Nombre:

DIOMARIS JONES NUÑEZ

Matricula:

16-2806

Asignatura:

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA ETAPA INFANTIL.

Facilitadora:

DAISY RAMOS

Fecha:

1702/2018
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, ahora con
el tema IV :“ Lenguaje Y Pensamiento”, en este caso pretendemos
que:

1. Realice un mapa mental donde se evidencie la relación que

existe entre el lenguaje y el pensamiento, así como con el
desarrollo neuronal y emocional. ( Ver modelo)

Relacióó n entre en desarrólló emóciónal y neurónal:

La masa neurónal es el óó rganó de la inteligencia y respónde a las
necesidades del cómpórtamientó intelectual del hómbre, es decir, la
inteligencia es el factór determinante del cómpórtamientó intelectual y
la materia neurónal es simplemente el sópórte.
Esta es la etapa de la sócializacióó n fuera del aó mbitó familiar, es decir, al
ninñ ó le gusta estar en cómpanñ íóa de ótrós ninñ ós y cómparte juegós y
cónversaciónes cón sus iguales.
Es la etapa preescólar, empieza la guarderíóa ó el cólegió. Es una fase
muy impórtante a nivel emóciónal, el ninñ ó es cónsciente de...

2. Redacte un breve artículo de opinión acerca del tema “El

Lenguaje y su Relación con el Desarrollo Emocional” (Ver
modelo).
El lenguaje ayuda a lós ninñ ós a entender las emóciónes, tantó para síó
mismós cómó para entender las emóciónes de lós demaó s. Un ninñ ó usa
palabras para definir lós sentimientós cómplejós y frecuentemente
extranñ ós que siente. El lenguaje y la cómunicacióó n nó verbal se
transfórman en mediós para facilitar el crecimientó y el desarrólló
emóciónal. Las diferentes emóciónes pueden ser cónfusas para un
ninñ ó. Estó incluye las diferencias en las numerósas emóciónes al igual
que las ambiguü edades sutiles entre las emóciónes cómpletamente
diferentes. La cónfusióó n que viene cón la incapacidad de diferenciar
entre las emóciónes puede próvócar tensióó n en tu ninñ ó pequenñ ó,
incluyendó sentimientós de ansiedad.