Elaborado: Tatiana Castillo

Semana 1
Tema: Método científico
Tarea: Informe/Reporte sobre el método científico
Rúbrica del informe
Criterio 4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Puede 1. Insuficiente
mejorar
Organización y La información La información La información La información
estructura del está muy bien está organizada está organizada proporciona no
informe organizada con con párrafos pero los parece estar
párrafos bien bien párrafos no organizada.
redactados y redactados. están bien
con subtítulos. redactados.
Contenido La información La información La información La información
claramente claramente claramente tiene poca o
desarrolla el desarrolla el desarrolla el ninguna
tema principal tema principal tema principal relación con el
de la tarea. de la tarea. de la tarea. No tema principal
Incluye diversos Incluye 1-2 se aportan de la tarea.
detalles de detalles de detalles de
apoyo y/o apoyo y/o apoyo o
ejemplos ejemplos. ejemplos.
Redacción No hay errores Pocos (1-2) Algunos (3-5) Muchos (>5)
de gramática, errores de errores de errores de
ortografía o gramática, gramática, gramática,
puntuación. ortografía y ortografía y ortografía y
puntuación. puntuación. puntuación.
Conclusiones Se exponen Las conclusiones Las conclusiones Las conclusiones
conclusiones tienen parcial tienen escasa no guardan
claras en relación con el relación con relación con el
estrecha tema o con los parte del tema ni con los
relación con el argumentos trabajo argumentos.
tema y los expuestos. expuesto.
argumentos
expuestos.

Semana 2
Tema: Bases moleculares inorganicas y orgánicas
Tarea: Mapa conceptual
Rúbrica para mapa conceptual
Criterio 4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Puede 1. Insuficiente
mejorar
Contenido El mapa El mapa Faltan la El mapa
conceptual conceptual mayori ́a de los conceptual
incluye todos los incluye la conceptos incluye solo
conceptos mayori ́a de los importantes algunos de los
importantes que conceptos que conceptos
representa la importantes representan la importantes
información que información que
 principal del representan la principal del representan la
tema. información tema.. Repite información
No repite principal del algún concepto principal del
conceptos. tema. tema, pero
faltan los más
significativos.
Repite varios
conceptos y/o
aparecen varios
conceptos
ajenos o
irrelevantes.
Estructura Define los Logra definir los Existe confusión No define
jerárquica conceptos con conceptos pero en la definición conceptos ni
una sin diferenciar de conceptos, diferencias
diferenciación lo general de lo no hay jerárquicas.
progresiva, es particular. diferenciación
decir va de lo progresiva.
general a lo
particular.
Síntesis Utiliza palabras Representa las Hay confusión Inadecuada
clave para ideas en la representación
representar la principales con representación de las ideas
idea principal palabras claves de las ideas por principales a
comprendiéndose e interrelaciona lo que la través de las
la interrelación o conceptos más interrelación o palabras claves,
diferenciación de no diferencia diferenciación no logra
un concepto con uno del otro. entre ellas no integrar ni
otro. puede diferenciar.
apreciarse.
Presentación Presentación, Presentación Presentación Presentación
colores y fuentes sencilla, con con elementos sobrecargada,
de letra letra uniforme mínimos pero colores y letras
visualmente y colores persiste la que alteran la
agradable, cálidos pero armonía entre visión del
ortografía con 1 a 2 letra, color o contenido,
impecable, errores formas. Hay 3 a desequilibrio
equilibrio en las ortográficos, 4 errores entre las formas
formas. mantienen ortográficos. usadas para
equilibrio las describir los
formas. conceptos, 5 o
más errores
ortográficos.

Semana 3
Tema: Teoría celular, células eucarióticas y procarióticas
Tarea: Participación asertiva en foro colaborativo
Rúbrica de participación en foro colaborativo
Criterio 4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Puede 1. Insuficiente
mejorar
 Participación Participa en el Participa en el Participa en el No participa en
foro por lo foro por lo foro por lo el foro.
menos con 3 menos con 2 menos con 1
intervenciones. intervenciones. intervención.
Importancia del La intervención La intervención La intervención Realiza la
tema y nuevas muestra la muestra la muestra algún intervención
ideas importancia del importancia del interés en el pero no
tema, aporta tema, aporta tema, pero no muestra interés
nuevas ideas nuevas ideas aporta nuevas por el tema y
debidamente pero no las ideas. tampoco aporta
justificadas. justifica. ideas.
Calidad de las Las Las Las Las
intervenciones intervenciones intervenciones intervenciones intervenciones
son muy claras, son claras, son poco claras, no son claras,
concisas y concisas y concisas y concisas y
respetuosas. respetuosas. respetuosas. respetuosas.
Interacción con Establece un Establece un Establece un No establece un
compañeros y diálogo con los diálogo con los diálogo mi ́nimo diálogo con los
tutor. compañeros y el compañ eros y el con los compañ eros y el
tutor, tutor, aporta en compañ eros y el tutor.
debatiendo y la construcción tutor, el aporte
defendiendo de nuevas ideas. en la
ideas, y construcción de
construyendo nuevos ideas es
nuevos aportes mínimo.
en conjunto.
Ortografía, Sin errores Sin errores Errores Errores
gramática y ortográficos ni ortográficos o ortográficos y ortográficos y
presentación gramaticales, un gramaticales, un gramaticales gramaticales
solo tipo y solo tipo, (menos de tres), múltiples (más
tamaño de tamaño y color un solo tipo, de tres). Mezcla
letra, color de la de letra, tamaño y color diferentes tipos
Fuente sin visualmente de letra. y tamaños de
contrastes agradable. letra. Colores
marcados. visualmente
desagradables.

Semana 4
Tema: las células animal, vegetales y el transporte de membranas
Test
Rúbrica del Test