Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la

participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus
intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y
habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.

En lo que concierne a los componentes de flexibilización del currículo tenemos que el programa de
música de Unibac tiene un énfasis en ejecución instrumental, de esta forma el estudiante, de
acuerdo con su historial previa, puede elegir al inicio de sus estudios entre 20 instrumentos
principales. A partir de primer semestre, y hasta décimo semestres, los estudiantes además eligen
en qué conjunto mayor realizar su práctica grupal, dependiendo de su instrumento principal. En
adición, de sexto a octavo semestre, los estudiantes también tienen la oportunidad de elegir
electivas de contextualización, entre las cuales tenemos:

A la par con la flexibilidad curricular, el programa de Música tiene definidas las actividades que
contribuyen a la formación integral:

a. Oferta de asignaturas electivas, con un abanico de posibilidades en las áreas artística,

cultural y deportiva, además de la oferta institucional
b. Se promueven espacios de intercambio académico y personal, de emulación profesional,
como son las Clínicas Instrumentales
c. Se promueven espacios de reflexión y reconocimiento del ser como individuo y la relación
arte y sociedad, ello se evidencia en el Congreso de las Artes, el Festival de las Artes, la
Cátedra Franco colombiana y otros espacios institucionales
d. Los estudiantes del programa participan en diversas actividades de Bienestar
Universitario, como son: actividades artísticas, culturales, deportivas y recreativas. Ver
característica 31.
e. Finalmente, el programa cuenta con estrategias de promoción de la investigación
mediante el desarrollo de las actividades realizadas al interior de los semilleros de
investigación con que cuenta el programa, prácticas profesionales y la oferta curricular
relacionada con la investigación formativa.
f. En el Plan de estudios, el uso de números romanos implica continuidad y por tanto
condiciona la existencia de prerrequisitos. En el componente Teórico-Auditivo, todas las
asignaturas conservan un orden consecutivo que representa la necesidad de apropiación
secuencial y modular de los contenidos por parte del estudiante, razón por la cual en
todas ellas se configura como prerrequisito la aprobación del nivel inmediatamente
anterior. Por otro lado, los números arábigos se utilizan en la denominación de las
asignaturas electivas de los tres componentes, que se configuran como campos
curriculares flexibles e indican la ausencia de pre o co-requisitos.
g. En el componente de Prácticas musicales, teniendo en cuenta que en buena parte el perfil
del programa se orienta a la formación de un músico instrumentista que responda a las
 necesidades del entorno, las prácticas musicales colectivas se convierten en requisito
básico de su formación; por tal razón las asignaturas de conjunto e instrumento principal
(área de práctica solística y práctica grupal) son co-requisito en cada nivel.

h. El componente curricular de investigación del componente Socio-humanístico ofrece un

marco metodológico basado en la fusión holística de saberes y destrezas. Recordemos que
en el Plan de estudio la interdisciplinariedad es implícita a la construcción de contenidos
de cada asignatura y explícita, a través de asignaturas compartidas por los programas.
La interdisciplinariedad apunta desde el Currículo a la integración del conocimiento común a
diferentes disciplinas, por eso la Institución Universitaria Bellas Artes y Ciencias de Bolívar
establece vínculos entre sus programas profesionales, e incluso con algunos componentes
curriculares de programas que tienen la potencialidad de brindar herramientas auxiliares para la
cualificación de un artista dentro de la amplitud de sus intereses. Para eso, el área curricular de
investigación del componente Socio-humanístico ofrece un marco metodológico basado en la
fusión holística de saberes y destrezas. Recordemos que en el Plan de estudio la
interdisciplinariedad es implícita a la construcción de contenidos de cada asignatura y explícita, a
través de asignaturas compartidas por los programas, a saber: asignaturas del ciclo de
Fundamentación del Programa de Artes Plásticas: Pintura I y II , Dibujo I y II, Grabado I y II ,
Escultura I y II, Historia del Arte; asignaturas del ciclo de Fundamentación del Programa de Arte
Escénico: Actuación I y II, Expresión Corporal I y II, Voz I y II, Análisis Literario; asignaturas de otros
programas: Semiología, Lenguaje audiovisual, Fotografía I y II, Publicidad y Medios.