Herramientas Informáticas

Reconocimiento del curso

Taller 2

Nombre: Carol Jaine Trochez Henao

Grupo: 261

Presentado a:
Jorge Enrique Ramírez
Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Administración de empresas
12 febrero 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 2

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas, para su
correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se encuentra en el
“Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren en el
desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se tienen como
meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los propósitos y
competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles
competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o
competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
Competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito Unidad 2
quehacer diario de una forma
organizada.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
Competencia Unidad 1
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta diferentes
temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar en la unidad a la
que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Tema
Unidad
Virus y ataques informáticos
Hardware – dispositivos de entrada, salida y entrada salida
Historia y evolución de la informática
Unidad 1 Software – sistemas operativos, aplicaciones y lenguajes de
programación
Definición pilares de la informática
licenciamiento

Hoja de calculo
Procesador de texto
Unidad 2
presentación

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas como
sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación, usted encuentra
 una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de acompañamiento que se
aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

Indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Correo Interno
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Web conferencia educativa
Foros de discusión
Encuentros B-learning
Atención vía Skype
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Poder enviar y recibir correos
asincrónica del tutor sobre el proceso de
formación
Consiste en organizar grupos
Presencial de estudiantes para tener el
acompañamiento del tutor
El tutor envía las fechas y
Sincrónica horas para poder conectarnos
y despejar dudas e inquietudes
de la guía de trabajo
Consiste en poder socializar
Asincrónica con nuestros compañeros y
tutor temas de la guía de
aprendizaje
Consiste en estrategias de
aprendizaje en donde se
Sincrónica puede enfatizar en los temas
propuestos por el tutor
Sincrónica cuando nos
ponemos de acuerdo con el
tutor para un video llamada.
Asincrónica cuando le dejamos
Sincrónica o Asincrónica mensajes a nuestro tutor y
después obtener una
respuesta a alguna inquietud o
duda.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final. La
primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe completar
el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe desarrollar cada
actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la
cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada una de las actividades.
 Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedia 175
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedia 175
Pos tarea 15 y 16 Final 125
Pre tarea 1y2 inicial 25

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pre tarea” para
recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de Seguimiento y
Evaluación en la tarea llamada “Pre tarea – Entrega de la actividad”.