les élèves 5 La déduction Evaluation
connaissances l’exercice d’association écrivent les produits avec leur frontale
Associez selon votre opinion quantité. Ils corrigent si L’exercice
Je vérifie et je fais les nécessaire.
corrections si nécessaire. L’explication
2
Ecoutez le dialogue suivant («A Travail à deux : Les élèves 15
l’épicerie ») et complétez le complètent le dialogue. Ils
dialogue avec les questions qui corrigent si nécessaire.
manquent. Je leur donne la fiche
avec le dialogue, puis je fais les
corrections si nécessaire.
6. Evaluation Exercice 4, page 38 (manuel de Travail par groupe (5 – 6 groupes): 15 L’exercice Evaluation
français) Jouez le dialogue ! jeu de rôle – les élèves simulent La conversation frontale
Je mets des notes aux élèves quiune conversation à l’épicerie, puis
ont répondu. deux représentants du groupe vont
jouer la scène.
7. Présentation du Faites votre liste d’achats Les élèves notent dans leurs 2
devoir (produit – quantité) et imaginez cahiers le devoir.
le dialogue avec le vendeur / la
vendeuse.
3
Fiche – travail no.1
4
Fiche – travail no.3
http://www.youtube.com/watch?v=cVrFeeMkHYM